六年级下册六年级下册 Dannys Surprise Cake 教案分析冀教版教案分析冀教版六年级下册 Danns Surprise ae 教案分析冀教版一、教材分析（一） 版本：冀教版小学英语六年级下册。（二） 教学内容分析通过学习本故事，培养学生自主学习及分组讨论学习的能力。故事教学充分调动了学生学习的积极性，提高了学生的英语交际能力。在学习故事的过程中，学生以简述的方式表达故事的内容，可以帮助其提高语言表达能力。本安排的故事“Danns Surprise ae”故事内容较长，是对本单元词汇的复习，帮助学生巩固复习了本单元所学的词汇 part ,ae, ever ,begin 等。（三） 教学对象分析本的教学对象是六年级的学生，他们已经对英语熟悉三年多。大多数学生对英语都有了不同程度的认识。六年级学生两极分化严重，如何在现有的基础上，使他们得到不同程度的提高，是我们面临的重要难题。新标中要求学生能在教师的帮助下简单复述小故事，所以在这节中，我们给出简单的图片、单词或句式，引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。让他们把故事中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出。二、教学目标知识与技能目标1 能听懂和理解这个简单的故事。2 能对故事进行提问和回答。3 能分角色用自己的语言表演故事。情感态度目标：善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；学会朋友间相互帮助。学习策略目标：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读验证、提炼故事的梗概，简单复述故事的能力。四、教学重点、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己的现有知识，创造性地进行表达。五、教学准备：多媒体、图片六、教学过程：Step 1 ar-up1 Greeting 2 Sing a sng (设计意图：通过问候和歌曲，为学生营造一个轻松愉快的堂气氛，激发学生的学习兴趣，拉近师生的距离。)Step 2 RevieT: h an reeber hat enn and thers did befre Liing ent he ?S : 学生根据本单元的学习回答老师的提问。T: an u guess hat Dann des tda ?(设计意图： 通过师生问答的方式，既复习了本单元所学的知识，又引出了本的新内容，过渡自然。)Step 3 presentatin 1 看图预测：出示 Dann 带着蛋糕去上学的照片，并提问:D u n h ade the ae ？h did Dann ae it ?Is it speial ? h?Lets read the str , then anser the questins （回答正确的一组加一颗星。 ）(设计意图：学生猜测故事的内容。教师用 Danns ae 将学生引入故事情境，为以下的学习作铺垫。)2 观看 flash , anser the questin: hats the surprise in Danns ae ? (设计意图：带着问题观看本 flash，使孩子们能够更加直观的了解、认识本故事。) 3 L at the pitures , tr t understand r guess hat is happening in eah piture 打乱故事图片，请同学们按正确的故事情节排序。4 Tal abut the pitures in grup Piture 1：出示图片 1，让学生快速阅读并抢答。 （回答正确的一组加一颗星。 ）hat d u see ?hat is Dann ging t d ?Piture 2 ：出示图片 2，让学生快速阅读并抢答。 （回答正确的一组加一颗星。 ）hat des Dann d hen the ae is l?h des Dann al sll ?(设计意图：通过快速阅读的方式，指导学生如何快速阅读。获得自己所学的信息，验证自己的猜测。)Piture 3 ：出示图片 3，让学生快速阅读并抢答。 （回答正确的一组加一颗星。 ）hat are these ? Are these ies speial ?h ?h brings the ?Piture 4-6：出示图片 4、 、6，让学生快速阅读并抢答。 （回答正确的一组加一颗星。 ）Is Danns ae speial ? h ? hat did Dann frget abut the ae ?hat is in the ae ? Is everne happ t find that ?N ,hat d the thin abut Danns ae ?分角色朗读本段。（设计意图：带着问题让学生阅读故事，请学生在互相研究、讨论中找出解决问题的答案。 ）Piture 7-8 :出示图片 7、8，让学生快速阅读并抢答。 （回答正确的一组加一颗星。 ）h des r d send the ae fr ?hat des Li ing find in the bx ? hat else ?(设计意图：分部分学习，降低学习难度，引导学生借助图片及关键词，把故事简化从而更加轻松的学习本故事内容。)Step4 Pratie1 Reading pratie : The student read the text b listening and liing (设计意图:让学生通过足够的听的输入，模仿出纯正地道的语音、语调。)2 Tal and at ut the str 分组讨论、表演本故事，选出表演最好的一组奖励星星一颗。(设计意图：通过分组讨论、表演本故事，加深学生对故事的理解，培养学生的自主学习和会话交际等能力。)Step Pst readingRetell the str 关键词引导学生简单的复述整个故事，学生在复述时可以：1 用所给句子简单的复述小故事。2 根据图片、单词或句子，简单的复述故事。3 运用已有的知识，简单的讲述故事。（设计意图：分层次引导学生复述故事，降低学习的难度，让他们把故事当中的语言简化，然后用自己的语言讲述故事。 ）Step 6 Her1 听录音跟读故事2 复述故事（设计意图：这一设计不仅体现了与本的密切相关性，而且增强了学生的趣味性，同时体现了分层次作业。 ）板书设计：Lessn 24 Danns Surprise aehats the surprise in Danns ae ? ae a ae Ever piee f ae has a dllar in it ! ae a speial pitureIe rea iesSpeia lfrgt sugar / a dllar fr Liing