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教案教案快乐童年像首歌快乐童年像首歌-小学教学设计小学教学设计作者单位:上海松江区泗泾小学 王岩教学理念:音乐教学要全面贯彻素质教育的基本精神,它以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。在教学的过程中以学生的全面、个性的发展为立足点,完善评价机制,使评价的过程成为促进学生学习与激发学生创造浅能的过程。童年的歌这一是二年级第二学期第四单元的教学内容。它旨在通过对该教学内容的学习,使学生感受到童年的快乐,并把这种快乐延续下去,传递给每一个人,让自己的快乐童年像首歌一样,传唱下去。同时,激发学生对人对事物的感恩之情,让学生心怀一颗感恩的心,珍惜今天的快乐生活,回报为营造快乐生活奉献的人。现在的孩子生活在幸福的时代,但是他们不认为这是一种快乐,二年级的学生对于这种童年的快乐,只是一种零散的记忆,如何把它们串联起,如何让学生体验到他们所学、所玩、所唱、所创的一切都是一种快乐。如何让他们珍惜童年的快乐,感恩赋予他们这些快乐的人,如何传递他们的快乐,如何为自己的快乐装点色彩,让快乐童年像首歌,自由传唱。这是我思考的问题。基于这些考虑,参照新的程标准,我设计快乐童年像首歌整体教学思路是:以快乐童年像首歌为主线,以只怕不抵抗为基点,以“玩与创”为教学手段,进行扩展。通过发现快乐、展示快乐、体验快乐、评价快乐、感恩快乐、传递快乐等教学环节一步一步引导、激发学生的快乐情感,从而达到教学目的。教学目标:认知目标:学生能熟练地演唱歌曲只怕不抵抗 ,感受歌曲的热烈情绪。能力目标:从歌舞、游戏中感受童年的快乐,通过分组合作学习,学生能创编简单的童谣、编配不同的形式。评价目标:学生在小组活动中,正确评价自己,评价别人。体会团结力量大,合作才能胜利的道理。拓展目标:通过体验各种快乐,了解童年快乐的泉,从而珍惜童年的快乐,传递快乐回报带这种快乐的人们。教学重点难点:在“玩与创”活动板块中,学生能自主创编童谣,再现童年趣事。前准备:队旗、铃鼓、响板、小鼓、沙包、跳绳、粉笔、四张写字的纸、圆珠笔组织教学:1、 只怕不抵抗队列表演 教师:小朋友让我们唱起吧!教师:弹奏旋律,学生归位。 (不怕年纪小,只怕不抵抗)教师:这首歌曲谁能告诉大家,讲的是什么时期什么内容。学生:抗日战争时期,儿童团员们起反抗的内容。教师:你都知道有哪些小英雄吗?学生:王二小、雨、小兵张嘎、刘胡兰教师:在你的心中,小英雄们应该是什么样子呢?跟着音乐走一走,当音乐停止时,摆一个小英雄的姿势。学生:模仿英雄形象。教师:恩,真不错,你们知道吗?小英雄们在行进的时候,都会一边走一边吹喇叭、打铜鼓,表现斗志昂扬的英姿。教师:你们想不想模仿一下吹号打鼓的声音呢?3、节奏合作练习:吹号:哒打鼓:咚4、巩固歌曲:教师:让我们吹起号,打起鼓,唱起吧。 (提出唱歌要求)二、新讲授:1、发现快乐:教师:小英雄们用他们年幼的生命换了什么样的生活呢?真情家园小朋友们能在这么美丽的环境中生活,在这么宽敞的教室里读书,小朋友们请用你的歌声告诉我,与他们相比,你觉得现在的生活怎么样吗?,学生:幸福拍手歌回答2、展示快乐:A:童年的故事:(童年的画面)教师:恩,小朋友们都觉得自己很幸福很快乐,那你能把你快乐的事情,讲一讲,和大家一起分享吗?学生:学习、伙伴、父母、童年的美味、童年的书、童年的广告、童年的眼保健操等等。教师:我们一起分享着他们快乐的事情,我们的童年生活是幸福快乐的。在这里,你们想不想再一次地体验一下玩游戏的快乐呢!B:童年的游戏:(为各种游戏图)教师:你们现在玩什么游戏呢?学生:(跳皮筋、踢毽子、丢沙包、跳绳、拼积木、跳格子等)教师:让我们跟着音乐节拍、找到自己旁边的伙伴玩一玩吧!(音乐为猜冬猜 )学生:跟着音乐一起做游戏(老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳、跳格子等):童年的歌曲:教师:做游戏的感觉真是很快乐,不过,在我的童年记忆里,还有一事情让我一想起就想哈哈大笑,你们想不想知道?学生:想(教师演唱歌曲)教师:那么,在你们的生活里,有没有能代表你快乐童年的一首歌呢?学生:娃哈哈 小燕子 小红帽 找朋友等等三、创编童谣12下一页
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