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教育随笔:让特色成为幼儿园的园所名片教育随笔:让特色成为幼儿园的园所名片教育随笔:让特色成为幼儿园的园所名片临朐县城关街道中心幼儿园于 2014 年 2 月份正式开园,在短短一年的时间里,我们幼儿园全体教师上下求索,终于探寻出自己的发展模式,如今“一双巧手绘就七彩童梦”“小小户外大天地”已经成了我们幼儿园的园所名片。一双巧手绘就七彩童梦艺术是幼儿的另一种语言,而绘画则是发展这种“内在语言”表达的最好方式。幼儿在与环境的互动中发现着美、感受着美、欣赏着美、同时也用这种内在语言去表现着美、创造着美。线条是美术最基本的造型手段,同时也是进行一切绘画创作的基础。虽说幼儿教育不是技能的教育,但是,缺少了技能的掌握,兴趣也就会停滞不前。为了进一步提升孩子的创作能力,我们和孩子一起探索了直线、曲线、折线、虚线、和各种花纹、符号、图案的绘制。现在的孩子们,对于线条的掌握,已经渐趋成熟。成功体现在“我的自画像”“美丽的大公鸡”“神奇的建筑”等美术作品中。吹塑纸版画是我们绘画教学中的另一项特色,它不同于一般的绘画,有着较多的工艺制作过程。首先是用铅笔在吹塑纸上设计画稿,然后将纸和吹塑纸订在一起,再用画笔把颜料均匀地涂在吹塑纸上,一边涂一边印制,这是一项眼、脑、手高度默契配合的操作过程中,无形当中增强了幼儿的思维能力、感受能力、观察能力、以及表现能力。正如著名教育家迪斯科韦赫所说的, “画 1 小时画获得的东西,比观看 9 小时获得的东西还多。 ”水墨画,是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术, 具有简练、概括的特色,用毛笔蘸墨画画,可大可小,可粗可细,适合幼儿猎奇的心理,同时也是锻炼幼儿小手肌肉发展的良方。为了激发幼儿作画兴趣,我们步步为营,先从手指印画、宣纸印染、水墨拓印等幼儿感兴趣的方式玩起了水墨。水墨的变化无穷让孩子彻底喜欢上了这项艺术。但是,对于小手肌肉群发展还不够完善的幼儿说,运笔是一个难点。为了让幼儿掌握其中奥妙,我们用朗朗上口的儿歌代替机械的说教。如 “点点头,摇摇头,转了一圈又回”孩子们在朗朗上口的儿歌中,创作兴趣更加浓厚。儿童教育家陈鹤琴先生指出:“绘画是语言的先导,表示美感的良器。 ”幼儿水墨画从幼儿身心发展水平为出发点,为幼儿提供多样的创作形式,实现与幼儿的平等对话,自由交流,让幼儿在一个宽松、平等的空间中自由大胆地发挥。变废为宝,让童心在创造中飞扬。小小蛋壳,趣味多多,他们成了孩子拿创作的宝贝,一番粘粘贴贴、涂涂抹抹之后,美丽的小花、可爱的蜗牛便跃然纸上。各种各样的废旧布料在孩子们的手中,也能玩出大花样,布艺作为一种古老的民间艺术,能让幼儿产生丰富的构想,给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。幼儿在掌握布艺制作及创作基本技能的同时,也收获了耐心、细致的良好个性品质,审美情趣和能力得到提高,视野和创造意识得到拓展。鼓励孩子发现生活中更多的闲置的宝贝,比如瓶瓶罐罐、纸箱、线绳、手提袋等,让孩子们在创作中尽情享受着变废为宝所带的美的体验。孩子们的思想是无拘无束的,尤其是在认识世界的初始阶段。我们要做孩子绘画创想的点灯人,大胆革新,勇于挑战,逐步拓展绘画的材料与形式,丰富幼儿感受美、表现美、创造美的能力。著名教育家卡尔威特说:绘画可以使孩子一生更加富于色彩,使孩子更能发现生活中美的东西,并使孩子具有积极乐观的人生态度。室内绘画可谓一枝独秀,而走出去,又是别样的精彩。小小户外 大天地小小户外,大天地。在户外这个更加开放的天然教室中,孩子们实现了健康、艺术、科学、社会、语言五大领域的协调发展。如今,独树一帜的户外活动也成了我们城关街道中心幼儿园的园所名片。在早操的制定与编排上,我们严格参照3-6 岁儿童学习与发展指南 ,以不同年龄阶段末期幼儿的发展目标为依据,有的放矢的促进幼儿动作的发展,走、跑、跳、钻爬等各项技能的发展。小小建筑师利用积木表达着对周围世界的认识。孩子们在一天天的摸索中,动手能力、想象力、创造力不断发展适宜的游戏情境更能激发幼儿的活动兴趣。 在智勇大闯关游戏区内,我们借鉴了“快乐向前冲”这一娱乐节目,巧妙设置了两条赛道、三个关卡。闯关的游戏情境,让孩子们更加投入。他们仿佛摇身一变,变成了神通广大的美猴王,对于“猴王争霸赛”,他们当仁不让。梯子是孩子们的好玩伴,也是他们不断挑战自我、实现自我的好工具。他们从最开始双手扶着梯子单脚向前移动,到手脚交替灵活向前迈步,再到后站起身直立行走,孩子们的胆量得到锻炼,平衡能力得到发展,也在一步步的挑战中提升了对自我的认同感。小小纸箱、快乐多多。我们将纸箱做成一个个长短不一的传送带。他们或两人一组、或三人一组,在传送带里面进行滚、爬、走的游戏。在愉快的游戏中,他们体验着合作的重要性。竹竿舞也深的孩子们的喜爱,在竹竿分合的瞬间,他们敏捷地进退跳跃,动作潇洒自然,在欢快的节奏中,动作的灵活性、协调性得到充分的锻炼。五颜六色、绚丽多彩可谓是童年的颜色。孩子们用五彩的画笔表达着自己对美的理解。更加开放和天然的户外环境让烧烤店变得愈发热闹,在真实可触的生活情境中,孩子们习得了与人交往的能力。沙是每个幼儿园的必备,沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机,在这方属于孩子的天地里,玩沙的孩子们有一百种感觉,一百种惊讶,一百种表达的方式。管住自己的手(不随意插手帮忙),管住自己的脚(不轻易走到孩子身边打扰游戏),管住自己的嘴(不轻易发表意见),让自由的户外游戏点亮孩子的生命。经过了初期的自我摸索阶段,走过了中期安吉游戏的模仿阶段,我园终于形成了自己的户外发展模式。特色不是特长,他是在幼儿园出色的完成保教任务的同时,慢慢积淀下的某种独特、稳定、优质的个性风貌。没有最好,只有更好,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
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