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精诚所至,顽石可开精诚所至,顽石可开浅谈后进生的转浅谈后进生的转 化艺术化艺术聂红梅(甘肃省武威市凉州区青年巷小学,甘肃 凉州 733000) 范登清 (甘肃省民勤县重兴中学,甘肃 民勤 733308) “十根手指有长短,荷花出水有高低”,在一个团体中,个体差异总是客观存在的,尤其是在班主任工作中,我们经常会面对一批后进生,他们一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力的应用等方面差的学生,多表现为有的学习吃力,有的纪律松散,有的粗暴不讲礼貌,经常搞恶作剧,骂人打架,顶撞老师等。在新课改的新形势下,要全面推进素质教育,大面积提高教育教学质量,就必须做好差生的转化工作。可以这样说:“没有后进生的进步就没有素质教育的全面实施”。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。 一、让爱浇灌心灵之花 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话:“没有爱就没有教育”, “热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。是的,每一位教师,都会不计回报地对学生付出自己的关爱。教师对学生的爱,是无私的,是高尚的,这是一切教师行为的内在动力。但一般来说,教师爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐、成绩优异的学生比较多,洒向那些学习成绩和行为规范都比较差的学生则比较少。我注意到了这个问题,便采取了与此不同的做法,我认为“后进生”更需要爱;较之于好生,“后进生”更需要关心,更需要老师爱的滋润。 后进生缺点、毛病较多,心理特殊,不那么可爱,这就需要教师具有强烈的事业心和责任感,让爱的春雨去浇灌他们的心灵之花,让他们在爱中自尊,在爱中自信,在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌!因为爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法,让我们共同创造无私真挚的爱的氛围,让祖国的新一代在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。 我班通校学生赵丽萍,性格孤僻、学习吃力,经常请假、迟到、早退,甚至旷课,全班同学都看不起她,甚至讥讽她。通过多方了解,原来她的母亲在她六岁时就不幸去世,父亲又患有严重的风湿性关节炎,家境十分贫寒。生活的重担过早的落在了她幼嫩的肩上,她从七岁起就学会了做饭、洗衣等家务活,农忙时节更是整天帮父亲干活。有了这些了解,我就多次找她谈心,给她精神鼓励;为她补课,给她学习帮助;召开“关爱弱者,奉献爱心”的主题班会,教育同学们都来关爱她,老师带头捐款并倡议同学们捐款捐物。这样,我们在精神和物质上都来关爱她,使她真正体会到了师生的深情厚谊。在我们师生的共同关爱下,她的学习成绩提高了,迟到、早退、旷课现象没有了,请假减少了,她的性格也开始变得开朗起来。 爱,如同春风化雨,它的滋润可以使枯苗复苏。要在后进生周围开成一种友爱、互助、和谐的良好氛围,让爱的暖流流进后进生的心田,浇灌心灵之花。 二、让宽容滋润干渴心田 后进生是学生,也是孩子,既然是孩子,认识上就与成人有一定差距,就容易犯错误。后进生有了缺点,犯了错误,我们需要的是用一颗宽容之心去引导帮助他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心,与其真正进行沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意完成你交给的一切任务。 我班有一名学生宋亮,他经常迟到,第一次迟到时,我对他说:“是不是睡着了,不要紧,老师也有睡着的时候,只要以后不迟到就行了。 ”但没过一天,他又迟到了,我说:“怎么又迟到了,这说明你没有时间观念,根本不当回事,如果再迟到,就给予严肃的批评。 ”结果他真的第三次迟到了,当时我并没有给予他严厉的批评,只是心平气和地对他说:“俗话说事不过三 ,你已经三次迟到了,这样吧,你把迟到的原因,迟到的严重后果,改正措施写一下吧。 ”结果这位同学很诚恳地,真心地承认了自己的错误,并认识到由于经常迟到造成了政史地生成绩特别差,并下决心以后再不迟到了。从此之后他不但不再迟到,反而成了全班到校比较早的,成绩也大幅度提高,中考时以 685 分的成绩被重点高中录取。从这件事上,我感触很深,在很多情况下,作为班主任,当学生出现过错时,应要求从严,处理则从宽,在处理上“退一尺”,学生在学习上可能“进一丈”,对差生问题的冷处理,软着陆,要比硬碰硬,过激冲动好的多。后进生有错是正常的,他们的错误也不可能一下子全部改正,我们只能用一颗宽容之心去对待他们,让宽容滋润他们干渴的心田,设法引导他们改正错误,并尽可能多的给学生创造改正错误的机会。 三、让赏识点亮泯灭心灯 美国心理学家威廉詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。 ”老师应该一分为二地看待后进生,他们既有缺点也有优点,只是由于平时他们缺点太多,优点往往被老师所忽视,老师应该相信任何一个后进生都有潜力,都有自己的长处,即闪光点。在对待后进生的教育上,我们是不是过分地强调了他们的学习或品行方面的问题,而忽视了他们身上表现出闪光点呢?我们是不是过分地自信于“窥一斑而见全豹”反而变成了“一叶障目不见泰山”呢? 我们班的后进生杨勇,个子高大,身体强壮,性格倔强,打架斗殴,顶撞老师,上课睡觉、自习吵闹,学习更是一塌糊涂,但他爱好体育,非常爱打篮球。我就抓住他的这一特长,不失时机的给予表扬,并推荐他参加了校篮球队,结果他进步神速,代表学校参加了学区篮球赛并取得了亚军。在学校组织的秋季球类运动会上,我让他担任队长,结果他带领我班选手过五关斩六将,一举为我班夺得了校篮球赛第一名。利用这个契机,我在班里当众表扬了他,我发现,这个平时桀骜不驯的学生竟然羞涩的低下了头。课后我主动找他谈心,他说我是第一个表扬他的老师,表示以后一定要好好表现,做一个遵守校纪校规的乖学生。在以后的日子里,我发现他能认真听讲,按时完成作业,遵守纪律,劳动积极。经过观察,我发现他还有一些出众的地方,他组织能力比较强,对班集体的事特别热心。有了这些发现,我便用其所长,让他担任纪律班长,专管班级的纪律,尽管这样做引起了一些任课老师的不理解,班干部中也有反对意见,我仍然坚持实行。一学期后,他以自己的实际行动赢得了大家的信任和任课老师的认可。当然这中间也有过反复,关键在于班主任要做好协调、引导和帮助。 俗话说:“一句赞扬,胜过十句责骂”,对那些平时被轻视、受冷落,数落之声不绝于耳的学困生,一声赞扬将点亮他们泯灭的心灯。这将满足他们受尊重的心理需求,让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。 四、让目标指引前进方向 目标是行动的方向,有了明确的目标,才能使我们顺利前行。后进生往往在思想品德及学习生活上缺乏目标,他们的思想常常比较偏激、消极,学习上知识面和掌握的内容都比较浅薄,这就需要我们老师帮助他们制订切实可行的思想及学习目标,让目标指引他们前进的方向。 后进生王玉强,学习极为吃力,我就帮助他制定了总体目标,并把总体目标分成若干个小的要求,让他们容易达到,去不断体验成功的喜悦,从而不断树立信心。分阶段、有步骤地转变他的的不良行为习惯。学习上我以深入浅出的形式引导他说出他对某一点的理解程度,鼓励他多实践、多积累。在布置作业时,对他布置一些基本知识和基本技能训练,采用灵活多样的学生方式,提高他的学生兴趣,调动他的学习积极性。平时与他们像朋友一样,相互间交换意见,让他敢想、敢说、思维活跃,把他引到“跃跃欲试”的轨道上来,让他与其他学生同享一片蓝天。最终,在目标的指引下,他的学习习惯与学习成绩都有了明显的进步。后进生是“迟开的花朵”, 他们不是不可救药,而是要对症下药。作为老师,我们要用爱、宽容、赏识和目标为突破口,帮助和指导 “顽石”般的学生。精诚所至,顽石可开,相信只要我们老师积极想办法,做工作,以火热的情感去温暖他们,以更大的向心力去吸引他们,后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。
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