第一部分 考点研究 第六单元 碳和碳的氧化物 化学方程式梳理 _ _ 4 2 2 2C H 2 O C O 2 H O 高温 _ _ 5 2 2 2C H O 2 C O 3 H O点 燃 _ _ 2O+2 2 _ _ 22C O C O 点 燃 充 足 22 C O 2 C O 点 燃 不 充 足 _ _ 222 C O O 2 C O点 燃2 2 温11 12 _ _ 2C 2 2 高 温2C O C u O C u + C O 碳单质（ 高频 ） 物理性质和用途 化学性质和用途 考点 梳理 物理性质 和用途 金刚石 石墨 炭、活性炭 物理性质差异大的原因 _ 碳原子排列方式不同 金刚石 物理性质：无色透明，天然存在最 _的物质 用途：可用于裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、勘探钻头、装饰品 硬 石墨 物理性质：深灰色，质 _，有滑腻感， _性和导热性 用途：可用于制造铅笔芯、石墨电极、电刷 软 导电 理性质：分子构成形似足球，结构稳定 用途：可用于超导、催化、材料医学、生物等领域 木炭、活性炭 物理性质：疏松多孔，具有很强的 _ 用途：可用于吸附色素、异味等 吸附性 化学性质 和用途 稳定性 可燃性（ 与氧气反应 ） 还原性（ 与某些氧化物反应 ） 化学性质相同的原因 _ 14 都是由碳原子 构成 稳定性 常温下，碳的性质 _，不与其他物质发生反应， 如炭黑不易褪色 稳定 可燃性 （ 与氧气 反应 ） 充分燃烧（氧气充足）（化学方程式） 不充分燃烧（氧气不足）（化学方程式） 22C O C O点 燃22 C O 2 C O点 燃用途： _ 作燃料 还原性（ 与某 些氧化物反应 ） 与二氧化碳反应（化学方程式） _ 与氧化铜反应（化学方程式） _ 与氧化铁反应（化学方程式） _ 2C 温2C 2 2 高 温11 12 2 3 23 C 2 F e O 4F e + 3高 温用途： _ 13 冶炼金属 碳的氧化物 理性质：无色无味的气体、难溶于水、密度比空气 _ 化学性质与用途 15 小 化学性质与用途 可燃性（与氧气反应） _： ,用作_ 还原性 毒性： 222 C O O 2 C O点 燃16 17 燃料 与 _ 与 _ 还原性 用于冶炼金属 2 3 23 e O 2F e + 3 温2C O C u O C u + C O18 19 质 用途 制取 :绿色植物光合作用的原料、做灭火剂、 干冰（固态 于人工降雨、气体肥 料 性质 物理性质： _色无味的气体、 _溶于水，密度比空气 _ 化学性质（ 高频 ） 无 大 能 20 21 22 化学性 质（ 高频 ） 既不燃烧也不支持燃烧 与水反应（化学方程式） _ 与碱反应 26 a. 与澄清石灰水 b. 与氢氧化钠溶液 既不燃烧也不支持燃烧 现象： _ 结论： _且 _ 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 不燃烧也不支持燃烧 密度比空气大 23 24 25 a. 与澄清石灰水 与澄清石灰水现象： _ 化学方程式： _ 应用： _ 澄清石灰水变浑浊 a（ 2 验室常用该反应来检验二氧化碳气体27 29 28 b. 与氢氧 化钠溶液 化学方程式： _ 应用：实验室常用该反应吸收或除去未反应的二氧化碳 2O 30 实验视频 探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应 制取 工业制法：高温煅烧石灰石（化学方程式） _ 实验室制法： 化学方程式 _（ 高频 ）（ 详见实验突破栏目） 32O高 温 31 32 2O+自然界中二氧化碳的循环 温室效应 低碳生活 【 注意 】 自然界中二氧化碳的循环 人、动植物的呼吸作用及化石燃料的燃烧 绿色植物的光合作用 二氧化碳 氧气 33 34 温室效应 防治 产生原因 化石燃料的大量燃烧 减少使用 _ 开发新能源，如 _等 大力植树，禁止乱砍滥伐 防治 35 36 化石燃料 太阳能、风能 低碳生活 概念：是指日常生活所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳的排放量，特别是 而减少对大气的污染，减缓生态恶化 日常做法：不使用一次性筷子，不使用一次性塑料袋购物，教科书循环使用，尽量使用公共交通工具等 【 注意 】 （ 1）二氧化碳增多会导致“温室效应”增强，只是影响环境，所以二氧化碳不是空气污染物 （ 2） 烧或氧化 高温条件下与 二氧化碳的化学性质（ 易错点 ） 1. 溶于水显酸性 将用石蕊染成紫色的干燥纸花做如下处理： 重难点突破 重难点一 序号 A B C D 现象 _ _ _ _ _ 分析 _ _ _ 紫色纸花变 红 紫色纸花不变 色 紫色纸花不变 色 紫色纸花变 红 酸能使紫色 石蕊变红 酸性 酸性 将第 4朵纸花取出，用吹风机烘干，红色又变成紫色。 （ 1）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色，但二氧化碳本身没有酸性。 （ 2）碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生反应的化学方程式为 （ 3）当烘干纸花时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，红色石蕊溶液又变成紫色。 2. 吸收和检验二氧化碳 如图所示，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象，但由于氢氧化钠属于易溶物质，溶液浓度大，可用于吸收二氧化碳。而与澄清石灰水反应溶液变浑浊，有明显现象，可用于检验二氧化碳气体的存在。 例 如图实验是利用体积相同并充满 体 积的水（瓶）和 ）进行实验，根据塑料瓶 变瘪的程度证明 这一反应的化学方程式为 _。 2O 难点 ） 1. 鉴别 （ 1）澄清石灰水法：将气体分别通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是 现象的是 （ 2）点燃法：将气体分别在空气中点燃，能燃烧的是 能燃烧的是 重难点二 （ 3）紫色石蕊溶液法：将气体分别通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液变红的是 现象的是 （ 4）还原氧化铜法：将气体分别通入灼热的氧化铜中，出现黑色粉末变红现象的是 现象的是 2. 除杂 （ 1） 质： （ 2） 过足量灼热的氧化铜。 【 特别提醒 】 用点燃的方法不能除去 的 体中 为其含量不会很多，而 持燃烧，因此，不能将其中的 例 下列实验操作，不能达到实验目的是（ ） A. 除去 O,通入 B. 用澄清石灰水或紫色石蕊溶液区分 . 除去 入足量的氢氧化钠溶液 D. 除去 入浓硫酸 A 碳三角（ 重点 ） 例 （ 2013昭通节选 ） （ 1）甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示（反应条件已省略）。甲、乙、丙三种物质中都含有同一种元素 重难点三 若乙是相对分子质量最小的氧化物，则甲是 _（填化学式）。 若乙是一种还原性气体，则甲是 _（填化学式）。 （或 【 题眼定位 】 第一步