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美术教案谁不说俺家乡好美术教案谁不说俺家乡好题:美术教案谁不说俺家乡好授人:两院附中 刘洋 教学目标 :谁不说俺家乡好教案题:谁不说俺家乡好年级:初中1、通过欣赏和学唱东民歌,使学生感受东民歌的风格特点,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。美术教案谁不说俺家乡好2、激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系,初步了解东的本土化。美术教案谁不说俺家乡好3、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动。美术教案谁不说俺家乡好教学准备:1、教具准备:多媒体、扇子、剪纸用品等2、教室布置:学生小组围坐,便于讨论美术教案谁不说俺家乡好教学方案:一、感受东1、欣赏歌曲谁不说俺家乡好 ,观看“东风光”录像片。2、组织学生讨论:说一说你所知所闻的“东” (川地貌、风俗人情、化艺术等)参考资料:名胜古迹:有“五岳之尊”的泰,被联合国教科组织列为世界化的“三孔”, “泉城”济南、 “齐国故都”淄博、 “人间仙境”蓬莱、 “世界风筝都”潍坊、 “道教圣地”崂和昆嵛、 “国际啤酒城”青岛、 “国际葡萄酒城”烟台、获“2003 年度联合国人居奖”的威海等著名的旅游胜地东名人:孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等教师:东位于中国东部沿海、黄河下游,有 3000 多公里黄金海岸,四季分明,气候温和,风光秀丽,历史悠久,民风淳朴,是中华化的重要发祥地之一。俗话说“一方水土养育了一方人”,在这块美丽富饶的土地上孕育了灿烂的艺术化。3、引导学生从多方面探索、发现东的民间艺术。教师:请同学们围绕以下几个小版块讨论一下:你所知道的东民间艺术主要有哪些?民间美术:以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表地方戏剧:吕剧东曲艺:东大鼓(梨花大鼓) 、东琴书、东快板等民间歌舞:东秧歌(鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌)(小组讨论,教师归结)4、欣赏胶州秧歌片段,体会东民间歌舞的风格特点。(学生感受到东秧歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格)欣赏相声东话片段,体会东的方言韵味,师生学说几句东话。二、学唱东民歌沂蒙好风光1、欣赏歌曲沂蒙好风光 。 (讨论沂蒙好风光属于民歌的哪一类)2、简介歌曲。3、第二次欣赏歌曲,进一步感受歌曲的风格特点教师:民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用,体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感4、 学生自学歌曲(学生按小组自学歌曲,教师辅导学生;分组汇报学习情况)、重点体验:衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。教师:通过教师范唱让学生体会少了衬词不好,不能体现东民歌的特点;少了拖腔不好,不能体现自豪感,优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听三、延伸与表现1、认识招远的标志,观赏招远的风光片。参考资料:在中国的东半岛上,有一个美丽富饶的地方。这里遍地藏金,以拥有全国最大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为”中国的金都”;这里是”龙口粉丝”的发祥地和主产区,被世人称为”银丝之乡”;这里是最早引种日本红富士苹果的地方,被称为”中国红富士之乡”;这里旅游资丰富,有国家森林公圆、班仙洞等风景区;刚刚冠名的北京烟台的“中国金都号”列车,使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市;这就是我们的家乡东招远!2 设置三个活动小组:音乐组、剪纸组、创编组,让学生自主选择,参入艺术活动,深入感受和体验民间化的魅力。音乐组:唱唱自己所会的东民歌或观赏东秧歌表演,模仿自编大秧歌。剪纸组:教师发给学生相关资料,学生自己设计剪纸。创编组:“老调新唱”赞招远。观赏招远风光,小组讨论用沂蒙好风光的音调创编一首赞美招远的歌。(各组创编并展示)五、小结教师:东好,招远好,谁不说咱的家乡好!欢迎各地的朋友到我们的家乡做客,祝愿我们的家乡越越美、越越富饶!
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