2017/1/26 该课件由【语文公社】专题一 识字与写字 学科网 017/1/26 该课件由【语文公社】近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是 语文课程标准 规定的 3 000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。考查形式以选择题、填空题为主。综合题是近几年较为流行的考查形式。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。 2014年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空题。选择题主要考查汉字的拼读、对多音字和形近字的辨识，填空题往往结合具体的语境来考查，书写题要引起备考重视，综合题综合考查字音、字形和字义，也要引起备考重视。 2017/1/26 该课件由【语文公社】专题一 识字与写字 1. 2013 黄冈 州请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。 学科网 德报德，以直报怨。 真 题 例 析 2017/1/26 该课件由【语文公社】专题一 识字与写字 解 析 本题考查汉字的书写，这类题型通常要求用正楷字书写，要求规范、整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部首和间架结构，不能出现抄错字或乱涂乱改现象。此类题的目的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好的书写习惯。 2017/1/26 该课件由【语文公社】2 . 2013 聊城 根据拼音写汉字。 我市河流众多，京杭大运河 (_穿城而过，波光粼粼的东昌湖绕古城而浩淼，城与水 (_，形成“城中有水，水中有城”的独特景观。 蜿蜒 相得益彰 专题一 识字与写字 解 析 本题考查辨音写字的能力，要求学生能根据所提供的拼音和具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平时做好生字词尤其是同音字、形近字的识记和积累。 2017/1/26 该课件由【语文公社】D 专题一 识字与写字 3 2 013 德州 下列各组词语中 ， 加点字注音不全正确的一项是 ( )A 悄然 ( o) 休 憩(q ) 奇 葩(p ) 芒刺在背 (m n g)B 玷污 ( n) 涟 漪(y ) 打 的(d ) 头晕目 眩( n)C 筵席 (y n) 气 氛(f n) 片酬 ( n) 寻章 摘句 ( i)D 殷红 (y n) 拮 据(j ) 塑身 (s ) 白雪 皑皑 ( i)2017/1/26 该课件由【语文公社】解 析 此题考查辨音识字的能力，尤其要注意多音字和形近字，它们非常容易被读错。如 ”是多音字，有“ 三种读音，“殷红”的“殷”应读“ ；“拮据”的“据”应该读“ 。 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】4 2013宜宾 下列各项词语中没有错别字的一项是 ( ) A萧瑟 憔悴 相形见拙 鞠躬尽瘁 B照相 剽悍 迥乎不同 迫不急待 C骄奢 绮丽 沧海桑田 冥思遐想 D琐屑 赢弱 变幻多姿 土地平旷 C 答 案 此题考查对字形的辨析，其中同音字、形近字是考查重点，它们是我们经常混淆的一些字，虽然有些字音同形不同，有些字形状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。 相形见拙”应为“相形见绌”； 迫不急待”应为“迫不及待”； 赢弱”应为“羸弱”。 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】字音字形题是中考语文每年必考的内容。那么，怎样备考字音字形才算是“得要领”呢？ 1 避免因习惯而错读 。 如：“符 (”的“符”常被错读“ “档 (”的“档”常被错读“ “粗犷 (的“犷”常被错读“ 怎样避免这种错读呢？ (1)换词识别。像“符号”只有“ 个音，就能确定“符合”也读“ 一、辨析字音的方法 方 法 总 结 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】(2)谐音记忆。像 “装载 ”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在 (z i)”。 (3)根据声旁来确定。如 “粗犷 ”的 “犷 ”其声旁 “广 ”的读音与“犷 ”的读音相同。 2避免因多音而错读。 如： “处 ( ”而非 “处 ( ”， “强 ( ”而非 “强 ( ”。 怎样避免错读呢？ (1)依据词性辨别。如 “处 ”读 “多作动词，读 “多作名词。所以，像 “处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然 ”等词语中的 “处 ”都读 “ 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】(2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“ 所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“ 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创 (”而非“创(”，“尽 (”而非“尽 (”，“参与 (而非“参与 (。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。 3避免因形似而错读。 如：“内疚 (与“针灸 (的读音分辨不清，“友谊 (的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“ 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音，另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲 (不舍”的“锲”到底是读“ 是读“ “契 (的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“ 。属于这种情况的常见字还有“缜 (、悲恸(绮 (、发酵 (ji o)”等。 4避免标调错误导致读音错误。 由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“久”错误标为“ 要避免此类错误的发生，就要掌握拼音的以下拼写规则。 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】面没有声母时，要用 y 开头。 面没有声母时，要用 行的韵母，前面没有声母时，要用 的两点要省去。 和 n、 韵母 成 韵母“ 作韵尾时写成“ r”。如：花儿 ( u和 调时不按 a、 o、 e、 i、 是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。 a、 o、 隔音符号 ()隔开。如： o(皮袄 )。 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】1. 以音辨形 。 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“ “概”读“ 此处应为“概”；“溯”读“ “朔”读“ 此处应为“朔”。 2. 以形辨形。 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。 二、辨析字形的方法 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】3. 以义辨形。 不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川” (河流 )。 4. 结构推形。 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。 5. 来源推形。 对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的 桃花源记 ，因此“源”不能误写为“园”。 专题一 识字与写字 2017/1/26 该课件由【语文公社】附录一 初中生容易读错的常用汉字 2017/1/26 该课件由【语文公社】附录一 初中生容易读错的常用汉字 ( i) 挨饿 ( i) 狭 隘( i) 不 谙( n)熬菜 ( o) 鏖战 ( o) 拗断 ( o) 拗口 ( o) (b n) 同 胞(b o) 炮羊肉 (b o) 剥皮 (b o)薄纸 (b o) 投 奔(b n) 迸发 (b n g) 包 庇(b )麻 痹(b ) 复 辟(b ) 濒临 (b n) 针 砭( n)屏气 (b n g) 摒弃 (b n g) 停 泊(b ) 哺