教科版三年级上册第一单元第 2 课校园的树木教学设计设计者：萧山区进化二小 汤永海【教材简析】作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，意在帮助学生逐步建立生命体的概念。在前一课科学观察方法的基础上，本课进一步提升为实践观察，并做好较为详细的观察记录，且要对一棵树进行有序的描述。教材设计了三个活动：一是怎样观察树木；二是到校园里观察一棵树，做好详细的描述记录；三是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，为认识生命体的特征作铺垫。【学生分析】学生对校园树木的观察是比较感兴趣的，也能粗浅地说出树木的一点点相关特征，但没有一种系统的认识，在观察时会有浓厚的兴趣，但却有一种盲目性，不知道该按怎样的顺序观察，该观察些什么，这就需要我们在观察前做好引导铺垫，以保证活动的顺利有效。学生在前一课明白了观察的重要性，初步懂得观察需要各种感官共同参与，还需要合理运用观察工具，才能进行有效科学的观察。本课不仅要求学生带着一个任务去观察校园的树木，还要在观察中及时记录和保留发现的证据，如捡取不同形状的树叶、画下不同形状的树冠等。在记录方式中，画简图是最常见也是最直观的方法，需要学生能慢慢掌握，并在以后的观察中逐步熟练。观察结束后，好要对观察结果进行梳理，比较出树木之间的差异，更重要的是能对树木所表现出来的生命特征有更好的概括性认识。【教学目标】科学概念：科学概念：1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：过程与方法：1.用各种方法观察一棵树，能全面描述一棵树。2.用简图描述树的整体形状。3.用拓印树皮的方法观察树干。4.用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重难点】教学重点：能用多种方法全面观察树木的特征教学难点：能从观察记录中整理出树木的共同特征【器材准备】教师：教学 PPT1 个，实验记录单 1 份，校园树木照片 8 张（标出拍摄位，圈出图中观察的大树） ，记号笔 1 支学生：每个小组大树体检 KT 板 1 块（40*50） ，观察工具 1 份（皮尺、蜡笔、白纸、记录板双面胶） ，记号笔 3 支【教学过程】时间分配教学设计设计意图10 分钟1出示几张校园树木的图片，认识典型的校园树木：樟树、雪松、柳树、桂花树（1）明确本次观察任务：全面观察一棵树，并完成观察记录实验单。（2）视频演示从远到近的过程，分析不同距离可以观察到树木的信息。 （内容包括大树的各个部分、颜色、粗细、高矮、气味等等。 ）（3）讨论观察记录的方法：可以画简图、测量数据、拓印、捡拾粘贴、文字记录等（4）师教学生如何画大树简图和拓印树依据实验单的要求，进行细致的观察前指导，特别是观察顺序、画大树简图和拓印树皮这三个方面，的指导，是为了让后面小组的自主观察时，能做到有序开展。虽然感觉是手把手教学生怎么做有点死板，但作为新接触科学课的三年级孩子，还是在起始单元的学习，从一开始给孩子一种有目的的观皮的方法。（5）介绍实验单各部分的记录要求。（6）小组讨论各成员分工情况。察的意识也是很重要的。况且三年级孩子的自主性还不是很强，必要的指导还是应该的。15 分钟2实地观察校园树木（1）每个小组一张贴有大树照片的观察记录 KT 板，根据照片去寻找图中的大树（2）采用画、捡、贴、拓等方法进行观察记录（4）合作完成一份大树的体检报告，相当于一份大树的海报（3）师巡视并及时指导，并分发相应树木的资料。这个环节看上去没多少要求，但学生却是有大量任务。放手让孩子们去体验观察的过程，这是本课设计的一个重要环节，所以设计了 15 分钟的时间，但时间还是会很紧张，而且对实验单的填写，对学生来讲也是刚接触到，会有许多问题，需要在巡视时及时指导。也许会来不及，但是还是要在规定时间内暂时告一段落，让学生知道观察的时效性。10 分钟3讨论树的异同（1）各小组将观察记录板集中摆放，全体同学一起查看，看各小组的完成情况，还有不同树之间的差异。（2）交流各自在观察过程中比较好的方法和体会。（3）各小组讨论、思考，然后交流不同的树的共同点。师重点板书。（4）让学生谈谈在观察树木中的收获和这个环节要让学生从众多不同树木的信息中，整理出相同部分，有一定的难度，所以如何呈现各组信息是关键。各组的观察记录可以是汇报，也可以是集中展示，但最终一定要形成一些大树共同点的一致观点。想法。4 分钟4小结（1）观察记录的方法多种多样，需要逐步积累，我们说说能使用的方法。（2）你还能想到另外的方法么？（3）奖励：欣赏世界上的各种树图片并以奖励的方式，通过看各种树木的图片，增加对树木的了解，扩大视野。让学生知道一些观察的方法、顺序，为以后的观察打基础，形成一种观察的意识。1 分钟5课后活动校园的树木有很多，需要我们好好爱护，大家可以把今天的实验记录整理成一份树木介绍资料放到树上，让更多的同学来了解你介绍的大树。设计制作一份校园树木海报，让学生进行后续的学习整理，进一步增强对树木的认识，并进行爱护树木教育。这是为了让学生能用自已的理解来梳理一棵大树更多的信息，从而引发更多思考。可以是课堂上观察过的那棵大树，也可以是自己感兴趣的从另外途径找来的。重点在于梳理过程，而不是哪棵树。【板书设计】2校园的树木从整体到局部 从远到近 拓印、捡、画树木的相同之处都有根茎叶花果实种子，都长在土里，都需要阳光叶子是绿色的，【相关表单】树木观察记录单树木观察记录单 时间： 月 日 记录者： 名称方法文字描述（颜色大小气味形状等）根（画一画）茎（拓印树皮）叶（贴一贴）花（贴一贴）果实（贴一贴）根据照片找到我们的树木远 看画出树形简图近看种子（贴一贴）这棵树的名字【作业辅导】1观察一种植物，可以用 、 、 等方法记录。2拓印树皮要用 在白纸上涂擦。3树木大多喜欢生长在 的地方。4我观察的树木的特点有哪些？（至少三点）【相关课件和图片视频资源】1课件 PPT2从远距离到近距离拍摄的树木视频3拓印树皮的过程视频4世界上的各种各样的树图片集