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参考答案:参考答案:第一单元 1,藤野先生1 .绯 匿 鉴 诘 逊 杳 2 . ( 1 )居然(2 )瞥见 3 .( 1 )死在异国他乡。( 2 )原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为愤慨的感情。5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人 6 忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 弃医从文。因为作者意识到,中国民众的不觉悟,正是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第二次:孙犁准备糊窗缝,向“我”求证自己的衰老。第三次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 )写出了“我”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 不认同省内长者对 灶火的故事 的评价;相信孙犁能给出公正的评价。 11.好处:(1)以小见大,以普通平几的细节,表现孙犁品质的高尚。 (2 )反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。 (3)多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心里,从日常生活中表现孙犁的高尚品质。 (写出任意一点即可)品质:表现了孙犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。 12 示例:( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。 (2 )国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。 (3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。2 我的母亲1 质 恕 绉绉 嬉 绰 翳 2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3 示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。5 因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6 为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,不是借此出气给别人听的。7 示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教了责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。 (言之有理即可)8 . ( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠。 (2 )母亲跪在田中插秧。9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。 (2 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲插秧的艰难,突出了母亲的体力不支和过劳累,表现了母亲的坚强。 10.“白发”是全文叙事的线索:“白发”是母亲的形象特征,作者描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达作者对母亲的心疼、爱和怀念。11.吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。12.事例略 3.我的第一本书1 掺 幽 盈 蹭 奥 覆 2 . ( l )凄渗(2 )崇敬 3 . C 4 温和善良,乐十助人,理解孩子,尊重孩子的友情,对孩子负责。事例略。 5 既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家的生活贫困深表同情。 6 突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。7 表现了作者对苦难生活中的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人生。感晤略,台之有理即可 8 父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。9 父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;( 3 )专程赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子,让人放心”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12 示例:比尔 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。4. 列夫 托尔斯泰1 黝 锢 滥 尴 炽 颔 2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐 3 . ( 1 )茂密( 2)粗劣 4 .犀利的目光;丰富的感情:眼睛的威力。 5.具有深刻、准确的洞察力。 6 托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面。 7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统抬当局的恐慌,而且他敢于批判自己,无清地剖析白己 8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套,而要买时髦手套。 “感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。9 提示:围绕“我为自己买了时髦手套而高兴,也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。 10 母亲花了精力和时间做那副手套;母亲认为那副手套很保暖,她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月,毋亲认为值得怀念。11 提示:注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁。 12 .二者并不矛盾。 “能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出 2 走,而客死于途中。.5 .再塑生命1 企 衍 簇 徙 觅 冥 2 . ( 1 )概 慨(2 )犹 油(3 )明 名 3 示例:一种付出 一生奉献 一缕光明 一丝温暖4 .“我”在莎莉文老师的指导下理解了“爱”的含义。 5 . ( 1 )想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。 (2 )用力。表现了莎莉文老师注重教育方法,善十抓住教育契机,因势利导。 6 莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱,不愤不启、不悱不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人。 7 海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的悟性和丰富的情感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了生命的奇迹。我们这些生活在幸福、快乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩。 8 “这:人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。 “这样”一但失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。9 因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明。10 明眼人往往熟视无睹。11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。12 略单元复习l .( 1 )质 赔(2 )遐 遨(3 )锃 饰 2 . C 3 . ( l )终岁常端正 岂不罹凝寒( 2 )天涯若比邻 儿女共沾巾 4 示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。5 示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣。6 弹花 纺线 织布 意在表现母亲为织土布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱。节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的音乐 8.示例: A 句:用母亲织布的具体动作写出了母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希望。B 句:将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体的形象,热情赞颂了通过织布所休现出来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念 10 .(1 )精通,擅长(2 )命令(3 )打发 11.C 12. 当今有地位的人家所藏的李伯时画的观音大士像,实际上大多是赵广的作品。 13 正气凛然,威武不屈。 14 略.第二单元 6 雪1 粘 烁 旷 褪 弥 2 (1)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融,溶化 3 野草 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 4.江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美,一是壮美。5 坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。6 对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂 7 . 从百草园到三味书屋 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而 雪 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。 从百草园到二味书屋 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而 雪 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8 百合之所以要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此来“证明自己的存在”的价值。9 表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”,强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用,突出了百合花精神深深地震 撼着人们的心灵,抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之情。改动后的标题则没有这样的表现力,而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符, 顽强”则不能完全概括其特征。11 读出了野草嫉妒的心理,看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可,示例:我会鼓励百合说:“既然已经确立了正确的人生目标,那就坚定地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说:“看到别人有了成绩,千万不要嫉妒,更不能肆意诋毁,要有宽广的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。 ” 12 ( 1 )示例: 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白 北风行)) ) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (岑参 白雪歌送武判官归京)) ) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 (高适 别董大) 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈 春雪 ) 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 (柳宗元 江雪)) ) 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。 (高骄 对雪)) ) ( 2 )示例:喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。 “忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。 “千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。.7 雷电颂1 虐 秽 咆 迸 犀 2 . ( 1 )眼睛斜着看,形容高傲的样子。 (2 )古代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。 (3 )摆布。3. B 4 ( 1 )屈原 历史(或“话剧”) 内心独白 (2 )舞台说明 5 . ( 1 )反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首( 2 )反复。表达效果:表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦 6 诗人以“土偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。 7 表现了屈原鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气 8 不好。用第二人称不仅符合屈原
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