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小学高年级阅读训练(1) 勤奋的画家勤奋的画家门采尔门采尔 门采尔是德国著名的油画家和板画家。他十三岁开始作画,非常勤奋、刻 苦。他的画比较早地(反应 反映)了德国工人阶级的生活。泥水匠、马车夫、 磨刀人、油漆工、修车工等,在他的笔下都栩栩如生。他用四年工夫画了一幅 轧钢工厂,轰动了全国。 当时,有一个青年也经常作画,但画得很草率。他的画总是长时间卖不出 去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空,就去找门采尔,请他介绍成功的 秘诀。门采尔告诉青年画家说:“要有秘诀,那就是多看多画。”青年画家说: “我画得不少呀!有时一天就可一画好几张,要卖出去往往得(de d di)等上 一年,这是为什么呢?”门采尔笑着说:“这件事好办,你不妨倒过来试试。 ”青年画家莫名其妙:“倒过来,这是什么意思,先生?”门采尔一本正经: “对呀!倒过来,就是要你用一年的工夫去画一张画,你就能一天把它卖出去 了。”青年画家苦笑着说:“一年画一张画,那多慢呀!”门采尔(严厉 严肃严格)起来:“画画是艰苦的劳动,是没有捷径可走的”。青年画家回去后, 着(zhe zho zhu)实认真地画起来,用一年的时间画一张画,(当然 竟然 果 然)不到一天就卖出去了。 1、 找出青年画家请教门采尔前后两种不同态度的一对反义词。 ( )( ) 2、 把括号里不正确的拼音或词语划掉。 3、 解释字词的意思。(1) “你就能一天把它卖出去了。”的“它”是指 (2) “捷径”的“径”的意思是 (3) “栩栩如生”的意思是 (4) “莫名其妙”的意思是 4、 门采尔要青年画家“倒过来”,这里指的是把什么和什么倒过来?5、 这篇短文用什么方法开头?用什么方法结尾?6、 这篇短文告诉我们什么道理?(从文中找出一句话来回答) 小学高年级阅读训练(2) 小动物的本领小动物的本领 你们到马戏班看过黑熊的表演吗?黑熊真是动物界中出色的演员!它们能 够站起来跳舞,能够舞叉子和踩圆球;最出色的,还能够骑自行车;或者玩 “倒竖蜻蜓”的花样。看到黑熊的这种出色表演,我情不自禁地像小孩子般, 鼓掌和喝彩了。原来,那些能够演戏的黑熊,都是马戏班的人员从小就把它们训练起来的。 如果是老熊,训练起来就很困难了。“倒竖蜻蜓”那一套花样,老熊是怎么学 也学不会的。 在欧洲北部和美洲北部,都有人养了一些牧羊狗来牧羊。当羊群在草原上 吃草或者行进的时候,雄赳赳的牧羊狗就在羊群周围巡逻着。当一只调皮的羊 跑出羊群之外的时候,牧羊狗就会把它赶回来。当野狼来袭击的时候,牧羊狗 就会拼命和狼搏斗,保护羊群。狗和羊不常常是冤家对头吗?为什么牧羊狗对 羊却这样好?原来那些地方的牧羊人,常常让小牧羊狗吃母羊的奶长大,这样 一来,牧羊狗对于一同成长的羊,就十分富有感情,竭尽全力加以保护了。这 是人的力量使牧羊狗从小就改变了性格。 人类因为掌握了动物的这种特点,所以,动物园里,马戏班里,就有很多 有趣的事情好看了。 人是万物之灵。在许多地方,都不能把人和动物来相比。但是有些地方, 譬如说,幼小的时候学习东西特别容易记牢,幼小的时候形成的性格往往比较 稳固,倒也和一般动物有些相象。我经常看到有些成人,保持着儿童时代形成 的习惯一直到老。有一次我见到一个琴师,他已经是个出色的演奏家了,但是 它的扬琴,却必须倒放着才能弹奏,因为他是从小就养成这个奇特的习惯的, 一直没法改变了。有一些音乐家、科学家、舞蹈家也总是从小就喜欢钻研 某方面的学识和技能,从小就养成良好的习惯,长期保持着,终于获得了成就 的。讲到这儿,我不禁想到:一个人的儿童时代多么像一张洁白的纸呀,这样 的百纸,可以画上最美丽的最好看的图画。但是,要是随便涂抹的话,它也可 以变成一张肮脏的纸。真的,从许许多多事情看来,道理可不是这样吗! 1、选择下列带点的字的正确读音,对的打“”。dio ( ) do ( ) tn ( )调皮 倒放着 弹奏tio ( ) do ( ) dn ( )2、联系上下文解释下列词语的意思。 情不自禁: 竭尽全力: 3、缩句: (1) 黑熊是动物界中出色的演员。 (2) 雄赳赳的牧羊狗就在羊群周围巡逻着。 4、这篇文章讲的有本领的小动物是 ,它们各有什么本领?请在 文章中用“ ”画出来。 5、这些小动物为什么会改变性格学会这些本领的?你从中懂得了什么道理6、“一个人的儿童时代多么像一张洁白的纸呀,这样的百纸,可以画上最 美丽的最好看的图画。” 读了这句话,你想到了什么?小学高年级阅读训练(3) 庐山的云雾庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变 幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸 到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态,那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒 帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷, 它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼 间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全 看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 1、 填空。 (1) 从题目看,这篇短文主要描写的应该是 (2) 通过反复仔细阅读第二自然段,我们的眼前应该出现几幅具体 的画面,分别是 只有想象出这些画面,才能对庐 山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大 海”指的是 ,“巨大的天幕”指的是 。 2、 联系上下文理解词语。 (1)“弥漫”是 的意思。 (2)理解第三自然段中“瞬息万变”这个词,抓住 等几个词语能够理解“瞬息”的意思,“万变”的意思可以从等几个词语看出来。“瞬息万变”的意思是说 。 3、 问答。 有感情地读这篇短文,应该读出短文所包含的是什么感情?4、用“ ”画出第二、三自然段的中心句。用“ ”画出短文的中心句。 小学高年级阅读训练(4) 成语成语“嫁嫁”给了广告给了广告 在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广 告用语是日本人做的,用的也不是成语,是俗语,说:“车到山前必有路,有 路就有丰田车。”蓦 (m)然回首,如今满街跑的丰田车,早已无人称奇。 由俗语到成语,广告人像约好了似的,一窝蜂地将广告词与成语结成了一 对。你有“咳不容缓”(药品),我有“一明惊人”(明目器);你 有“默默无纹”(驱纹器)我有“无可替带透明胶带)”没人预 告,亦未履行合法手续,成语已经“嫁”给了广告,并堂而皇之地添丁进口, 毫无汗颜,合适吗? 意见显然难以统一,说没什么不合适,似乎可以,以成语或“篡(cun)改” 之后的成语充当广告词,借用了成语本身所已经具有的“知名度”,移花接木,貌合神离,既广而告之,又易于传诵,而且颇具中国特色的文化气息,一举多 得,焉有不妙?但说并不合适,也自有道理,因为广告词贵在新意,尤其是现 有的在大批广告一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱,并自诩(x)高明时,成语 之林也就快成为一片广告用语的木材基地了。 当然,持不同意见者还有着更为广泛的一些说法:比如,据某调查表明, 对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木,偷梁换 柱,最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆, 可该怎么办? 文化继承传播的第一层要义,恐怕首先是准确。 1、 请将下列“广告用语”改为正确的成语。 “咳”不容缓( )“骑”乐无穷( )“鳖”来无恙( ) 一“明”惊人( )默默无“蚊” ( )无可替“带”( ) 2、 根据下列提供的意思写成语。 (1)比喻暗中更换人或事物。( ) (2)表面关系亲密,实际各有打算。( ) (3)比喻暗中玩弄手法,以假代真。( ) 3、 联系上下文,说说“貌合神离”和“一举多得”在文中的含义。 “貌合”指 “神离” 指 “一举”指 “多得” 指 4、 对“成语嫁给广告”的现象,文章中写到哪几种意见?作者的看 法是什么?请加以概括。(概括内容不超过 30 个字)小学高年级阅读训练(5) 乐乐 山山 大大 佛佛 我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。 那天,我和妈妈乘船去乐山,船在江心航行,从船上(远眺 仰望)乐山, 只见满山郁郁葱葱的树木,根本望不到大佛的影子。 过了一会,轮船驶到大佛山脚下,我抬头(远眺 仰望),只见山上已经 有许多游人往山顶攀登,一转身,我看见了大佛,他像个卫士,守卫着祖国的 山河。远远望去,我感觉大佛虽然很大,但并不像我想象的那样神奇。 轮船靠岸后,我们改乘汽车,驶过层层梯田,茂密的森林,来到了大佛脚 下。这时,我仰头一望,不由得惊叫起来:“呵,真是名副其实的大佛,他的 头快碰着天了。 妈妈拉着我的手,随着人流,一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿,我 就有点上气不接下气了,腰酸腿疼。但是,一股好奇心驱使我不停步地往上爬, 我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大!他那庄严的模样,使人顿生 崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发,那是石头雕凿成的,好像一个个旋涡。大 佛的一只耳朵,大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大,小孩 子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么 大。又宽又大的嘴巴足有一米半,嘴角微微向上翘着,显得那么和善、神奇,嘴角微闭,似乎在沉思什么。再看大佛的上身,足有三层楼房那么高。他的大 腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人,脚趾甲上能停两辆 汽车。 在凉亭里休息的时候,我问妈妈:“这大佛是怎么凿成的?”妈妈说: “我国有两千多年的文明历史,劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛 是他们用双手一锤一锤雕凿出来的,是多少人的血汗结晶啊!”我想,这是我 们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产,一定要好好保护他。 1、 将文中括号里不合适的词画去。 2、 文中画横线的句子是什么句?模仿这个句子说句话。3、 认真阅读描写乐山大佛外貌特点的句段。作者抓住了大佛的 、 、 、 、 、 、 、 、 等 10 处外貌描写,请按顺序写在横线上。 4、 作者的游览顺序是:从( ) ( )
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