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整理房间(整理房间(2012 新北师大)新北师大)时教学设计第 周第 时 授时间: 年 月 日题整理房间型新授教学目标1、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处。3、初步养成有条理地整理的习惯。教学重点学会按一定标准分类。能用不同的标准分类。教学难点关 键教学资教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境,引入题二、探究新知,讲授新10三、巩固练习,形成能力1四、小结:师:小朋友们都有哪些学习用品?(教师提问引导,学生回答,进入学习的情景。 )师:同学们说得非常好。小刀、铅笔、书本、笔盒这些学习用品。现在你们看老师手上拿的这个是不是学习用品?(教师出示一个篮球)师:这是玩具,你们家里有什么玩具?物品分学习用品和玩具。(教师出示题:整理房间)师:这是淘气的房间,看到淘气的房间,你想说什么?(教师出示图片,学生看图。 )师:假如你是淘气,你准备怎样整理房间?为什么这样整理?师:为什么要把笔、书、本子、具盒放在一起呢?师:每个人在分类的时候标准有所不同,就使得分类方法不同。通过整理房间,你们学会了什么?1把会飞的动物涂上颜色。 (本第 8 页练一练第 1 题)师:你们看图上有什么动物?(教师指导学生看书,小组里互相说说有哪些动物。学生独立完成,然后小组交流。 )2在水果下面画,蔬菜下面画。 (本第 3 页练一练第 2 题)师:图上都什么吃的东西?(指导学生看书,小组内讨论是什么东西。 )(1)明确题意:看看第 2 题图上有什么,可不可以给它分类。3分一分。 (本第 8 页练一练第 3 题)师:帮助淘气整理一下,该怎么做?(教师一边用展示台出示图,一边指导学生看书。学生先认一认,说一说图中物品,然后分类。教师引导:学习用品一类,玩具一类,穿的一类。 )师:通过整理房间,我们有什么收获?师:请同学们回家后用今天学过的方法整理房间自己的房间。学生回答,生:不是学习用品,是用玩的。生:太乱了。(学生小组内说想法,并根据自己的想法在书 7 页,图上圈一圈,画一画。 )生:我把地上的书捡起和桌子上的书,还有铅笔盒、本子放在桌子上。生:因为这些都是学习用品。学生听,回顾总结并回答问题。 )(1)学生自己观察,明确题意;(2)独立完成;(3)评析。生:蔬菜和水果。(2)完成练习(1)看题目(2)分一分,归归类。(3)校对,评议生 1:我学会了分类。生 2:我学会了把同一类的东西放在一起,这样就不会乱了。巩固复习学过的知识。学生按顺序观察,用一句话说清图意,表达要完整、清楚,声音要适中。巩固练习了解学生掌握情况。(引导学生在水果的下面打对号,蔬菜下面打圆圈。生独立完成。)板书设计后反思
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