2017/1/26 该课件由【语文公社】 第 1419课 古诗词积累与赏析 2017/1/26 该课件由【语文公社】 1能熟练背诵、默写 语文课程标准 要求掌握的 34首古诗词和 16篇文言文中的名句。 2积累与教材内容相关的古今中外名言警句，能应对各种类型的古文默写。 3依据课文内容直接填写上句或下句。 4结合具体语境，理解题义要求，写出诗文原句。 5根据要求写出描写同一类事物的一组句子。 6写出一些成语在古诗文中的原出句。 7掌握诗歌的体裁特点。 8理解诗意，体味情感。 9品味诗词的遣词炼句，领会诗歌的表现手法。 10掌握诗词的朗读技巧。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 1古诗词默写 古诗词默写的形式有：识记性默写、理解性默写、运用性默写、归类性默写等。学习诗词，诵读是一种行之有效的方法。 通过反复诵读，既能疏通句意，理解文意，又能“见义知句”，达到熟练掌握和灵活运用的目的。 复习古诗词，要善于抓住名句，这是中考复习的重点。能成为名句的诗句，一般有如下特点： (1)巧用修辞，意蕴深刻。如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (2)寓含哲理，令人深思。如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (3)情景交融，意味深长。如：山回路转不见君，雪上空留马行处。 (4)情感积极，警策励志。如：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 2古诗词鉴赏常考题型有以下几种 (1)诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。 对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。 (2)意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握 可以通过找景 (描写了哪些景物 )、绘景 (描绘诗词中展现出来的情景画面 )、品景 (说说画面美在哪里，有何感受 )来完成。 描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。 (3)内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。 (4)写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格等等， 这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。 (5)情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景 抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。 2017/1/26 该课件由【语文公社】示例： 1 (2013安徽 )默写古诗文中的名句名篇。 (10分 ) (1)补写出下列名句中的上句或下句。 (任选其中 6句 ) 择其善者而从之， _其不善者而改之 _。 ( 论语 ) _星汉灿烂 _，若出其里。 (曹操 观沧海 ) 苔痕上阶绿， _草色入帘青 _。 (刘禹锡 陃室铭 ) 无可奈何花落去， _似曾相识燕归来 _。 (晏殊 浣溪沙 ) _居庙堂之高则忧其民 _，处江湖之远则忧其君。 (范仲淹 岳阳楼记 ) _山重水复疑无路 _，柳暗花明又一村。 (陆游 游山西村 ) 夕阳西下， _断肠人在天涯 _。 (马致远 天净沙 秋思 ) _伤心秦汉经行处 _，宫阙万间都做了土。 (张养浩 山坡羊 潼关怀古 ) (2)默写白居易 钱塘湖春行 的后四句。 _乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 考查点 ：古诗词默写。 解题思路 ：熟记诗词，默写难度不大。注意正确书写。 2017/1/26 该课件由【语文公社】2 (2013黄冈 )古诗词名句填写。 (8分 ) (1)_曲径通幽处 _，禅房花木深。 (常建 题破山寺后禅院 ) (2)江山代有才人出， _各领风骚数百年 _。 (赵翼 论诗 ) (3)李贺的 雁门太守行 中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是： _黑云压城城欲摧 _， _甲光向日金鳞开 _。 (4)愁有价格，“烽火连三月，家书抵万金”；愁有滋味，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”；愁有重量， 李清照说：“ _只恐双溪舴艋舟 _， _载不动许多愁 _。” (5)站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，这恰似王湾 次北固山下 中“ _潮平两岸阔 _， _风正一帆悬 _”的美景。 (6)时代在发展，社会在进步，新生事物无比美好，总会替代旧的事物，正像刘禹锡在 酬乐天扬州初逢席上见赠 中说的“ _沉舟侧畔千帆过 _， _病树前头万木春 _”。 (7)唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出连续的两句： _大漠孤烟直 _， _长河落日圆 _。 (8)十八大后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风，收到了良好的社会反响，这使我想起了一句名言： _一粥一饭 _， _当思来处不易 _；半丝半缕，恒念物力维艰。 考查点 ：古诗句的理解与背诵。 解题思路 ：结合具体语境，理解题义要求，写出诗文原句。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 3 (2013黄冈 )阅读下面这两首古诗，回答 (1) (2)题。 (4分 ) 题乌江亭 (杜牧 ) 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江 (李清照 ) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 【 注释 】 期：期望，预料。 (1)这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的情感态度不同， 第一首： _遗憾，惋惜 _；第二首： _赞扬，肯定 _。 (2分 ) (2)这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ (2分 ) 杜牧： _表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。 _ 李清照： _认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 _ 考查点 ：对诗意的理解能力。 解题思路 ：抓住古诗词的意思，紧扣关键性词语。 2017/1/26 该课件由【语文公社】4 (2013广州 )阅读下面的宋词，然后回答问题。 (5分 ) 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ (1)“了却”“可怜”分别是什么意思？ _了却：完成。可怜：可叹。 _ (2)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？ _醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴涵了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建功立业的壮烈情怀。 考查点 ：对词的理解。 解题思路 ：词语需要放在句子中理解，词不离句。并且透过诗词的字词意象，领悟蕴含的思想。 2017/1/26 该课件由【语文公社】技法： 1古诗词默写。 当复习达到一定程度后，可以运用归纳积累和联想积累等方法归类整理以加深理解。 （ 1）归纳积累。即把相关的古诗名句按照不同的归类整理。如：送别类、怀乡类、爱国类、理想类、 描写类 (花、鸟、树、木、山、水、雨、雪、春、夏、秋、冬等 )，并可制成卡片，便于记忆。 （ 2）联想积累。即借助类比联想的方式积累名句。运用这种方法，要形成“名句意识”：看到某个作家、诗人， 就该想到不同作家、诗人的名句；看到某首诗词的题目，就该想到涉及的名句；看到一句名句， 就该想到与它意思相近或相反的名句。如：由范仲淹想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 读到 游山西村 就想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等等。不论是平时复习还是中考应试， 都要养成严谨细心的良好习惯。要提高背诵、默写的准确度，做到不添字，不漏字，不写错别字。 2古诗词鉴赏。 解答古诗词鉴赏这一类题目，应从以下几个方面入手： (1)了解诗词写作背景 (包括文化、人文背景 )，以及诗词的基本内容。 (2)借助联想与想象，把握诗词的意象及意境。 (3)品味诗词的妙语名句。赏析时对诗人准确传神的用字、精巧贴切的修辞、情与景的交融、事与理的结合等艺术手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意与情感，走进作品的真实，感悟诗人的情怀。 (4)要领会诗词的表达技巧。 (5)要体验作者的情感态度。也就是说，考生应透过诗词中的意象，去领悟其中蕴涵的思想，去领悟它的比喻义和象征义，从中给我们哪些情感的体验，给我们哪些深刻的启示，等等。 2017/1/26 该课件由【语文公社】课程标准推荐背诵的优秀古诗词 34篇 (一 )关 雎 诗 经 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 诗经 是我国最早的诗歌总集，先秦称为 诗 诗三百 ，汉代尊为经典，称 诗经 。共收西周初年至春秋中叶的朝庙乐章及民歌三百一十一首，其中六篇有目无诗，实际收诗三百零五篇。全书可分为风、雅、颂三类，雅分大雅和小雅，共有国风、小雅、大雅、颂四体。十五国风中大部分是民歌。 注释： 出自 诗经 周南 。关关：雌雄二鸟和答的鸣叫声。雎鸠 (j 鸟名。好逑 (好配偶。荇 (：水生植物，嫩叶可食。流：用手捞取。思服：思念。优哉：思念。芼 (用手拔取。 简评： 关雎 是 诗经 首篇，是一篇优美的爱情诗。开篇以雎鸠鸟在河洲上和鸣起兴，引发出对“窈窕淑女，君子好逑”的咏叹，属于比兴手法。接着抒发追求者对情人的无尽思念，极写“求之不得”的痛苦，感情深挚，真率自然。诗中“寤寐思服”、“辗转反侧”是写实，“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”是设想，由实境及于幻觉，生动真切地展示了主人公的神态、心理。 2017/1/26 该课件由【语文公社】1 诗经 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗_305_篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”，又叫“ _国风 _”， 是各地的歌谣。我们学过的 _关雎 _ 和 _蒹葭 _ 就出自“秦风”。 _关雎 _ 是全书的第一篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。 2本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？ _由爱情引起的相思之苦。比兴手法。 3