语 文 浙江新中考 第四篇 古诗文阅读 专题一 古诗词鉴赏 从 201 2 至 20 14 年三年间浙江各地的语文中考试题来看 ， 古诗词鉴赏所考查的内容和形式都趋于稳定 ，题型有简答题、填空题和选择题 ， 一般设置两道小题。 除 2012 201 4 年绍兴连续三年没有考查古诗词鉴赏 ， 2012 201 3 年宁波两年未考外 ， 其他所有地市在2012 2 01 4 年均考查了古诗词鉴赏。并且几乎全部采用课外古诗词材料进行考查。考查形式上还出现了比较鉴赏 ， 如 2014 年嘉兴考查了两篇课外古诗比较鉴赏 ，2013 年 衢州、 2 012 年杭州考查了课内古诗词与课外诗词比较鉴赏。 预计 20 15 年各地古诗词鉴赏的考查仍会延续以上趋 势。 1 ( 201 4 金华 ) 阅读下面这首古诗 ， 完成 ( 1) 、 ( 2)两小题。 (4 分 ) 即 事 宋 徐侨在家贫亦好 ， 居官贫更宜。 布被不妨温 ， 菜羹有余滋。 客至草具杯 ， 事闲遣兴诗。 外此了无挠 ， 淡然心地夷。 【注】 即事：就眼前的事物、情景作诗。 徐侨：南宋政治家 ， 浙江义乌人 ， 吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年 ， 潜心学术。 ( 1) 诗中具体表 现 “ 贫亦好 ” 情趣的一联是 布被不妨温 ， 菜羹有余滋 。 (2 分 ) ( 2) 请从诗歌中找出最能 体现诗人心境的一个词语 ， 并说说你的理解。 (2 分 ) 最能体现诗人心境的词语是 “ 淡然 ” ， 体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。 2 ( 201 4 嘉兴 ) 佳洲中学九 ( 1) 班准备以 “ 古诗中的菊花 ” 为题 ， 编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首 ， 请你帮助他们完成评注。 (6 分 ) ( 甲 ) 咏菊 宋 杨万里 物性从来各一家 ， 谁贪寒瘦厌年华？ 菊花自择风霜国 ， 不是春光外 注 菊花。 ( 乙 ) 重阳后菊花 ( 之一 ) 宋 范成大 寂寞东篱湿露华 ， 依前金靥 照泥沙。 世情儿女无高韵 ， 只看重阳一日花。 【注】 外：见外。 【评注】 ( 甲 ) 诗偏于理性 ， 前两句从 “ 物性 ” 入手 ， 用其他花来衬托菊花； ( 乙 ) 诗精于描绘 ， “ 金靥 ”一词写出了菊花的灿烂美丽。 (2 分 ) ( 甲 ) 诗直抒胸臆 ， 赞美了菊花 主动选择风霜 ， 傲霜头寒的品性 ； ( 乙 ) 诗借花 抒感，表达了作者 讽刺世人的庸俗之情 ( 讽刺世人没有高雅情趣 ) 或：对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美 。 ( 4 分 ) 3 ( 201 3 温州 ) 古诗阅读。 (5 分 ) 柏林寺南望 唐 郎士元 溪上遥闻精舍钟 ， 泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在，画出 西南四五峰。 【注】 精舍：寺庙 ， 指柏林寺。 霁：雨止。 ( 1) 诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景 ，“ 微 ”“ 深 ” 二字体现出了柏林寺 幽静或幽深 的环境特点。 (2 分 ) ( 2) 诗的后两句描写云峰相依的景象 ， 请发挥想象 ，用自己的语言加以描述。 (3 分 ) 示例：雨后的山更加青翠了 ， 云雾缭绕在四五座山峰间 ， 如同妙手绘出的一幅水墨画。 4 ( 201 2 台州 ) 古诗阅读。 (4 分 ) 秋夜山居 唐 施肩吾 去雁声遥人语绝 ， 谁家素机织新雪。 秋山野客醉醒时 ， 百尺老松衔半月。 【注】 素机：织布机。 野客：离乡在外的游客 。 ( 1) 诗歌首句 “ 去雁 ( 仅答 “ 雁 ” 不给分 ) ” 一词点明了时令属 “ 秋 ” 。 (2 分 ) ( 2) 诗中 “ 衔 ” 字向来为人称道 ， 请你说说它好在哪里。 (2 分 ) 示例：一个 “ 衔 ” 字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形描绘得活灵活现。 ( 意思对即可 ) 一、把握情感 1 常见古诗词归类表 类 别 特 点 主 旨 抒情类 写景诗 白描衬托；借景抒情。 钟情归隐田园；热爱祖国河山；表达高洁品质。 送别诗 设酒折柳；多带“ 送 ”“ 别 ” 。 写依恋与不舍；表安慰与祝福；陈担忧与思念。 战争诗 格调昂扬；多含“ 征 ”“ 塞 ” 。 渴望建功立业；抒写征战惨烈；痛表山河沦丧。 行旅诗 触景生情；思乡怀人。 旅人羁旅之愁；游子思乡之情；征人念家之痛。 怀古诗 缅怀古人古迹；借昔盛讽今衰。 悲叹壮志难酬；抨击社会现实；同情人民疾苦。 哲理类 咏物诗 由物到人；托物言志。 表达高洁志向；展示生活思考；评价世态人情。 2 常考题型和方法指导 题型： 表达了怎样的思想感情？ 答题步骤： 诗歌各句 ( 或相关的句子 ) 分别写了什么内容。 运用了何种表达技巧。 抒发了什么情感。 二、理解诗歌景象 1 古诗词中常见意象及其特定含义 ( 1) 动物类 鸿雁：常用来抒写游子思乡怀亲之情和羁旅之思。杜鹃 ( 子规 ) ：与哀怨、思归有关。 ( 2) 植物类 柳： “ 留 ” 的谐音 ， 有伤感离别的意味。如 “ 渭城朝雨浥轻尘 ， 客舍青青柳色新 ” 。 梅： “ 性耐寒 ” ， 诗人常借以表达孤高、不屑流俗的品格。如 “ 零落成泥碾作尘 ， 只有香如故 ” 。 菊： “ 傲霜之花 ” ， 品格高洁、坚贞 ， 有隐逸之意。如 “ 采菊东篱下 ， 悠然见南山 ” 。 梧桐：凄凉悲伤的象征。如 “ 寂寞梧桐深院锁清秋 ” 。 野草：顽强 的生命力。如 “ 野火烧不尽 ， 春 风吹又生 ” 。 ( 3) 自然现象类 明月：思乡 之愁。流水：对时光流逝的感叹 ， 或愁绪绵长。黄昏、落日：思乡怀人 ， 感伤、孤寂。浮云：游子等。 ( 4) 时令类 西风：意味凄凉。重阳、中秋：象征思念亲人。 ( 5) 特定地点类 长亭：送别。南山：隐居。 ( 6) 其他 吴钩：代表勇武豪迈。号角：意指战争。 2 常考题型和方法指导 题型： “ ( 诗句 ) ” 勾勒出了怎样的画面？ 答题步骤： 找出诗词中描写形象的相关语句。 概括形象的特点。 结合诗词主旨 ， 指出所写形象的表达作用和效果。 答题模式： 这首诗描写了 ( 特定的环境或氛围 )的一个 ( 特征、性格、思想 ) 的 形象 ( 画面 ) 。 三、品味语言 1 诗词曲语言的特点 古代诗歌要用尽量少的词语表达尽量多的内容 ，所以具有精练含蓄的特点。理解诗歌的语言 ， 除了要调用必要的文言实词虚词积累外 ， 还要辨识诗歌语言的词性、语序的灵活变化 ，更要充分发挥联想和想象。 品味语言，主要是指品味诗词曲中富有表现力的词语，一般是动词、形容词，正确理解其在诗歌中的含义，做到 “ 词不离句，句不离篇 ” 。 2 常考题型和方法指导 题型： ( 1) 这首诗中某个字 ， 你认为用得好不好？ ( 2) 某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ ( 3) 品味作品中的某个字 ， 并简要分析。 答题方法： 品味字词答题时不能把该字词孤立起来 ， 要放在句中 ， 反复朗读体会。 答题步骤： 准确解释该字在诗句中的意思。 结合所在诗句分析该字的表达作用。 明确答题方向：有无修辞或描写手法 ， 若有则指出其作用；对相关意象或意境的作用；对诗人感情表达的作用。 答题模式： 字在诗句中的意思是 ， 它运用了 的修辞 ， 写出了 的景象 ， 表达了诗人 的思想感情。 四、表达技巧 1 常见的表达技巧 ( 1) 抒情手法有直接抒情 ( 或说 “ 直抒胸臆 ”“ 即事抒怀 ” ) 和间接抒情两种。 直接抒情 ， 如 “ 安能摧眉折腰事权贵 ， 使我不得开心颜 ” 。 间接抒情又包括借景抒情 ， 如 “ 寒蝉凄切 ， 对长亭晚 ， 骤雨初歇 ” ；寓情于景 ， “ 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 ” ；托物言志 ， 一般是咏物诗 ， 如石灰吟；托物寓理 ， 一般是哲理诗 ， 如观书有感 ( 其一 ) ： “ 半亩方塘一鉴开 ， 天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 ” ( 2) 描写手法主要有： 衬托 ， 分正衬和反衬。正衬如 “ 桃花潭水深千尺 ， 不及汪伦送我情 ” 。反衬又有动静衬 ， 如 “ 明月松间照 ， 清泉石上流 ” ；声寂衬 ， 如 “ 月出惊山鸟 ，时鸣春涧中 ” ；以乐景衬哀情 ，如 “ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 ” 等。 联想和想象，又叫虚实结 合。如 “ 野花留宝靥，碧草见罗裙 ” 。 白描。如 “ 春种一粒粟，秋收万颗子。四野无闲田，农夫犹饿死 ” 。 修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴，比喻，拟人，夸张，双关，用典，设问，反语等。 2 常考题型和方法指导 题型： ( 1) 这首诗用了怎样的表现手法？ ( 2) 请分析这首诗的表现技巧 ( 或艺术手法 ， 或手法 ) 。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步 骤： 准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释为什么要用这种手法。 此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题模式： 本诗 ( 或第 句 ， 或第 联 ) 运用了 的手法 ， ( 该手法的作 用术语 ) 地写出了 ( 诗句解说 ) ， 表达了诗人 的情感。 ( 2014 宁波 ) 阅读下面的诗歌 ， 回答问题 。 东 坡( 宋 ) 苏轼 雨洗东坡月色清 ， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路 ， 自爱铿然曳杖声。 【注】 东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦 ( l 确：山多大石的样子。 概括诗歌景象特点 ( 1) 前两句诗写出了月光下的东坡 清幽、宁静 的环境特点。 【答题指导】 概括诗歌中所描写景象的特点 ， 需要全面准确理解诗歌 ， 找到诗句中所写的各个意象并分析这些意象共 同组成的画面的突出特征。本题限定了前两句 ， 答题时便需要感受 “ 雨洗 ”“ 月色清 ”“ 野人行 ” 等画面 ， 并归纳出其特点。 把握诗歌的情感 ( 2) 后两句诗景中寓情 ，表达了诗人怎样的思想情感？ 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达 ( 乐观 ) 的思想情感。 【答题指导】 中国古典诗歌十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接抒情 ， 而是言在此意在彼 ， 叙事则因事抒情 ， 写景则借景抒情 ， 咏物则托物言志 ， 记史则咏史抒怀。情感的把握则需要联系诗人的经历、创作的背景 ， 以及诗句中具体的意象 进行分析。 阅读下面一首唐诗 ， 完成题目。 使至塞上 唐 王维 单车欲问边 ， 属国过居延。 征蓬出汉塞 ， 归雁入胡天。 大漠孤烟直 ， 长河落日圆。 萧关逢候骑 ， 都护在燕然。 品味诗歌的语言 颈联中的 “ 直 ”“ 圆 ” 两字用得十分传神 ， 请说说它们的好处。 “ 直 ” 字 ， 表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“ 圆 ” 字 ， 给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这 两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观