2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 2017/1/26 该课件由【语文公社】 语文课程标准 对词语教学的规定十分明确：“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”近年来福州市中考对词语的理解与运用的要求为：重点掌握教材中涉及的常用字词，在具体语言环境中正确理解、运用这些词语，积累并正确使用课外常见常用的词语 (包括成语、熟语 )。 2017/1/26 该课件由【语文公社】近年来福州市中考试题中，对词语的考查有如下特点： 1由原来直接考查词语的释义变为以考查词语在上下文中的含义为主。 2对同义词的考查，重在比较辨析。 3加大成语考查的力度。 对词语的考查题型主要有： 1选择题： (1)选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项； (2)选出依次填入句子或语段中的词语或成语最恰当的一项。 2填空题： (1)用相关的词语替换语段中的画线文字；(2)根据语境要求填写相应的成语； (3)从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。 2017/1/26 该课件由【语文公社】3简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。 2015年，福州市中考试题对词语的考查主要包括以下两方面： 1词语的理解。主要有如下考向： (1)正确理解课内外常用词语和新生词语； (2)了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语境中的不同意义； (3)联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语境中的意义及表达效果； (4)联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。 2017/1/26 该课件由【语文公社】2词语的运用。主要有如下考向： (1)判断词语 (主要是成语 )在一定的语境中使用的正误； (2)在一定的语境中能正确选择和运用恰当的词语 (包括关联词语)； (3)运用常见的词语写一段话。 本考点考查的内容主要是所学教材中出现的常用词语和新生词语，试题载体则不限于所学的教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真 题 例 析 真题例析 方法总结 1 20 14 福州阅读下面文段 ， 完成题目。 这腰鼓 ， 使冰冷的空气立即变得 z o 热了 ， 使恬静的阳光立即变得飞 n 了 ， 使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一个黄土高原！好 一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中 ， 使人 _ _ _ _ _ (A . 蔚为壮观 B 叹为观止 C 广为流传 ) 。 (1) 文段中有一个词的意思为 “ 极度兴奋 ” ， 这个词是_ _ _ _ _ _ 。 (2 ) 从括号中选择恰当的词语 ， 将其序号填在横线上。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 思路分析 如何审题 审题 要点 本题是综合运用的题型 ， 要求准确理解词语在句子中的意思 ， 然后做出判断和选择。 分析 思路 首先要结合自己的积累 ， 弄清词语的本义 ， 然后仔细阅读句子 ， 把握句子的意思 ， 再做出判断和选择。 如何答题 答题 依据 (1)文段中只有“亢奋”的意思是“极度兴奋”； (2)题中的“蔚为壮观”形容事物美好繁多 ， 形成盛大壮丽的景象；“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点；“广为流传”意思是流传很广 ， 多用于好的方面。联系上文可知应用“叹为观止”。 正确 答案 (1)亢奋 (2)B 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 2. 20 1 4 南充依次填入下列各句横线处的词语 ， 最恰当的一组是 ( ) (1 ) 家庭的 _ _ _ _ _ 使他从小对美就有敏锐的感悟 ， 乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2 ) 花一样的生命 ， 一瓣一瓣地绽放她的美丽 ， 使这个原本死寂荒凉的世界 _ _ _ _ _ ， 充满快乐。 (3 ) 中国是法治国家 ， 不论是谁 ， _ _ _ _ _ 是触犯了党纪国法 ， _ _ _ _ _ 要依法依纪严肃查处、惩治。 A 熏染 姿态万千 只要 就 B 熏陶 姿态万千 只有 才 C 熏染 五彩缤 纷 只有才 D 熏陶 五彩缤纷 只要 就 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 思路分析 如何审题 审题 要点 本题是词语 (包括关联词语 )运用类的题型 ， 要求根据句意做出正确的选择。 分析 思路 前面两个题空要结合具体的语言环境做出选择；关联词语的选择要注意前后句之间的关系 ， 可以采用代入法 ，看前后句是否通顺。 如何答题 答题 依据 “熏陶”多指好的影响；“熏染”多指坏的影响。“五彩缤纷”与上文的“死寂荒凉”形成对照。“只有 才”表示必要条件 ，“ 只要 就”表示充要条件。 正确 答案 D 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 3. 20 1 4 武汉依次填入下面横线处的词语 ， 恰当的一组是( ) 树木失去 了根就会 _ _ _ _ _ ， 江河失去了源头就会_ _ _ _ _ ， 灵魂失去了家园就会 _ _ _ _ _ 。世界无限广阔 ， 我们渴望到广阔的天地去闯荡 ， 但请记住 ， 一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园 ， 才能获得心灵的宁静。 A 枯萎 干涸 堕落 B 枯黄 干涸 堕落 C 枯萎 干旱 陨落 D 枯黄 干旱 陨落 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 思路分析 如何审题 审题 要点 本题是近义词辨析类的题型 ， 要求辨析近义词在词义上的细微差别 ， 然后结合语境做出正确的选择。 分析 思路 解答这类试题可以从四个方面入手： (1)注意题干表明测试要求的关键性词语； (2)快速浏览句子 ， 了解句子的基本意思； (3)把备选词语进行比较 ， 找出其细微差别； (4)根据提供的语境推敲备选词语 ，以确定恰当的选项。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 如何答题 答题 依据 “枯萎”用于表现植物干枯萎缩的状态 ，“ 枯黄”则偏重于形容枝叶颜色的干枯焦黄 ， 根据句子的主语“树木”很容易能选出“枯萎”；“干涸”用于形容河道、池塘等没有水 ， 而“干旱”则是指因降水不足而形成的一种自然灾害现象 ，根据主语“河流”很易选出“干涸”；“堕落”用于形容思想和行为向消极的方向倾斜，而“陨落”一般用来形容物体从高空坠落，或作为伟人去世的婉称，根据主语“灵魂”，偏重于形容精神上的状态，所以应该选“堕落”。 正确 答案 A 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 4. 20 1 4 白银下列句中加点词语使用正确的一项是 ( ) A 上个世纪 80 年代以来 ， 我国各地城市化建设提速 ， 新建的楼房 鳞次栉比 。现在看来 ， 有些楼房的质量是不过关的。 B 与他人交往时 ， 要站在对方的立场上 ， 身临其境 地为对方着想。 C 马来西亚航空公司 M H 37 0 航班 “ 失联 ” 期间 ， 搜寻工作可谓 周而复始 ， 此起彼伏 。 D 由于经营亏损原因停业的兰州古籍书店 引经据典 ， 遍稽 群籍 ， 经过一段时间的筹划又开门营业了。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 思路分析 如何审题 审题 要点 本题是词语运用类的题型 ， 要求辨明词语的使用是否准确， 然后选出运用正确的一项。 分析 思路 首先要读懂句子的意思 ， 把握词语所在的语言环境；然后具体了解词语的意思 ， 分析该词用在这样的语言环境里是否合适。 如何答题 答题 依据 次栉比”的意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着 ， 多用来形容房屋等密集。 身临其境”是指亲身感受当时的情境或气氛 ， 或亲自来到那个境地。此处应该使用“设身处地”。 而复始”一词使用错误 ， 其意思是一次又一次地循环。马航的搜寻工作并不是循环 ， 而是在不同的地方搜索。 引经据典”指引用经典中的语句或故事 ，“ 遍稽群籍”指翻阅查找很多书籍。此处运用明显不恰当。 正确 答案 A 2017/1/26 该课件由【语文公社】方 法 总 结 第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 一、辨析近义词 1 从词的构成上分析。 如 “ 周密 严密 精密 ” ， 其辨析重点在 “ 周 、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。 2 从词语意义上辨析。 辨析过程中 ， 可根据语意的轻重来判断 ， 如 “ 优良 优秀 ” ，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断 ， 如 “ 战役 战争 ” ，范围前者小而后者大 ， 又如 “ 教学 教育 ” ， 范围前者小而后者大。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 2课时 词语 (成语 )的理解与运用 真题例析 方法总结 3 从词语的感情色彩上辨析。 如 “ 鼓励 鼓动 ” 两词 ， 前者是褒义词 ， 后者是贬义词；又如 “ 机智 狡猾 ” ， 前者是褒义词 ， 后者是贬义词。 4 从语体色彩上辨析。 一般地说 ， 口语表达比较亲切、和谐 ， 书面语表达则严肃、庄重。如 “ 妈妈 母亲 ” ， 前者是口语表达 ， 较亲切 ， 后者是书面语表达 ， 较庄重；又如 “ 惦记 思念 ” ， 前者用于口语 ， 后者用于书面语。 2017/