第一部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 第 6篇 列子 一则 一 、 重点字词 卒 逢暴雨 “ _”通 “ _”， 意思： _ 卒 猝 突然 知识盘点 伯牙 善 鼓琴 _ 善 哉 _ 善 擅长，善于 好 2. 一词多义 3. 词类活用 名词用作动词 伯牙善 鼓 琴 原意：一种打击乐器 ， 在句中意思： _ 弹奏 4. 重点实词 (1)志 在登高山 志： _ (2)峨峨 兮若泰山 峨峨： _ (3)洋洋 兮若江河 洋洋： _ 意念 ， 心情 山高 盛大的样子 (4)伯牙所 念 所 念： _ (5)钟子期必 得 之 得： _ (6)伯牙游于泰山之 阴 阴： _ 心中想到的 了解 ， 体会 山的北面 (7)乃 援 琴而鼓之 援： _ (8)初为 霖雨 之 操 霖雨： _ 操： _ (9)钟子期 辄 穷其 趣 辄： _ 趣： _ 拿 ， 拿过来 连绵大雨 琴曲名 就 旨趣 ， 意旨 (10)伯牙乃 舍 琴而叹曰 舍： _ (11)吾于 何逃 声哉 何： _ 逃： _ 丢开 哪里 逃避 二 、 重点句子翻译 钟子期必得之 。 译文： 伯牙心中想到的 ， 钟子期一定能够领会得到 。 2. 心悲 ， 乃援琴而鼓之 。 译文： 心里悲伤 ， 于是拿过琴来弹奏 。 三 、 问题探究 善 ” 鼓琴 ， 钟子期又如何 “ 善 ” 听 ? 答： 伯牙把自己的情怀寄托于琴音 ， 琴技炉火纯青 ， 而钟子期有很高的音乐鉴赏能力 ， 无论伯牙弹奏什么 ， 钟子期都能准确道出伯牙的心意 。 2. 这篇短文告诉我们一个什么样的道理？ 答： 知音难得，知己难求。 3. 分析本文是如何围绕 “ 知音 ” 安排结构的 ？ 答： (1)“ 知音 ” 是贯穿全文的线索 ， “ 知音 ” 表现在 “ 伯牙善鼓琴 ， 钟子期善听 ” ， 全文围绕这句话逐步展开 。 (2)“ 知音 ” 起承上启下的作用 ，“ 知音 ” 表现在 “ 伯牙所念 ， 钟子期必得之 ” ，作者以这句话承接上下文 。 (3)由对 “ 知音 ” 的感慨 (子之听夫志 ， 想象犹吾心也 。 吾于何逃声哉 ？ )抒发了作者对知音的渴求 ， 突出了文章主旨 。 一 、 （ 2016预测 ） 阅读下面两个语段 ， 完成1 4题 。 （ 共 10分 ） （ 一 ） 伯牙善鼓琴 ， 钟子期善听 。 伯牙鼓琴 ，志在登高山 ， 钟子期曰： “ 善哉 ， 峨峨兮若泰山 。 ” 志在流水 ， 钟子期曰： “ 善哉 ， 洋洋兮若江河 。 ” 伯牙所 念 ， 钟子期必得之 。 伯牙游于 金题演练 泰山之阴 ， 卒 逢暴雨 ， 止于岩下 ,心悲 ， 乃 援琴而鼓之 。 初为霖雨之操 ， 更造崩山之音 。 曲每奏 ， 钟子期辄穷其趣 。 伯牙乃 舍 琴而叹曰：“ 善哉 ， 善哉 ， 子之听夫志 ， 想象犹吾心也 。吾于何逃声哉 ？ ” （ 二 ） 赵洞门为御史大夫 ， 车马辐辏 ， 望尘者接踵于道 。 及罢归 ， 出国门 ， 送者才三数人 。寻召还 ， 前去者复来如初 。 时独吴菌次落落然 ，不以欣戚 改观也 。 赵每目送之 ， 顾谓子友沂曰： “ 他日吾百年后 ， 终当赖此人力 。 ” 未几 ，友沂早逝 ， 赵亦以痛子 ， 殁于客邸 。 两孙孤立 ，菌次哀振之 ， 抚其幼者如子 ， 字 以爱女 。 一时感叹赵为知人 。 （选自 今世说 ） 注： 辐辏：原指车轮的辐条集中于毂上 。 此处形容如同车辐一样聚集到中心上 。 欣戚：这里指富贵或失势 。 字：嫁 。 1. 下面各组句子中加点词语意思相同的一项是 （ 2分 ） （ ） 伯牙所 念 念 无与为乐者 （ 记承天寺夜游 ) 卒 逢暴雨 卒 或有所闻 （ 送东阳马生序 (节选 )） 乃 援 琴而鼓之 援 疑质理 （ 送东阳马生序 (节选 )） 伯牙乃 舍 琴而叹曰 逝者如斯夫 ， 不 舍 昼夜 （ 论语 子罕 ） A 2. 把语段 （ 一 ） 中画横线的句子翻译成现代汉语 。 （ 4分 ） (1)伯牙善鼓琴 ， 钟子期善听 。 (2)曲每奏 ， 钟子期辄穷其趣 。 伯牙擅长弹琴 ， 钟子期擅长倾听 。 每奏一曲 ， 钟子期总是能悟透其中旨趣 。 3. “高山流水觅知音 ” 的故事至今广为传颂 ，从语段 （ 一 ） 中哪句话可以看出子期堪称伯牙的 “ 知音 ” ？ （ 2分 ） 伯牙所念 ， 钟子期必得之 （ 或 “ 曲每奏 ， 钟子期辄穷其趣 ” ） 。 （ 2分 ） 4. 阅读两个语段 ， 请你谈谈什么才是真正的朋友 。 （ 2分 ） 真正的朋友是心交 ， 不仅彼此了解 ， 心意相通 ，而且不关贫富贵贱 ， 在自己失意落魄 ， 需要帮助时 ， 仍能在自己身边 ， 不离不弃 。 （ 2分 ）