第六节探究摩擦力的大小与什么有关习题精选（一）夯实基础1两个互相接触的物体，当它们做_时，在接触面上产生的一种_相对运动的力，这就是_，它是一种很常见的力。2影响摩擦力大小的因素有：_，_。3用 2N的水平拉力拉着重8N的小车，在水平地面上匀速前进，这时小车受到的摩擦力是_。4用 15N的水平拉力在水平面上拉A物体，A物体做匀速直线运动，若改用 20N的拉力拉A物体， 则 A物体做 _运动，此时A物体受到的摩擦力是_。5下列事实是为了增大摩擦力还是为了减小摩擦力？汽车的轮胎上有很多花纹，_；自行车车轴要经常上油，_；皮带传动装置中的皮带要张紧些，_；北方的冬天下雪时，路面上撒些灰渣，_。6关于摩擦力，正确的说法是（）A物体只有运动才受到摩擦力作用B摩擦力随物体重力增加而增大C变速运动的物体受到的摩擦力比匀速运动时的大D相同的两物体间接触面越粗糙，它们相对运动时产生的摩擦力越大7下面说法，正确的是（）A滚动摩擦比滑动摩擦小B增大压力可以减小摩擦C在接触面间加润滑油可消除摩擦D减小摩擦总是有益的8关于摩擦力的利弊，正确的说法是（）A人走路时，脚与地面之间的摩擦是有害的B机车的车轮与钢轨之间的摩擦是有害的C皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的D机器中轴与轴承之间的摩擦是有益的9下面属于滚动摩擦的是（）A压路机行驶时，车轮与地面之间的摩擦B穿滑冰鞋时，冰刀与冰面的摩擦C行驶的自行车在紧急刹车时，轮胎与地面的摩擦D削铅笔时，卷笔刀与笔之间的摩擦10用 8N的力拉放在粗糙水平面上重为50N的物体，若物体做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为（）A 8N B 58N C 50N D 42N 11下列体育用品不是为了增大摩擦的是（）A足球守门员戴的手套B乒乓球拍上的胶粒C羽毛球上的羽毛D跑鞋底上有鞋钉12在下图所示的方法中，属于增大摩擦的是（）13在奥运会上， “体操王子”李宁在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是（）A前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦14在家里浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌到，下列采取的措施中的错误的是（）A浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖B人沐浴时穿的托鞋底带有凹凸花纹C脚底下放一条毛巾D穿上平底的塑料托鞋15下面各种摩擦力：走路时鞋与在面之间的摩擦力；骑车时车轮与轴之间的摩擦力；皮带传动中，皮带与轮之间的摩擦力；汽车行驶时，空气与汽车之间的摩擦力。其中对我们有益的一组是（）ABCD16老师正在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕。让我们想像一下，如果教室里的摩擦突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（）A同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C写字时铅笔从手中滑出飘在空中D由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着17为了进一步提高交通运输的质量和减小环境污染，我国的上海市建成磁悬浮到列车已投入商业运行。磁悬浮列车在行驶进依靠安装在车厢底部的强磁铁将列车“浮”在轨道上方，从面可高速行驶，那么列车能高速行驶的原因是（）A依靠列车的惯性B减小了列车的重力C减小了列车与铁轨间的摩擦力D减小了列车所受的空气阻力18中国的书法历史悠久。如下图所示是毛笔书法时的情景。下列说法中错误的是（）A书法利用了摩擦B比划要粗时得用较大的力，这时增大了摩擦C比划要细时得用力轻，这时减小了摩擦D书法中没有用到摩擦19如下图甲所示，旱冰鞋上小轮子的作用是通过_的方法，使 _大大减少，而演奏二胡（如下图乙）前往往要在弦上抹些松香，这是通过_方法增大摩擦。20在做研究摩擦力的实验时，小萍同学在同一水平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行了三次如下图所示的实验，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时弹簧测力计的示数分别为1F_2F_3F（填“ >” 、 “<”或“ =” ） ，其中（ a） 、(b) 两图说明 _。 （a） 、(c) 两图说明 _。提高突破21在研究滑动摩擦力影响因素的实验中，用弹簧测力计拉着木块在长板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是35N ，则木块受到的摩擦力是_；如果弹簧测力计的拉力加大，京戏为45N ，则木块做 _运动，这时木块受到的摩擦力是_；如果弹簧测力计的拉力减小，变为2 5N，而木块静止不动了，则木块受到的摩擦力是 _。22下列属于有益摩擦的是（）耕地时，犁面板与泥土的摩擦；用砂布打光桌面时，砂布与桌面的摩擦；使用皮带传动时，皮带与轮的摩擦；开门时，门轴与门轴套的摩擦；锉刀与被锉物体之间的摩擦ABCD23下列事例中是为了增大摩擦的是（）A在机械的转动部分加装滚动轴承B在自行车把套上作凹凸花纹C给自行车的轴加润滑油D气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层24用手握着瓶子，瓶身保持静止，如果增大握力，则（）A瓶子所受重力增大了B瓶子所受摩擦力增大了C瓶子所受重力和摩擦力都不变D瓶子所受的下滑的力减小了25自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识，例如：A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形C塑料套紧套在车把手上D在转动部分添加润滑油E脚踏板凹凸不平F刹车处装有滚珠G 车轴处装有滚珠H车的把手上有凹槽（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：_；通过增大压力而增大摩擦的是：_；通过变滑动为滚动遥减小摩擦的是：_；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：_ 。（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_（填“前”或“后” ） 。（3）请你大胆发挥想像：假如没有摩擦，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。_ 26请你找出两种减小摩擦的办法，并分别举出一例。（1）办法一： _ 举例一： _ （2）办法二： _ 举例二： _运动员在单杠比赛前反复向手上抹一种白色的粉末，杠上的回环动作；而小华的看法却正好相反，他认为这样做是为了增大摩擦，防止运动员从单杠上脱手，学的角度来看，当人们的观点或看法不一样时，这些观点或看法是否正确就需要寻找证据来证明，那么，他们该如何去收集证据呢?请你给他们提出两条合理的建议：_ _和 _等主要环节。探究创新28为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定) 。第 1 次：把木板平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动( 如下图甲 ) ，读出弹簧测力计的示数，并记人下表中；第 2 次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块( 如下图乙 ) ，记下相应的示数；第 3 次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块(如下图丙 )，记下相应的示数实验次数木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力 /N 1 40 2 40 3 80 (1) 若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。(2) 比较两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关(3) 比较第 1、3 两次实验数据，可以初步得出的结论是：_ 29老师讲完关于摩擦力的问题后，做了一个实验：在两端开口的铁管一端用纸包住，并用橡皮筋把纸扣牢，从管的另一端装入沙子，把铁管插入木凳的圆孔中。由于铁管外面固定一个铁环，因此铁环正好搁在木凳上。再把 T 形的木架 (由圆盘和圆棍组成) 插入铁管内，如下图所示。然后让几个学生站在木架的圆盘上，纸都没有被戳破。小亮看了这个实验后，惊叹不已，高呼真是“一纸托千斤”呀! 请你解释这是什么道理。30在生活中摩擦可以说是无处不在，这些摩擦有的是有益的，有的是有害的，请你分别列举四、五种你接触到的这样的摩擦。同时不妨设想一下，没有摩擦，你感觉到这个世界会是什么样子？答案夯实基础1相对运动；阻碍；摩擦力2压力的大小；接触面的粗糙程度3 2N 4加速直线；15N 5增大；减小；增大；增大6 D 7 A 8 C 9 A 10A 11C 12A 13A（点拨：在手上抹镁粉，增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，后者手握的不太紧，减小压力，减小摩擦力。 ）14D（点拨：要增大摩擦力可从影响摩擦力大小的两个因素去考虑。）15C 16C（点拨：没有摩擦时，笔也握不住，字也不能写，但笔不会漂在空中。）17C 18D 19利用滚动代替滑动；摩擦力；增大接触面的粗糙程度20=摩擦力与接触面积的大小无关在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。提高突破2135N ；加速； 35N； 25N 22C 23B 24C 25 （1）A、E、H； C 、F；B、GD （2）前（3）刹不了车车不能启动（点拨：用力踩车时， 后轮与地面接触处相对地面向后运动，因此地面要阻碍它的这种运动而对它产生向前的摩擦力。）26 （1）利用滚动代替滑动；在机器的运转部分加装滚动轴承（2）减小接触面的粗糙程度；气垫船27 （1）调查访问资料查询（2）提出问题；思考猜想（点拨：收集证据的方法很多，如实验探究、参观访问等。科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估和交流与合作。）探究创新28 （1）见下表（ 2）1、2（3）压力越大，摩擦力越大（或摩擦力与压力成正比）实验次数木块对木版的压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力 /N 1 196 40 40 2 196 40 40 3 392 80 80 29木棍插入沙子，