2017/1/26 该课件由【语文公社】第 9课时 名著阅读 2017/1/26 该课件由【语文公社】 语文课程标准 中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两三部名著。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧。”因此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。 2017/1/26 该课件由【语文公社】名著阅读主要考查 语文课程标准 所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家 (姓名、简历、国籍等 )、作品 (人物、情节、内容、主题、写法、文风 )、阅读体验与评价等方面进行考查。 从近几年福州市中考趋势来看，名著阅读的选材均来自七至九年级教材附录“名著导读”中列举篇目中的6部，一般是三部中国名著、三部外国名著。 2015年中考名著阅读篇目为 西游记 水浒 朝花夕拾 简 爱 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记 ，而试题类型，仍将以填空题、简答题为主。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 9课时 名著阅读 真 题 例 析 真题例析 方法总结 1 20 14 福州名著阅读。 (1 ) 把下面 A 、 B 、 C 处略去的人物姓名或绰号填在相应的横线上。 齐天孙大圣 ， 混世 _ A _ ， 只为芭蕉扇 ， 相逢各逞强。这 一个 ，金箍棒起无情义；那一个，双刃青锋有智量。齐斗勇，两不良，咬牙锉齿气昂昂。 ( 选自西游记 ) 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 9课时 名著阅读 真题例析 方法总结 离开桑菲尔德我感到痛苦 ， 我爱桑菲尔德 ， 因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我曾经面对面地同我所尊敬的人 ， 同我所喜爱的人 同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你 ， _ B _ 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可 ，真叫我害怕和痛苦。 ( 选自简 爱 ) 全宅子 里 ，谁也不喜欢这位 “ _ C _ ” 。大家都用讥笑的口气讲他 ， 那个快乐的军人妻子叫他 “ 石灰鼻子 ” ， 彼得伯伯叫他 “ 药剂师 ”“ 巫师 ” ， 外祖父叫他 “ 妖术师 ”“ 危险人物 ” 。 ( 选自童年 ) 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 9课时 名著阅读 真题例析 方法总结 A ： _ _ _ _ _ B ： _ _ _ _ _ C ： _ _ _ _ _ (2) 从水浒中任选一个人物 ， 概述与其相关的某一件故事情节 ， 并根据故事情节对出下联。 ( 宽对即可 ) 故事情节：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 上联：疾恶如仇 ， 悟空三打白骨精 下联：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 9课时 名著阅读 真题例析 方法总结 思路分析 如何审题 审题 要点 本题是名著阅读类的题型 ， (1)题摘取各部名著的精彩片段， 考查考生对主要人物的记忆 ， 难度不大。 (2)题要求学生对精彩片段有所记忆 ， 能写出大致内容 ， 同时针对自己所写内容对出下联 ， 考查的是在识记与理解内容的基础上的仿写(对联 )。 分析 思路 (1)结合内容分清人物所在的名著 ， 尤其是中的“双刃青锋”有一定的迷惑性；而对于中的人物 ， 如果没有阅读过该名著 ， 就无所适从了。 (2)对联一题 ， 应根据所写人物的故事情节对出下联 ， 不能另起炉灶。避免写另一人物甚至另一部名著里的人物。 如何答题 答题 依据 (1) 是三调芭蕉扇这一精彩片段。“混世”一词就提示了应是牛魔王。 (2) 中的人物比较容易写出 ， 他就是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特。 (3) 中的人物就是“好事情”。(2)从 水浒 中选出一个自己比较熟悉的人物 ， 概括与之相关的情节 ， 并据此情节 ， 参照上联对出下联即可。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 9课时 名著阅读 真题例析 方法总结 如何答题 正确 答案 (1)A：牛魔王 B：罗切斯特 C：好事情 (2)(示例一 )故事情节：鲁达等人到酒楼喝酒 ，听到隔壁金氏父女啼哭。得知镇关西的罪行，鲁达大怒，当即赠送金氏父女银两，安排他们出逃。再到肉案前，戏耍了郑屠一番，并把他摁倒在地，先后三拳便要了他的性命。下联：侠肝义胆，鲁达拳打镇关西。 (示例二 )故事情节：林冲刺配沧州，途经柴进庄园，柴进盛情款待。柴氏庄上洪教头嫉妒林冲，有意挑 衅。林冲在柴进鼓动下用棒教训了狂妄的洪教头。下联：武艺高强 ，林冲棒打洪教头。 (示例三 )故事情节：杨志等人押送生辰纲来到黄泥冈，停车休息。吴用巧设妙计，用药酒放倒杨志一行人，智取了生辰纲。下联：足智多谋，吴用智取生辰纲。 (示例四 )故事情节：武松刺配孟州时，为报答施恩，酒后来到快活林，他先将蒋门神夫人丢进酒缸，又痛打蒋门神，打得他跪地告饶。最后夺回了快活林，将其归还施恩。下联：有恩必报，武松醉打蒋门神。 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 9课时 名著阅读 真题例析 方法总结 2. 20 1 3 福州名著阅读。 (1) 海底两万里中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发 ， 途经澳大利 亚珊瑚海 ， 在游历了印度洋、 _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _等海域后到达南极。 ( 2) 水浒第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人 在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼， 因_ _ _ _ _ ， 与 _ _ _ _ _ _ ( 绰号 ) 张顺打了起来。张顺用计将李逵引到 _ _ _ _ _ ， 让李逵吃尽苦头 ， 后在戴宗等人的劝解下两人和好。 ( 3) 简 爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会 ，写出她身上令人赞赏的某种精神品质 ， 并举一例说明。 精神品质： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 举例： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2017/1/26 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 思路分析 第 9课时 名著阅读 如何审题 审题 要点 本题是名著阅读类的题型 ， (1)(2)题摘取名著中的精彩片段 ， 考查对主要人物、主要事件的记忆 ， 难度不大。 (3)题要求由主要人物的精神品质引发对精彩片段的记忆 ， 能写出大致内容 ， 与品质相应即可。 分析 思路 一定要在阅读名著的基础上 ， 结合题干的提示进行回答。 2017/1/26 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 第 9课时 名著阅读 如何答题 答题 依据 (1)考查航程 ， 要在了解航程的基础上来写。 (2)此小题既考查人物 ， 也考查事件 ， 还考查地点 ， 要在熟悉名著的基础上作答。 (3)注意精神品质与所举事例要一致。 正确 答案 (1)红海 (阿拉伯海 ) 地中海 大西洋 (写出其中两个即可 ) (2)放走了渔户的鱼 浪里白跳 江心 (江中 船上 ) (3)示例一：追求平等 “你以为 ， 因为我贫穷、低微、不美、矮小 ， 我就没有灵魂也没有心吗？ 你想错了！我的灵魂跟你一样 因为我们是平等的” ， 这段体现了简 爱敢于追求平等的精神品质。 示例二：敢于反抗 简 爱从小父母双亡 ， 寄养在舅妈家 ， 面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮 ， 她奋起反抗。 示例三：坚定地捍卫自己的独立和尊严 简 爱在与罗切斯特结婚时 ， 得知罗切斯特的疯妻还活在人间 ， 为了维护自己的人格尊严 ， 简 爱强忍悲痛 ， 毅然离开了桑菲尔德庄园。 示例四：追求真爱 在桑菲尔德庄园被大火烧毁 ，罗切斯特身体残疾的情况下，简 爱毅然回到罗切斯特身边。 2017/1/26 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 3. 20 1 4 河南名著阅读。 ( 任选一题作答 ) (1 ) 在水浒中 ， 李逵是一个性格鲜明的人。请结合 “ 黑旋风斗浪里白跳 ” 的故事 ， 简述他的性格特征。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 第 9课时 名著阅读 2017/1/26 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 (2 ) 在西游记中 ， 孙悟空还有以下几个名号。请任选两个 ， 结合具体情节解说得名缘由。 美猴王 弼马温 齐 天大圣 孙行者 斗战胜佛 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 第 9课时 名著阅读 2017/1/26 该课件由【语文公社】真题例析 方法总结 思路分析 第 9课时 名著阅读 如 何 审 题 审题 要点 本题是名著阅读类的题型 ， 要求熟悉经典名著的内容 ，根据记忆作答。 分析 思路 此题要求考生概述名著中某一人物的相关故事情节 ， 分析人物性格特征、名号由来。