广东中考阅读新动向及命题预测应对广东中考阅读新动向及命题预测应对广东中考阅读新动向及命题预测应对2009 年的中考是广东省全面实施改的第三年中考，除七个市（广州、深圳、湛江、肇庆、梅州、佛、茂名）探索自主命题外，其余14 个地级市均使用广东省考试院命制的中考试题。在省考试院近年命制的中考试题中，阅读一直占有相当大的份量，分值一直在 60 分左右（含附加题，2008 年中考为 62 分） ，超过作（0 分）差不多 10分，其举足轻重之势显而易见。通过对前两年较为稳定的中考阅读试题的研究，我们可以清晰地看到广东省中考命题的思路与动向，从而准确把握和预测 2009 年中考阅读命题的趋向并相应地做好应对。一、古诗阅读：重视积累，浅易有度古诗阅读包括古诗词的默写和言阅读两方面的内容。内古诗阅读以程标推荐的 0 篇优秀古诗和从 2007 年的广东省初中毕业生语学科学业考试大纲开始新增加的愚公移 与朱元思书 口技三篇言以及木兰辞 过故人庄 黄鹤楼 浣溪沙 西江月五首古诗词共 8 篇（首）古诗词为主要考查内容。附加题以浅易的外言阅读为主。（一）古诗词的默写（10 分）2007-2008 年中考古诗词默写走势表古诗词默写2007 年2008 年题量分值1010出处（人教版教材）2007 年（1）九年级下册； （2）七年级下册；（3）八年级下册；（4）八年级下册；（）七年级上册。2008 年（1）七年级上册； （2）七年级上册；（3）八年级上册；（4）七年级上册；（）八年级下册。命题特点分析 分值、题量和考题形式已相对稳定，主要内容为内，内容兼顾各年级的言和诗、词、曲，形式上以直接默写为主，以理解性默写为辅。2009 年命题预测 分值、题量和考题形式与 2008 年基本一致，七、八年级内容出现的频率比较高，但也要注意中考命题的反押题思维，注意九年级的古诗词内容。（二）内言阅读（8 分）2007-2008 年中考内言阅读走势表内言2007 年2008 年选篇名马说愚公移题量33 分值88选出处2007 年人教版八年级下册2008 年人教版九年级下册命题特点分析 近几年的言阅读试题，不仅所选篇目同为内重点，而且所有题目的答案几乎都可以在原中找出依据，体现了难度降低的倾向。考点内容相对集中，主要为翻译中的句子，理解选内容，领会中作者的思想感情，并从中获得有益启示。在设题方式上，沿用了往年以填空、简答为主的答题方式。2009 年命题预测 仍为 8 分 3 小题，内容以程标准推荐背诵的16 篇和考纲增加的 3 篇共 19 篇言为主要命题范围。考点主要集中在句子的翻译、重要句子或内容的理解几个方面，重在引导学生对传统经典言加强诵读、积累，提高阅读浅易言的能力。（三）附加题：外言阅读（10 分）2007-2008 年中考外言阅读走势表外言2007 年2008 年选篇名香居进谏齐宣王陈元方题量33 分值1010选出处2007 年刘向新序2008 年世说新语考点2007 年 1 断句； 2 字词理解； 3 内容理解； 4 内容理解概括。2008 年 1 字词理解； 2 断句； 3 内容理解概括； 4 重要句子理解。命题特点分析 中考对言的要求是：理解常见言词语在句子中的意义；理解和翻译言句子的大意；阅读浅易言，能理解基本内容。近年中考附加题选为外短小精悍、生动浅易的言。考点设题为断句、字词理解、重要句子和选内容的理解。2009 年命题预测 附加题部分试题稳定在 10 分 4 小题，选为外浅易言，内容尽可能跟学生熟悉的人、事、物关联起，考点设题为断句、字词理解、重要句子和段内容的理解。选材特别注意至今仍在运用的成语、典故、名人以及历史言小故事。古诗阅读 2009 年应考策略1 注重读。首首过关，句句突破，字字写准。在 39 篇古诗词中有14 篇属外背诵，但外背诵的近年已考过 6 篇，还剩余的 8 篇应特别注意。2 选美篇，重典型。考虑到不少言已考，特别是近年刚考过的，再作为大阅读考查似不可能，如 0 年曹刿论战 ，06 年送东阳马生序 ，07 年马说 ，08 年愚公移等，在复习时可把更多的精力用在其它的精读。3 注重辐射和迁移。把通假字、一词多义、词类活用、古今异义等词进行分类归类，比较记忆。二、现代阅读：重视阅读选材，讲究人内涵（一）实用类阅读实用类包括说明、议论和新闻等。实用类阅读的考查将不会以体阅读为重点，而是会着眼于评价考生对于阅读材料的综合理解能力。2007-2008 年实用类阅读走势表实用类2007 年2008 年选名称人的头发为什么会变白信仰之光题量33 分值1111作者 周国平选出处2007 年科学画报2008 年各自的朝圣路体分类 说明考点2007 年12概括内容。13及词语的理解。14领会科技作品中所体现的科学精神。2008 年12考查考生对议论论证方法的掌握和分析能力。13考查考生对段中心句的理解和把握能力。14考查考生把握思路、归纳内容要点的能力。命题特点分析 试题设计出发点在于引导考生读懂阅读材料，侧重考查学生对的综合理解能力，注意评价学生的情感体验和创造性的理解。2009 年命题预测 11 分 3 题，体为议论或说明。设题点为（1）整体把握主要内容；（2）局部探究，品味语言。 （3）议论要能区分简单议论中的观点与材料，发现观点与材料之间的联系。能联系生活，对简单议论的观点作出自己的判断；说明或新闻要求能筛选主要信息，准确概括要点，特别要能领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。实用类阅读 2009 年应考策略要研读考试大纲，清楚考查内容与能力要求，即考什么和如何考？要认真阅读和研究试题，清楚具体的段的选择要求，尤其是具体问题是如何提出的和要求如何作答。特别要把握现行中考试题题型。复习要选择语言字好，内容品位较高的各种类型的段，按照近两广东省中考试题的特点精选题目。（二）学类阅读学作品主要指散和小说。命题突出能整体把握学作品的基本内容，品味作品中富于表现力的语言，初步领会学作品写作技巧的表达效果，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2007-2008 年学类阅读走势表实用类2007 年2008 年选名称鼓神歪儿题量44 分值11作者2007 年 王雁2008 年 冯骥才选出处2007 年首届老舍散获奖作品2008 年灵魂的巢体分类2007 年 散2008 年叙事散考点2007 年1对作者思想感情的体验和领会。16对中表现手法的分析、理解。17语言的品味和鉴赏。18对的整体把握。2008 年1对作者思想感情的理解把握。16对表现手法的理解、运用。17赏析人物心理活动的能力。18对重要句子含义的理解及整体把握。命题特点分析 近年广东省中考学作品阅读，一方面要考查学生对作品基本内容和表达形式的感知和把握，另一方面也要考查学生在阅读中获得的独特感受和体验。2009 年命题预测 1 分 4 题，体为叙事性散。设题点为（1）整体感知，把握意；（2）体验感情，理解意蕴；（3）抓住特点，分析手法；（4）品味语言，理解句意；（）感悟评价，拓展联想。学类阅读 2009 年应考策略一是重视阅读材料的选材，主要选取人关怀、化意识、地方色彩、名家作品、时环保等色彩学生、注重人内涵的；二是避免繁琐分析，强调整体阅读；三是重视学生体验，体现学生个性，开放型试题增多。在选上应尽量多选取相关类型的进行练习。精选精练，不搞题海战术。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“命题方向”的顺序进行考查。（三）名著阅读名著阅读要求了解本大纲推荐阅读学名著的作者及相关学常识。命题范围为考纲推荐的 12 部名著：西游记 （吴承恩） 、 水浒传（施耐庵） 、 朝花夕拾 （鲁迅） 、 繁星春水 （冰心） 、 骆驼祥子（老舍） 、 威尼斯商人 （莎士比亚） 、 鲁滨孙漂流记 （笛福） 、格列佛游记 （斯威夫特） 、 名人传 （罗曼罗兰） 、 童年 （高尔基） 、 钢铁是怎样炼成的 （尼古拉奥斯特洛夫斯基） 、 汤姆索耶历险记 （马克 吐温） 。2007-2008 年名著阅读走势表名著阅读2007 年2008 年选名称骆驼祥子选段水浒传选段题量33 分值88作者2007 年 老舍2008 年 施耐庵考点2007 年19作家作品的识记。20对整部作品主要情节的阅读掌握。21考查对名著语言的赏析能力。2008 年19作家作品的识记。20对整部作品主要情节的阅读掌握。21鉴赏学作品人物形象的能力。命题特点分析 选明确了范围，8 分 3 题，主要考查学生对外名著学常识的识记能力，要求考生既要读过名著，又要记得故事情节，并能结合具体内容作简单的赏析评价。2009 年命题预测 8 分 3 题，选取名著一个或两个片段，进行名著阅读能力的考查，选的范围为考纲推荐的 12 部名著。设题点为（1）作家作品知识；（2）名著的情节把握；（3）鉴赏学作品人物、语言或表现手法。名著阅读 2009 年应考策略真正阅读 12 部名著，了解作者、作品及名著的基本内容，初步欣赏学名著的艺术特色，能具体说出自己阅读学名著的体验，能结合具体语段作简单分析，并就作品具体内容发表自己的看法。