2017/1/26 该课件由【语文公社】 第 3031课 议论文阅读 2017/1/26 该课件由【语文公社】考点要素 要点阐释 常见考法 能准确把握文章的中心论点、分论点及二者之间的关系。 论点是作者对所议论的问题所持的观点和主张，有中心论点和分论点之分，解决“证明什么”的问题。中心论点和分论点的关系是被证明与证明的关系。要求正确、鲜明、有针对性。 出了什么宣言。 出下列分析正确的一项。 能在文章中找出支撑观点的事实和理论材料，能把握观点和材料的关系。 论据是用来证明论点的事实和道理。可分为事实论据和道理论据。解决“用什么证明”的问题。要求确凿典型。 能找出文章的论证方法，并说出它的作用。 论证方法是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带，解决“怎样进行证明”的问题。要求能证明观点和材料、论点和论据之间有逻辑联系。 2017/1/26 该课件由【语文公社】考点要素 要点阐释 常见考法 能把握文章的思路和论证结构。 引论 (提出问题 )：引出文章要论述的中心论题或中心论点。本论 (分析问题 )：分析论证中心论点或论题。结论(解决问题 )：提出解决问题的方法和途径。 意的归纳。 并列式、递进式、对比式、总分式等。 能分辨立论和驳论两种论证方式。 立论：就事件或问题，正面提出并阐明自己的见解和主张。驳论：通过批驳片面的、错误的，甚至反动的见解和主张，表明自己的见解和主张。 就驳论而言： 理解议论文语言的准确、严密、鲜明、有逻辑性。 词语 (包括限制性词语 )的选择和运用能表现作者的观点和态度，体现语言的准确性、严密性、鲜明性和逻辑性。 2017/1/26 该课件由【语文公社】(2013长沙 )议论文阅读。 (8分 ) 磨难是最好的礼物 磨难使人进步。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜能。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”，在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”； 甲 。假如人生没有磨难，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。假如人生没有磨难，人类的智慧将无异于三岁孩童。长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中，淘汰不了劣者，筛选不出强者，人类就不会进化，社会也不会向前发展。 磨难使人坚强。到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出生的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，被百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？假如一世顺利，遍地黄金随意拾取，那么这茬人及后代有可能成为愚不可及的白痴， 乙 。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为病猫，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤 人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类尝尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌 2017/1/26 该课件由【语文公社】磨难使人超越。 史记 有言：“西伯拘而演 周易 ，仲尼厄而作 春秋 ，屈原放逐乃赋 离骚 ，左丘失明厥有 国语 。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作 史记 ，杜甫流落乃成 三吏 三别 ，吴敬梓落第方有 儒林外史 ， 丙 。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难，超越自我而成。磨难是人类文明成果的孵化器、催生剂！ 阳光总在风雨后！我们对人生中的各种磨难都有充分的心理准备，只要是不可摆脱的磨难，都来吧，我们绝不胆怯，绝不屈服！ 2017/1/26 该课件由【语文公社】1请用一句话概括本文的中心论点。 (2分 ) _中心论点：磨难是人生最好的礼物。 2根据文章，请将下面三个语句分别填入文中 甲 乙 丙 处 (只填序号 )。 (2分 ) 曹雪芹困顿而著 红楼梦 在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作” 八旗子弟的历史悲剧就是明鉴 _【 甲 】【 乙 】【 丙 】 2017/1/26 该课件由【语文公社】3根据文章内容在横线上填空。 (4分 ) 2017/1/26 该课件由【语文公社】课标对议论文的阅读要求是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料 (道理、事实、数据、图表 )，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”据此，中考议论文的考点主要有： 1理解重要词句在具体语言环境中的含义和表达作用。 2理解和把握作者在文章中表达的观点，并能进行准确的提取或概括。 3辨别文章为了证明论点使用的论据，并能正确理解其作用。 4根据议论文体裁的特点分析论证方法及作用。 5理解文章内容，分析段、篇的结构层次，理解段落层次之间的逻辑关系，分析说理的思路。 6感受文章逻辑严密的语言特点，把握字里行间体现的作者的思想感情。 7对文章的观点能提出自己的看法或进行评价、鉴赏，并能结合实际认识、理解、探究。 2017/1/26 该课件由【语文公社】由于新课程标准有淡化文体的要求，从近几年考查议论文阅读的省市来看，议论文阅读设题大体上可以从两个方面去把握。 一是运用议论文文体知识解读议论文。这就要求掌握议论文相关文体知识，把握论点、论据、论证方法，语言特点。 一、把握论点 把握文章的论点，是阅读议论文的关键，那么怎样准确寻找或归纳中心论点呢？ 首先，通读全文，整体感知文章内容。弄清作者是对什么问题而发议论的，针对所谈问题的看法是什么。 然后，看文中有没有适合做论点的句子。论点应该是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是个完整的陈述句，是个概括性比较强的句子。它可以在文章的开头，中间或结尾，有时题目也可能是中心论点。阅读过程中，我们凭着对文章的整体感知，不难确定某个概括性强的句子是中心论点，但是否准确无误，还需进一步验证。 如果文中没有适合作论点的句子，就需要我们用自己的语言概括了。概括时可适当借用文中的词句，但一定要对照全文，不要断章取义。写出来的句子要求准确完整。 2017/1/26 该课件由【语文公社】二、分析论据 论据是用来证明论点的理由和根据，一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为：区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点补写论据。 1区分事实论据和道理论据 事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理。 2概括事实论据 找到事实论据后，用简洁的语言概括之，也是常见的题型。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 3分析论据的作用无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求 答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。 4根据论点补写论据 这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。 2017/1/26 该课件由【语文公社】分析论证的方法及作用 论证是用论据证明论点的过程和方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。中考常见题型有：判定论证方法并简析其作用，分析论证过程等。 1判定论证方法并简析其作用这一类题型的解题思路及方法：判定论证方法很简单。简析作用需要答出举了什么例子、用了什么道理、用了什么比喻、怎样通过对比来证明了什么观点，然后说出论证方法的作用。 (1)举例论证的作用：增强文章说服力，事实胜于雄辩。 (2)道理论证的作用：具有权威性，论证有力。 (3)比喻论证的作用：可把道理讲得通俗易懂，生动形象，容易被人接受。 (4)对比论证的作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 2分析论证过程的解题思路及方法：分析论证过程要善于抓住文段的中心句，要对议论文议论的层次进行深入的分析，弄清句与句之间，段与段之间，层次与层次之间的逻辑联系以后，再用简明的语言表达出来。 2017/1/26 该课件由【语文公社】分析议论文的语言 议论文的语言准确、严密、概括性强，有强烈的感情色彩。阅读中把握议论文语言的特点，领会作者遣词造句的用心，是读懂议论文的根本途径。 议论文高度的逻辑性，体现在语言的准确和严密性上。要注意文中有关的动词，体会差别微细的语气词，关注关联词以及表示程度、频率、修饰、限制性的副词。分析他们的特点，一定要结合具体的语言环境，不能孤立地看一个词，可以用删词法和换词法，与原句中的词进行比较。二是抛开议论文文体知识解读文本。 读懂议论文，可以从以下三方面入手 第一，分段阅读，整体把握文章内容，即弄清文章的论题，论点，论据，论证的层次。阐明了什么道理，对我们有什么启示等等。 第二，弄清阅读试题的问题点，把握设题者的设题意图及考点。所谓“弄清阅读试题的问题点”就是弄清所给试题题目的意思，准确把握设题者的设题意图，以及题目对答题在形式、内容上的要求。 第三，将问题点代入文章相关内容，结合上下文分析理解，找准答题点，并组织语言答题。 所谓“将问题点代入文章相关内容，结合上下文分析理解，找准答题点，并组织语言答题”就是根据试题规定，确定阅读材料中与试题答案相对应的阅读范围，然后“对号入座”地进行阅读，分析理解，找准答题点，并组织语言答题。 2017/1/26 该课件由【语文公社】示例： (2013兰州 )阅读下面的文章，完成 1 5题。 (18分 ) “知入”与“知出” 张运辅 怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。 阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。