语 文 浙江新中考 专题五 中考满分作文解密 郑板桥在总结自己的创作经验时说： “ 题高则诗高 ， 题矮则诗矮 ， 不可不慎也。 ” 因此 ，文题就应该有传神的魅力，有画龙点睛的功效。 “ 题好一半文 ” 就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对作文青睐有加，从而获得高分。 1 拟题原则 ( 1) 切合主旨。吃透材料精神 ， 把握材料主旨。 ( 2) 紧扣文体。文章题目应体现文章的文体特征。 ( 3) 具体实在 ， 小中见大。从小处、实处拟题 ， 以一孔而窥全豹。 ( 4) 精练简洁。题目字数恰当 ， 忌冗长。 ( 5) 富有文学色 彩。 题目要有丰厚的意蕴 ， 具有美感 ， 能让人产生丰富的联想与想象。 ( 6) 新颖、有创意。题目新颖、有创意 ， 能扣住读者心弦 ， 使读者产生读下去的欲望。 2 拟题技法 ( 1) 巧用修辞法。巧用修辞 ， 给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。如给青春一对翅膀与诚信同行运用了拟人的修辞。 ( 2) 数学公式法。将数学符号、公式等引入题目 ，直观、醒目 ， 富有哲理 ， 给人留下广阔的思维 空间。如乐于助人悄悄走开 ？忍让 懦弱等。 ( 3) 呼告式、设问式拟题。此法拟题 ， 饱含情感 ，让人为之动情 ， 如妈妈 ， 再爱我一次吧今夜 ， 你在何方？ ( 4) 诗情画意法。综合诗歌和散文的语言 ， 既有诗情 ， 又有画意。如那山 那水 那人今夜春风又起。 ( 5) 引用化用法。巧用化用诗句、歌曲歌词等作为文题 ， 显得新颖别致。如小桥流水人家一笑而过都云老汉痴 ， 谁解其中味等。 ( 6) 悬念激趣法。故意用违背常理逻辑的语句做题目 ， 激起阅读兴趣。如感谢车祸拍卖诚信耳朵 “ 挑食 ” 。 ( 7) 谐音创 新法。 如针对当前中学生重理轻文的现象 ， 有位同学写评论文 ， 拟题为要重理 “ 亲 ” 文。这个题目显得鹤立鸡群 ， 与众不同 ， 若拟成要文理并重不能忽视文科等题目 ， 就一般化了。 古人说写文章要做到 “ 凤头、猪肚、豹尾 ” ， 就是说开头要漂亮 ， 有吸引力 ， 好像凤凰的头一样 ， 虽然小 ， 但是精致非凡 ， 五彩缤纷。 那么 ， 怎样才能写出美丽的 “ 凤头 ” 来呢？ 考场作文由于时间与篇幅的限制 ， 作文的开头要简洁、生动、优美。 1 巧用题记式 题记是在作文标题之后、正文前的一段文字 ， 好的题记 能吸引读者 ， 引发读者思考。题记可以交代写作缘由 ， 也可以创设环境；既要揭示文章内容 ， 也要点明写作内涵。好的题记既要简洁明了 ， 又要意蕴丰富而有文采。 如 ， 嘉兴中考满分作文留一点车印的温暖给自己的题记： 河岸对河流说：我不能留住你的每一次波浪 ， 让我留住你的足印在我心里吧。 能在考场中如此精确地借用泰戈尔飞鸟集中的句子 ， 足以说明考生文 学积累的丰富。这是这篇文章得满分的一大因素。 2 开门见山式 所谓 “ 开门见山 ” ， 是一种比喻的说法 ， 指的是写文章时直截了当入题的一种写法 ， 所以又可称为“ 直接点题法 ” 。表达角度 ， 可 以是开头直叙本事 ，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨 ， 也可以单刀直入点明论点。由于这种写法干脆利落 ， 入题快捷 ，不蔓不枝 ， 所以可以作为考场作文开头的首选方法。 如 ， 谈骨气开头就亮出观点： “ 我们中国人是有骨气的。 ” 3 设置悬念式 先倒叙事情的结果 ， 设置悬念 ， 或先设问破题 ，引起说明或议论。羚羊木雕的开头： “ 那只羚羊哪儿去啦？ ” 妈妈突然问我。 这种开头方法 ， 其目的是设置悬念 ， 引起读者的关注 ， 激发读者的兴趣 ， 同时增加文章的曲折 ， 显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的频率很高。当然 ， 这种开头形 式要注意巧妙运用 ， 避免单一或追求形式上的好奇。 如 ， 潍坊中考满分作文升起心中的太阳的开头： 我行走在雨中 ， 风从我 的后背穿过 ，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交代，我拼命地想。 4 引用式 引用法是一种很常见的文章开头法。若是议论文 ，人们常用名人名言以增强论证效果 ， 突出主题；若是记叙文、散文 ， 则可以引用歌词、诗句 ， 以引发下文 ，便于叙事抒情。此外 ， 还可引用古语、俗谚、对联等 ，以吸引读者 ， 突出中心。 如 ， 天津中考满分作文以微笑面对挫折的开头： 纪伯伦在泪水与微笑中说： “ 我不会让满腔悲痛的眼泪变成笑声 ， 我愿我的生活拥有眼泪和笑容。 ” 是的 ， 每个人的人生道路上 ， 都不可避免地会有困难与挫折 ， 眼里都有权利噙着泪水 ， 但也有资格让脸上挂满笑容。 这种开头法 ， 是考生容易掌握的一种方法。因为初中课本上的诗歌较多 ， 在平时学习中只要稍加积累 ，灵活运用即可。名言警句式开头如果运用得恰当 ， 往往能增强开头的气势 ， 使文章扣人心弦 ， 意蕴无穷。 5 环境描写式 环境 描写可以渲染气氛，衬托人物，推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个 特定的背景，又能使文章形成一个特殊的氛围。 如苏州中考满分作文熟悉的地方也有风景的开头： 晨风习习 ， 琼枝带露 ， 啊 ， 又是一个大雾天。家乡的雾白得美 ， 白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。它白中略灰 ， 白里泛青 ， 比白雪美多了。可不是 ，浓雾沉睡在青山秀水之间 ， 汲取了山间草木的灵气 ，不是打扮得更秀美了吗？ 考场作文由于受时间和篇幅的限制 ， 简洁、明了的 开头能给人清楚明白而又不同凡响的印象。因此，一般以开门见山、落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚。 中考作文开头常见的弊病： 绕 大圈子 ， 入题太慢； 陈词老套 ， 令人生厌； 凭空抒情 ， 无病呻吟； 开头重复 ， 作用不明； 盲目写景 ， 生拉硬扯； 盲目引用 ， 不加选择。 “ 头难起，尾难收 ” ，结尾和开头一样，也是千万不可轻视的。 “ 编筐编篓，全在收口。 ” 尾结得好，能收到 “ 回眸一笑百媚生 ” 的效果，正如明朝谢榛在四溟诗话中所说： “ 结句当如撞钟，清音有余。 ”好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能收到总结全文、深化主题、发人深省、耐人寻味的艺术效果。锤炼一个精当的结尾，画龙点睛，它能使文章锦上添花。 1 卒章显志式结尾 即在结尾处拨云见日 ， 画龙点睛 ， 彰显写作意旨。 例如： 跪拜 ， 就是对生命的礼赞。 后记 ( 选自中考满分作文震撼心灵的跪拜 ) 2 呼应开头式结尾 ( 1) 开头： 当时光悄然远逝 ， 当炎炎的烈日赶走了和煦的春风 ， 当你我脸上的笑容逐渐变少 ， 才明白初中三年即将过去 ， 我们即将面对离别之苦。于是 ， 我的思绪也如风一般漫天飞舞。 结尾： 初中岁月 ， 酸甜苦辣 ， 有哭有笑 ， 都永远的铭刻在了我的心里。 ( 选自河南省中考作文怀念初中的日子 ) ( 2) 开头： 岁月如烟 ， 这句话似乎频繁出现在老年人的口中 ， 而正值少年的我对 岁月的理解 ， 莫过 于自己记忆中的一段初到济南的日子。 结尾： 初到济南那段日子 ， 不仅仅唤起我对老师、同学、家人的感激 ， 而且也让我懂得了灿烂的阳光总是会照在不懈追求的人身上。 ( 选自济南市中考作文阳光灿烂的日子 ) 技巧点拨： 上面列举的两个例子开头都是先点题 ，分别提到初三的生活难忘和初到济南的日子 ， 为下文展开写做了铺垫 ， 结尾都点明了主题并和开头照应 ，第一个例子点明了初中生活的难忘 ， 第二个例子点明了明白的道理。 3 记叙式结尾 ( 1) 外婆坐在门前院子的石凳上 ， 洗着一把青菜 ，一群鸡鸭在她身边嬉戏。抬头冲着我微微一笑 。 此刻 ， 内心的感动好像潮水般涌来。我迎着满面的清风 ， 冲向院子 ， 去拥抱外婆 ， 收获满心的快乐 ( 选自内江市中考作文收获快乐 ) ( 2) 妈妈跟着长叹了一声 ， 爸爸朝我眯了眯眼睛。我鼻子一酸 ， 差点哭了。我知道 ， 他们是在悄悄地提醒我： “ 不要忘记了自己的父母啊！ ” 我暗暗决定 ，明年生日 ， 一起度过。 ( 选自上海市中 考作文悄悄提醒 ) 技巧点拨： 都是以记叙事件的形式结尾 ， 事件记完 ， 文章也戛然而止。这样的结尾简洁明了 ， 水到渠成 ， 余音袅袅。 4 描写式结尾 (1)风停了 ， 暴雨也结束了 ， 太阳重新露出了笑容 ，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了 。 太阳在远处逐渐隐去 ， 消失在一片晚霞中 ， 两者混为一体 ， 没有距离 。 (选自眉山市中考满分作文 雨中品读 ) 技巧点拨： 这段结尾的特点十分突出 ， 景物烘托的作用也很明显 。 小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失 ， 情与景有机地结合在了一起 ，含蓄隽永 ， 余味无穷 。 (2)此刻 ， 一缕阳光从外面射进病房 ， 我感到自己真像一棵受伤的小树正在沐浴着它 。 呵 ， 成长的路上 ， 虽然风云莫测 ， 但是毕竟很好 ！ 我想 。 (选自湖北省仙桃市中考满分作文 在阳光下成长 ) 技巧点拨： 这段结尾突出阳光的作用 ， 将阳光与成长结合在一起 ， 暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光 ，表达出一种乐观向上的情绪 ， 既照应了主旨 ， 又显得情韵深厚 。 5 反问式结尾 (1)自然的色 、 自然的香 、 自然的味 、 自然的美 ， 这一切都源于自然 。 自然是伟大的 ， 是神奇的 。 它与生活是那么的近 ， 那么的紧 。 品味自然 ， 不就是品味生活了吗 ？ 技巧点拨： 一篇好的文章应做到言有尽而意无穷 ，要具有哲理启发性 。 如同欣赏一支优美的乐曲 ， 曲虽终但余音缭绕 ， 给人留下无穷的韵味 。 你看 ， 上面一段文字中 ， 作者在结尾巧妙发问 ， 引发读者思考 ， 将文章的意蕴加以深化 。 体现出作者思考的深刻性与独特性 。 (2)不同的话有不同的影响 ， 不同的角度有不同的视野 ， 不同的哈哈镜有不同的成像 ， 不同的心情会有不同的行动 ， 不同的花有不同的花香和样子 ， 不同的评价造就孩子不同的命运 。 何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人 、 伤害一个人 ， 何必要熄灭风中的烛光 ， 何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型 ？ (选自湖北省中考满分作文 哈哈镜中的我 ) 技巧点拨： 这段结尾先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性 ， 老师不必磨灭学生个性 ， 最后再以问句结束 ， 启示人们进行思考 ， 深化了文章的内涵 。 6 引用式结尾 (1)“野芳发而幽香 ， 佳木秀而繁阴 ， 风霜高洁 ， 水落而石出 ” ， 15年来 ， 生活让我懂得了放弃 ！ 为了我的理想 ， 为了更多的人可以读书 ， 我必须放弃 ！ (选自湛江市中考满分作文 从天空想到的 ) (2) 明日歌 中说： “ 明日复明日 ， 明日何其多 ，我生待明日 ， 万事成蹉跎 ”希望大家能把握今天 ，创造