高考综合复习二十八社科类文章阅读编稿：邴绍明编稿：邴绍明 责编：程彦芳责编：程彦芳 一、要点梳理 （一）考试说明对社科文阅读的要求考试说明考试说明对社科文阅读的总体要求是：能阅读一般社会科学类文章。对社科文阅读的总体要求是：能阅读一般社会科学类文章。（二）什么是一般社会科学类的文章社科文是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、社科文是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、 语言学、文艺学、美学等学科的文章。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描语言学、文艺学、美学等学科的文章。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描 述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括 社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。它是有别于自然科学类文章和文学作品的。社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。它是有别于自然科学类文章和文学作品的。从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议 论文字。论文字。在在“社会科学类文章社会科学类文章”前加前加“一般一般” ，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太 高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。否则就不会称为高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。否则就不会称为“一般一般” 。社会科学类文章虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化社会科学类文章虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化 教育、文学艺术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。教育、文学艺术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。（三）考点指要1、理解、理解（1）理解文中重要词语的含义）理解文中重要词语的含义词语的多义性是汉语的一个特点。熟练掌握汉语的这种多义性，是准确把握信息、欣词语的多义性是汉语的一个特点。熟练掌握汉语的这种多义性，是准确把握信息、欣 赏语言文学的基础能力。考试大纲规定理解赏语言文学的基础能力。考试大纲规定理解“文中文中” “重要重要”词语的含义，告诉我们两个重词语的含义，告诉我们两个重 要信息，一是语境意识，对于词的意义理解，必须联系上下文；二是重要词语，所谓重要，要信息，一是语境意识，对于词的意义理解，必须联系上下文；二是重要词语，所谓重要， 就是它对理解整个句子起着至关重要的作用，在表情达意时有特定的意义。理解词语，首就是它对理解整个句子起着至关重要的作用，在表情达意时有特定的意义。理解词语，首 先要弄清其本身的基本意义，把握它揭示事物本质属性的核心作用；其次要分析词语的适先要弄清其本身的基本意义，把握它揭示事物本质属性的核心作用；其次要分析词语的适 用范围、使用对象、感情色彩、使用程度等。我们可以从多侧面、多角度、多层次全面地用范围、使用对象、感情色彩、使用程度等。我们可以从多侧面、多角度、多层次全面地 理解词语，以求准确把握其在文中的正确含义。理解词语，以求准确把握其在文中的正确含义。 （2）理解文中重要句子的含意。）理解文中重要句子的含意。还是强调还是强调“文中文中”和和“重要重要” 。所谓。所谓“重要重要” ，主要是就表达作用而言，一是结构比较，主要是就表达作用而言，一是结构比较 复杂，对理解文章有影响的中心句、要点句、总结句，是用来表明文章或文段主要意思的，复杂，对理解文章有影响的中心句、要点句、总结句，是用来表明文章或文段主要意思的， 一般在文章或段落的开头或结尾；二是能够帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的一般在文章或段落的开头或结尾；二是能够帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的 联结句、过渡句，是用来表明结构层次关系的，一般在文章两个联结句、过渡句，是用来表明结构层次关系的，一般在文章两个“问题问题”或或“概念概念”之间，之间， 常伴有关联词语；三是内涵较丰富，耐人寻味的精辟句、修辞句、矛盾句。常伴有关联词语；三是内涵较丰富，耐人寻味的精辟句、修辞句、矛盾句。 其他如首括其他如首括 句、结尾句等，也都是需要注意的地方。句、结尾句等，也都是需要注意的地方。2、分析综合、分析综合分析综合能力主要包括以下五个方面：分析综合能力主要包括以下五个方面：（1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息这里所说的重要信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词这里所说的重要信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词 语、符号、数据、图形等。从文章中筛选并提取信息，主要包括信息的筛选和整合这两个语、符号、数据、图形等。从文章中筛选并提取信息，主要包括信息的筛选和整合这两个 方面，即能够对照材料辨别试题中信息的正误，筛选出与问题有关的语句，进行简要表述。方面，即能够对照材料辨别试题中信息的正误，筛选出与问题有关的语句，进行简要表述。社会科学类文章的阅读，不仅应准确提取文中所反映的信息概念，还要对文中的知识、概社会科学类文章的阅读，不仅应准确提取文中所反映的信息概念，还要对文中的知识、概 念做出正确的解说念做出正确的解说（2）分析文章结构，把握文章思路。）分析文章结构，把握文章思路。结构是文章思路的具体展现，把握住文章的结构，就是理清文章的的思路，分析文章结构是文章思路的具体展现，把握住文章的结构，就是理清文章的的思路，分析文章 层次层次(包括段与段之间的以及一段内部的层次包括段与段之间的以及一段内部的层次)，就是理解作者表述的思想小单元，需要从，就是理解作者表述的思想小单元，需要从 整体入手，按照一定的标准划分切割。整体入手，按照一定的标准划分切割。（3）归纳内容要点，概括中心思想）归纳内容要点，概括中心思想归纳阅读材料的内容要点（段落大意）归纳阅读材料的内容要点（段落大意） ，概括中心思想，主要是运用分析、归纳手段，概括中心思想，主要是运用分析、归纳手段， 抓住各部分中最主要、最本质的东西，用恰当的语言表达出来。抓住各部分中最主要、最本质的东西，用恰当的语言表达出来。（4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度社会科学类文章，作者的观点态度有的是直接表达出来的，有的是间接流露出来的，社会科学类文章，作者的观点态度有的是直接表达出来的，有的是间接流露出来的， 有的则是分散在多处，通过辨别、筛选后才能把握的。作者观点和态度的表现方式也是多有的则是分散在多处，通过辨别、筛选后才能把握的。作者观点和态度的表现方式也是多 种多样的，只有深入地阅读文章，仔细地揣摩语言，全面地把握文意，审慎地思考分辨，种多样的，只有深入地阅读文章，仔细地揣摩语言，全面地把握文意，审慎地思考分辨， 才能得出正确的结论。才能得出正确的结论。（5）根据文章内容进行推断和想象）根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象，是阅读文段之后的一种发挥和再创造过程，要在进入根据文章内容进行推断和想象，是阅读文段之后的一种发挥和再创造过程，要在进入 角色、充分理解并正确把握文意的前提下，根据阅读材料的内容，进行合理的推断和想象。角色、充分理解并正确把握文意的前提下，根据阅读材料的内容，进行合理的推断和想象。 这种推断和想象，不是凭空进行的，而是根据原阅读材料所进行的合情合理的推断。这里这种推断和想象，不是凭空进行的，而是根据原阅读材料所进行的合情合理的推断。这里 的难点在于其的难点在于其“根据根据”和和“情理情理”都隐藏在阅读材料之中，有时候所读材料并没有直接给都隐藏在阅读材料之中，有时候所读材料并没有直接给 出现成的结论，要经过细致地阅读和周密地思考，并根据文意的内容进行综合推断和想象，出现成的结论，要经过细致地阅读和周密地思考，并根据文意的内容进行综合推断和想象， 才能找到结果。才能找到结果。（四）考试题型1、文章中有关词语的理解。在汉语中，一个词往往会有多种相关的词义，词的这种多、文章中有关词语的理解。在汉语中，一个词往往会有多种相关的词义，词的这种多 义性可以使思想内容的表达丰富多彩，同时又使读者对语义的理解增加了难度。词在语言义性可以使思想内容的表达丰富多彩，同时又使读者对语义的理解增加了难度。词在语言 中总是要跟其他词组合成句子才能表达某种意思，因此，对于词的多义现象，我们必须联中总是要跟其他词组合成句子才能表达某种意思，因此，对于词的多义现象，我们必须联 系上下文去体会。有了上下文，才可以肯定它表示的具体意义。系上下文去体会。有了上下文，才可以肯定它表示的具体意义。理解文中含蓄的词语的含义，首先要理解词语本身的内涵，因为它是揭示事物本质属理解文中含蓄的词语的含义，首先要理解词语本身的内涵，因为它是揭示事物本质属 性的核心。其次要善于把握词语的适用范围、使用对象、感情色彩、使用程度等。只有从性的核心。其次要善于把握词语的适用范围、使用对象、感情色彩、使用程度等。只有从 多侧面、多角度、多层次，全面地理解词语，才能挖掘出词语在文中的正确含义。多侧面、多角度、多层次，全面地理解词语，才能挖掘出词语在文中的正确含义。 2、文章中有关重要句子意思的理解。社科类文章阅读要求理解文中的重要的句子，一、文章中有关重要句子意思的理解。社科类文章阅读要求理解文中的重要的句子，一 般有结构复杂的长句、信息容量大且词汇较专业的句子，以及对理解文章内容起关键作用般有结构复杂的长句、信息容量大且词汇较专业的句子，以及对理解文章内容起关键作用 的句子。的句子。 文章有时为了精确而周密地表达意思，往往在中心语前加上限制语、修饰语，有时把文章有时为了精确而周密地表达意思，往往在中心语前加上限制语、修饰语，有时把 几个相关联的事物放在一起，进行比较分析，以说清事理，或得出结论。这样，句子的结几个相关联的事物放在一起，进行比较分析，以说清事理，或得出结论。这样，句子的结 构往往因意思缠结而复杂起来。高考命题者常选择这样的长句来设计题目。解答这类问题，构往往因意思缠结而复杂起来。高考命题者常选择这样的长句来设计题目。解答这类问题， 需要把语法分析和语义理解二者结合起来。语法分析有助于认清句子的结构，更有利于正需要把语法分析和语义理解二者结合起来。语法分析有助于认清句子的结构，更有利于正 确理解句意。确理解句意。 理解信息容量大的句子，可运用语法分析和语言知识来理解，更为重要的是要联系文理解信息容量大的句子，可运用语法分析和语言知识来理解，更为重要的是要联系文 中的信息点细作比较，要善于把一堆意思分解开来逐点理解。中的信息点细作比较，要善于把一堆意思分解开来逐点理解。 文中的关键语句，指的是对一段文字或全篇理解起关键作用的句子。它常常与结构复文中的关键语句，指的是对一段文字或全篇理解起关键作用的句子。它常常与结构复 杂的长句、词汇较专业的句子相交叉。杂的长句、词汇较专业的句子相交叉。 3、筛选并整合文中的重要信息。文中的信息是通过语言来传送的，辨别语言信息，要、筛选并整合文中的重要信息。文中的信息是通过语言来传送的，辨别语言信息，要 读懂语句本身的意思（对题目的语义和各选项的语义应先作正确领会）读懂语句本身的意思（对题目的语义和各选项的语义应先作正确领会） 。在此基础上，或许。在此基础上，或许要抽象概括，或许要排除干扰信息。筛选文中的重要信息，先要找相关信息群（与题目指要抽象概括，或许要排除干扰信息。筛选文中的重要信息，先要找相关信息群（与题目指 令有关的语句）令有关的语句） ，再思考信息间的联系以及它们与题目的关系，然后才能提取有效信息。，再思考信息间的联系以及它们与题目的关系，然后才能提取有效信息。 4、分析归纳文章的内容要点。分析与归纳要恰当，前提就是对文章的整体理解要正确、分析归纳文章的内容要点。分