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山重水复疑无路山重水复疑无路 柳暗花明又一村柳暗花明又一村湖北省恩施市白果乡桑树小学 谭敏 “山重水复疑无路 柳暗花明又一村”这句诗是宋代诗人陆游所作。此佳句历来被人们传诵,经久不衰。细细品味,才觉它幽香绵长,耐人寻味。 中小学教育资源站 (http:/) 原创文章,未经原作者同意,严禁转载!作为农村教师的我,就曾数次经历了“山重水复疑无路”的困惑。在以前的小学教学经历中,我担任语文学科的教学。在教学中,我发现语文教学只需引导学生通过反复的朗读就可让他们走进文本,解读文本并体悟思想,因此教得也算是轻松自如。2005 年秋季学期,为了跟上国家教育部门所颁布的新课程设置要求,我们农村学校也开设了英语课。作为年轻教师的我自然是“难逃一劫”,我被安排任教四年级的英语。拿着教材粗略一看,觉得那些内容也不怎么难,于是,在稍加准备之后,满怀自信、喜悦及些许害怕之情走进教室,按照预先设计的教学思路:教师教学生读师生操练生生操练的课堂模式完成了这次课。教后,我认真反思了这次课,我感觉它是失败的,从那一个个懒惰的身影中,从那一双双疲惫的眼神中,我深切感受学生未曾体验到学习给我们带来的欢悦。为此,我陷入了困境中,我知道,长此以往,不仅仅是学生,连我自己也会对英语学科失去信心。记得孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,的确,兴趣是最好的老师,我到底应该用什么绝招让学生喜欢上这门学科呢?我百思不得其解。中小学教育资源站 (http:/) 原创文章,未经原作者同意,严禁转载!当我正处于“山重水复疑无路”的痛苦中时,我市加大了运用远程教育资源的力度,要求所有教师都必须积极主动运用远程教育资源,来解决教学中遇到的各种因条件限制而无法解决的问题。我们这些一线教师积极响应上级主管部门的号召,抱着一种怀疑的态度首次浏览了远程教育资源,真是不看不知道,一看便再也无法割舍。从那一刻起,我便知道,从此我的教学生涯将与它结下不解之缘。 中小学教育资源站 (http:/) 原创文章,未经原作者同意,严禁转载!第二天,我便用上了它来进行教学。教学效果有了明显的转变,特别是在教学“We love animals”这个主题时,所取得的效果让我至今都记忆犹新。在教学前,我就知道学生对动物是很感兴趣的,只要教师精心组织教学,一定会取得良好的效果。为此,我利用远程教育资源设计了以下教学环节,在师生之间相互问候之后,我就说:“Boys and girls, today we are going to the zoo .lets play with the animals ,ok?”此时,我就相机播放远程教育资源中的动物图片,一群动物,拿着乐器,排着整齐的队伍,昂首挺胸地走出来,霎时,学生的热情高涨,我知道,那逼真搞笑的图像,鲜艳的色彩,动态的画面已经让学生的眼睛为之一亮,学习的时机已到,这时,我用鼠标指着单个的动物图片,问道:“Whats this?”然后自己回答:“Its a / an”由于刚才学生的学习兴趣很浓, 许多学生也跟着我重复这些单词,一遍结束后,当我再次重复问题时,学生居然会说了。为了让学生巩固刚学的知识,我便插入“Lets do” 的教学环节,一播放那动感十足的旋律,学生的兴趣更加浓厚了,有许多学生都不由自主地动了起来,连平时最为腼腆的几个女同学也被感染了,加入了这个“动感地带。”最后,我让学生观看“Lets talk” 部分的对话表演,让他们在看的过程中弄清意思,掌握语音及语调,为下一步的表演奠定基础,学生的表演结果让我感到出乎意料。那次,我发现他们其实是最优秀的,以前他们的“迟钝”是因为受到了传统教学方法的毒害和禁锢,而为人师表的我,在远程教育资源的帮助下,也逐步成熟起来了。 中小学教育资源站 (http:/) 原创文章,未经原作者同意,严禁转载!从那以后,我在教学中再也不会因为条件限制而感到束手无策。我知道,就在我处于“无路”的困境中时,是远程教育资源把我拉出了困境,让我感受到了“又一村”的欢悦。在此,我想由衷地说一声“远程教育资源,今生我将与你相伴。”
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