一年数学下一年数学下第四单元第四单元 100 以内数的认识以内数的认识 教学设计教学设计D课题七 练习课型：练习课 授课时间：第 周第 课时教学内容：练习八 13 题，口算练习。教学目标：巩固本单元所学内容。教具准备：口算卡片教学过程：一、揭题：小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们所学的知识。二、练习：1、 口算练习（写在课堂练习本上）：30+8= 40+3= 55-5= 90+9=45-5= 60+6= 48-8= 70+2=80+6= 77-7= 24-4= 50+3=26-6= 48-8= 80+4= 31-1=2、 完成练习八 13 题。（1） 第 1 题：这是一道按顺序填数的题。根据要求在括号里填数。学生独立完成，订正。 所填数中，哪个数最接近 100？ 67 接近 60 还是更接近 70？62 呢？（2） 第 2 题：这是一道按要求排列数的题。把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列，想一想：从小到大排列，要把什么样数放在最前面？什么样的数放在最后面？学生拿出数字卡片，在小组中完成。指名板演订正。（3） 第 3 题：这是一道游戏形式的比较大小的题。帮小蜜蜂回家，学生独立完成连线。 大于 60 的数有哪些？ 小于 60 的数有哪些？三、小结：谈谈这节课你的收获。作业布置：板书设计： 100 以内数的认识0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10060 61 62 63 64 65 66 67 68 69 7040、63、70、19、29、36、38 19、29、36、38、40、63、70课后小记：课题八 练习课型：练习课 授课时间：第 周第 课时教学内容：练习八 48 题。教学目标：巩固本单元所学知识。教学过程：一、揭题：这节课我们继续做练习，完成练习八余下的练习。三、 完成练习：1、第 4 题：这是一道估数题。根据小青蛙说的话，估计一下它吃了多少只害虫。学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的？2、第 5 题：这是一道计算题。比一比：谁算得又对又快。（1） 教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快！（2） 学生独立完成。（3） 订正答案。3、第 6 题：这是一道用数学的题。（1） 教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有 40 个学生，3 个老师。 ”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45 瓶够吗？”（2） 学生根据题目要求独立思考：要知道 45 瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样算？（3） 指名说自己的想法。4、第 7 题：这是一道按顺序填数的题。按照数的顺序填数，学生独立完成。订正，说一说怎样想的？5、第 8 题：这是一个游戏形式的估数的题。估一估，猜一猜。（1） 教师引导学生明确要求，带学生猜一个数。（2） 学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏，加深学生对数的大小的体会，同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。三、小结：通过这节课的练习，你有什么收获？作业布置：板书设计：练习40+3=43（人） 43 0 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 26 27 28 2930 31 32 33 34 35 36 37 38 3940 41 42 43 44 45 45 47 48 4950 51 52 53 54 55 56 57 58 5960 61 62 63 64 65 66 67 68 6970 71 72 73 74 75 76 77 78 7980 81 82 83 84 85 86 87 88 8990 91 92 93 94 95 96 97 98 99三、小结：谁能说一说今天研究的什么？你都有哪些收获？作业布置：板书设计： 摆一摆 想一想0 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 26 27 28 2930 31 32 33 34 35 36 37 38 3940 41 42 43 44 45 45 47 48 4950 51 52 53 54 55 56 57 58 5960 61 62 63 64 65 66 67 68 6970 71 72 73 74 75 76 77 78 7980 81 82 83 84 85 86 87 88 8990 91 92 93 94 95 96 97 98 99课后小记：