2017/1/26 该课件由【语文公社】专题二十 小说阅读 2017/1/26 该课件由【语文公社】2017/1/26 该课件由【语文公社】考 点 一 整体感知，把握脉络 整体感知小说内容 ， 把握小说的情节脉络 ， 分清小说情节的开端 、 发展 、 高潮 、 结局四个阶段 ， 按 “ 什么人在什么地方干了什么结果怎样 ” 的模式完整概括故事情节 。 考 点 二 具体把握人物形象 分析人物形象 ， 要把人物放在具体的故事情节中 ， 结合时代背景进行分析 ； 要抓住人物的肖像 、 语言 、 行为和心理活动来分析 ； 要抓住人物之间的矛盾冲 突来分析 ； 从人物活动的时间 、 地点 、 时令 、 气候 、 地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣 、 心境 ； 从人物活动 、 事件发生发展的时代特征 、 社会风貌等社会环境描写中体会人物心理 、 性格 。 2017/1/26 该课件由【语文公社】考 点 三 熟知小说中环境描写的一般作用 1 社会环境 ： 交代或暗含时代背景 、 社会习俗 、 思想观念和人与人之间的关系 。 小说的主题与之密切相关 。 2 自然环境 ： 一般是为了表现人物的身份 、 地位 、 性格 ， 表达人物的心情 ， 渲染气氛 。要学会联系人物的思想感情和具体内容进行分析 。 考 点 四 理解主题，获取启示 从对小说的人物 、 情节 、 环境的分析中理解主题 ， 关注小说的标题和结尾 ， 从而清楚作者在张扬什么 、 讽刺什么 、 反思什么 ； 继而能有自己的情感体验 ， 并从中获得对自然 、 社会 、人生的有益启示 。 2017/1/26 该课件由【语文公社】考 点 五 如何分析重要语句 1 联系具体语言环境或上下文 ， 体会句子含义 。 2 联系小说的背景和主题 ， 体会句子含义 。 3 结合人物性格特点 ， 体会句子含义 。 4 从语句的句式特点和修辞方法上 ， 体会句子作用 。 考 点 六 恰当点评 了解小说常用的表现手法 ( 如对比和巧设悬念 ) 、 欲扬先抑等叙事技巧 ， 赏析写作特色 ； 联系文化背景对作品的思想倾向及内容 、 写法 、 主题作适当点评 。 2017/1/26 该课件由【语文公社】2017/1/26 该课件由【语文公社】( 2010 陕西 ) 秦腔吼起来 张格娟 在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。 秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏、吼秦腔的艺人。 说着说着，秦天奇也老了，还是先说 秦天奇的女儿香伶吧。 那个寒冷的冬天，天刚蒙蒙亮， 16 岁的香伶就开始在院子里偷偷练功了。正练到火候时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声。她翻身跃起，急步跑到父亲炕头前。她不想让父亲知道自己在偷偷地习练秦腔。 秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道： “ 香伶啊 你 你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？ ” 香伶躲闪着父亲的目光说： “ 爹，我在侍弄花草呢。 ” 老爹爱怜地拉过香伶的手说： “ 闺女啊，怨爹没本事，唱了一辈子秦腔，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子。去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊！ ” 香伶流着眼泪没有言语。 说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当凄苦。直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。当年，爹的皮影戏班，吼着秦腔辗转南北，曾经名噪一时，威震八方啊。 可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。 2017/1/26 该课件由【语文公社】自从娘走后，慢慢长大的香伶，几次三番地让爹教自己唱戏，爹都不肯。爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。 香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小就有演戏的天分和灵气。一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍地记，香伶却 能脱口而出。 爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹的全部家当 皮影人。爹说，将它捐赠给县文化馆吧。爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。 爹走后，香伶将两只大箱子送到县文化馆。文化馆的老师怜惜地说： “ 闺女，秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗？有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。 ” 香伶说： “ 我只有一个愿望，我想进县剧团吼秦腔。 ” 老师面露难色地说： “ 闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。 ” 香伶斩钉截铁地回答： “ 再难我也要走，我爹走了一辈子，我要继续走下去，我忘不了爹临走前 望着箱子不忍的眼神。 ” 老师说： “ 那明天来团里考核吧。 ” 2017/1/26 该课件由【语文公社】考核中，在场的老艺术家们都认为，这个小巧玲珑的姑娘，准是闺阁旦的好角儿。谁知，灵秀的香伶一声大吼： “ 王朝马汉喊一声，包相爷手下不留情 ” 高亢激越的唱腔，吼得地动山摇。台下的评委们个个惊呆了，大家都拍手叫绝。这样，香伶的吼秦腔生涯便拉开了序幕。 生活中的香伶，总是生活在戏中，有时候她自己也搞不明白，是自己在台上演绎生活呢，还是生活中将戏剧演绎呢？ 女儿生下来刚三天，香伶就开始在家中吼秦腔了。孩子刚满月，香伶不顾老公的劝阻，毅然走上了秦腔舞台。穿起了黑 蟒袍，戴起了长须，将一个黑脸包公演绎得栩栩如生，活灵活现。在台上激情洋溢的香伶，做梦也没有想到，回到家时，老公却和别人在家谈一场交易。 香伶发怒了，几次三番劝老公，可老公非但没有听她的，还痛骂她穷戏子。香伶没有言语，她清楚，生活中的她只有走进戏里，才能忘却诸多不快乐。 如今，这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。她不能容忍剧里剧外自己的双重性格，她在矛盾中犹豫徘徊着。 2017/1/26 该课件由【语文公社】一向将包公演得活灵活现的她，突然间却像一把断了弦的二胡，发出了呜呜的声音。一上台，香伶脑海里总是出现老公将那笔希望工程款装进自己口袋中的那副贪婪的面孔。 香伶演砸了，台下一片喝倒彩的声音。从此，香伶拒绝饰演包公，她觉得自己不配。 香伶做了生活中的包拯。她一纸诉状，将老公送入了监狱。香伶又何尝不知道，将老公送进监狱，意味着她和女儿要受苦。可她必须这样做，她要让戏中的她和戏外的她融为一体。她不后悔自己的选择。 重新上台后的香伶，奇迹般地又开始演包公了，而且比以前演得更形象，更生动。 夜深人静时，香伶望着灯光下酣睡的女儿，轻轻地说，女儿啊，长大了当一个好妻子吧，别再像娘一样吼秦腔了，娘已经离不开秦腔了。 可她又怎么能知道，女儿会不会又是另外一个自己呢？ ( 选文有删改 ) 1 小说题目 “ 秦腔吼起来 ” 中的 “ 吼 ” 有什么深刻含义 ？ 请结合全文简要分析 。 _ _ 2 香伶爹去世前 ， 眼睛仍盯着炕头的两只大箱子 。 这个细节表现了人物怎样的心理 ？ _ _ _ 2017/1/26 该课件由【语文公社】3 参加剧团考核时 ， 为什么香伶的 “ 一声大吼 ” 使评委们惊呆了 ？ _ _ _ 4 “ 闺女 ， 秦腔艺人的路艰辛啊 。 ” 这句话在文中起到了什么作用 ？ 请简要分析 。 _ _ 5 仔细阅读小说结尾 ， 回答下面的问题 。 ( 1 ) “ 另外一个自 己 ” 是什么样的 ？ 请简要概括 。 _ _ ( 2 ) 你认为香伶的女儿会不会成为 “ 另外一个自己 ” ？ 请结合小说内容 ， 说说你的观点和理解 。 _ _ _ 2017/1/26 该课件由【语文公社】解析： 第 1 题考查学生整体感知小说内容，把握小说主题的能力。题目是文章文眼，结合题目理解文章，有助于把握文章主题。第 2 题考查细节描写的作用。细节描写展现人物的心理，可以从细节描写中的重点词语去推测理解。第 3 题考查对小说内容的具体理解。联系上下文，细细品味即可。第 4 题考查学生理解并表述重点语句在具体语境中的作用。第 5 题( 1 ) 是人物形象概括。小说的灵魂是人物，而人物形象则是社会现实主题中的典型形象，可以从人物语言动作行为等去分析。 ( 2 ) 是开放性题目，可结合小说内容进行分析，答案不一。 2017/1/26 该课件由【语文公社】参考答案： 1. “ 吼 ” 既能表现秦腔高亢激越的特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。 2. 表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。 3. 一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘的唱腔高亢激昂，非同寻常。 4. 既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香怜因秦腔忍受身心的痛苦作铺垫，起到了承上启下的作用。 5. ( 1 ) 热爱秦腔，执著，充满正义感。 ( 2 ) 示例一：会变成。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力，会让她走上秦腔艺术之路。示例二：不会变成。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往让人难以理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成 “