陕科版三年级上册信息技术教案陕科版三年级上册信息技术教案九年义务教育小学三年级上册信息技术教案第一 信息就在你身边第二 神奇的计算机第三 计算机的组成第四 开机和关机第五 从“开始”菜单开始第六 打开“视窗”第七 学学输入中英第八 保存第九 建立自己的夹第十 浏览“我的电脑”第一 信息就在你身边教学目标：1、了解信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；、计算机是怎样处理信息的。教学重点：1、了解信息的概念；2、如何处理信息。教学难点：信息的概念教学过程：一、题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先描述几个场景。（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上，什么时候是下，什么时候集合等内容。（2）我们每天上，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。总结：上面我们举了三个例子，我们总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音传递上下的信息；第二个是利用字传播知识的信息；第三个是利用图象传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、字、图象等方式传递的内容。 （第 3 页）三、信息处理信息是一种资，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节需要的作书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。四、为什么要用计算机处理信息1、运算速度快；2、计算机准确；3、存储量大。五、计算机处理信息的过程1、将原始信息输入计算机；2、在计算机上处理信息；3、输出处理好的信息。教后小记：第二 神奇的计算机教学目标：1、了解计算机的用途2、计算机的分类3、如何爱护计算机教学重点：计算机的保护教学难点：计算机的分类教学过程：一、引入思考：计算机都能做什么用？参考书上第页的图片，最后由老师总结计算机的用途：1、太空探索2、自动控制3、预报天气4、辅助设计二、计算机的发展史1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展的吗？2、补充内容：世界上第一台电子计算机，1946 年 2 月 1 日在美国一所大学诞生，名字叫：ENIA。3、计算机的发展经历了四代：（1）电子管计算机时代（2）晶体管计算机时代（3）集成电路计算机时代（4）超大规模集成电路计算机时代讲解过程中将各种元在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。4、现代计算机的分类（1）大型机（2）中型机（3）小型机（4）微型机（即 P 系列）、微型机的种类（1）台式机（2）笔记本电脑（3）掌上电脑6、如何保护我们的计算机（1）我们的机房制度（2）保持机房清洁（3）小心使用，不得猛敲（4）不允许在机房打闹（）在老师指导下进行操作集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解。教后小记：第三 计算机的组成教学目标：1、计算机系统的组成2、认识计算机的硬组成3、了解什么是软教学重点：计算机的硬组成教学难点：软与硬的区别教学过程：一、计算机系统的组成（1）软系统（2）硬系统二、计算机硬由主机、显示器、鼠标、键盘等主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）PU（3）内存（4）硬盘（）光驱、软驱（6）板卡四、计算机的软硬是我们看得见的这些物理设备，而软是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。例如：inds 系统即是计算机的软。五、认识计算机的键盘键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。（1） 键盘由四部分组成：主键盘-与普通英打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）切换。数字小键盘-主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键切换。功能键-在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。功能键F1F12 在不同的软中代表的功能不同。编辑键-位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。（2）常用键的作用Spae（空格键）按一下产生一个空格Baspae（退格键）删除光标左边的字符Shift（换档键）同时按下 Shift 和具有上下档字符的键，上档符起作用trl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Tab（制表定位）按一次，光标向右跳 8 个字符位置apsL（大小写转换键）apsL 灯亮为大写状态，否则为小写状态Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行Ins(Insert)（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符Del(Delete) （删除键）删除光标右边的字符PgUp(PageUp)（向上翻页键）光标定位到上一页PgDn(PageDn)（向下翻页键） 光标定位到下一页NuL（数字锁定转换） NuL 灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用Es（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序堂练习：让学生通过键盘在计算机上输入字符。教后小记：第四 开机和关机教学目标：1、通过本的学习，使学生掌握开关计算机的方法。2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。教学重点：学会正确的开关计算机教学难点：学会正确的开关计算机教学过程：一、计算机开关机的方法：开机：显示器主机关机：主机显示器。二、几个计算机常用的概念。桌面就是屏幕上显示的整个区域。计算机程序在桌面上的名称叫做图标，从图标可以运行程序。利用“开始”按钮，可以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。三、介绍鼠标的用法。鼠标一般分两键或三键。鼠标的正确握法：用右手掌握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧。鼠标的动作分：双击、单击、拖曳。单击：快速按下鼠标键。单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。双击：快速击键两次（迅速的两次单击） 。双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。移动：不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。如与 trl 键组合，可选定不续的多个；与 Shift 键组合，选定的是单击的两个所形成的矩形区域之间的所有；与 trl 键和 Shift 键同时组合，选定的是几个之间的所有。四、简单介绍鼠标的由。教后小记：第五 从“开始”菜单开始教学目标：1认识神奇的“开始” 按钮，激发学生学习计算机的兴趣；2使学生学会从开始菜单进入程序的方法。3能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。教学难点：计算机术语教学过程：导入：同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！一、初识“开始”菜单用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快看看吧。你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项：二、发现“子菜单”在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有 ，有的没有，这是什么意思呢？下面做个对比实验，注意认真观察：1把鼠标指针移到没有的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。2把鼠标指针移到有的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。三、探索“附”中隐藏的宝贝在程序菜单中，你发现“附”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附”菜单项，出现了附的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。在程序菜单中，你发现“附”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附”菜单项，出现了附的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？把鼠标指针向右移，直到进入“附”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软，我们今后经常要用到它。想一想，做一做用同样的方法，启动附中的”画图”。软启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软窗口，所以习惯上也就把启动软称为打开软。软窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的 按钮关闭。1迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。 “程序”里的“inds 资管理器”； “附”里的“计算器”；“附” “游戏”里的“纸牌” “附” “娱乐”里的 D 播放器； “附” “娱乐”里的录音机； “附” “娱乐”里的音量控制。2如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”所有程序附游戏“扫雷”。探究活动在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：本22 页。教后小记：第六 打开“视窗”教学目标：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学重点：窗口介绍。教学难点：记住系统窗口各部分名称。教学过程：前准备1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：在第四、第五中，我们学会了打开“inds 开始菜单”，这节我们学窗口的一般操作。二、新授那什么叫窗口？第四学习的正确开关机中，我们认识 了 INDS98 的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，INDS98 称之为窗口。窗口是 INDS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面就跟着老师一起进入“我的电脑”窗口。三、做一做现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。1将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（ ） 。2将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 ，看到（ ） 。3将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 - ，看到（ ） 。4将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“”、 “编辑”等菜单，看到（ ） 。将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 X ，看到（ ） 。四、趣味练习把上面的操作重复一遍。五、想一想1 窗口一般包含哪些部分？2 窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。你都会了吗？3 有无办法改变窗口的大小？教后小记：第七 学学输入中英教学目标：1、熟悉主键盘区 26 个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。2、会输入大小写字母3、会输入上排符号4、会利用智能 AB 输入汉字、会利用智能 AB 输入词语教学重点：1、会输入上排符号2、会利用智能 AB 输入词语教学难点：会利用智能 AB 输入词语教学过程：一、引入师：熟练的键盘指法是用好计算机的基本要 求，要想掌握指法不是一容易的事情，今天我们就一起学习，看谁字母输入快有准。 （板书题） 二、 键位指法 师：计算机键盘的各字母键并没有按照从 A