2017/1/26 该课件由【语文公社】专题十九 结合主旨，畅谈感受 学科网 017/1/26 该课件由【语文公社】专题十九 结合主旨，畅谈感受 真 题 体 验 2013 雅安 阅读下面的文段， 回答问题。 蔷薇几度花 喜欢那丛蔷薇。 与我的住处隔了三四十米远， 在人家的院墙上， 爬着。我把它当做大自然赠予我们的花， 每每在阳台上站定， 目光稍一落下， 便可以饱览它了。这个时节， 花开了。 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。 眼尖的我发现了， 欢喜地叫起来， 呀！ 蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴， 日子便成了蔷薇的日子， 很有希望很有盼头地朝前过着。 也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙， 有些人走得从容， 有些人只是路过， 有些人却是天天来去。 2017/1/26 该课件由【语文公社】专题十九 结合主旨，畅谈感受 看久了， 有一些人， 便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣， 瘦小， 皮肤黑， 像从旧画里走出来的人。他的糖担子， 也绝对像幅旧画： 担子两头各置一匾子， 担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌， 边走边敲， 当当， 当当当。惹得不少路人循了声音去寻， 寻见了， 脸上立即浮上笑容来。呀！ 一声惊呼， 原来是卖灶糖的啊。 学科网 可不是么！ 匾子里躺着的， 正是灶糖。奶黄的， 像一个大大的月亮。久远了啊， 它是贫穷年代的甜。那时候， 挑糖担的货郎， 走村串户， 诱惑着孩子们， 给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响， 孩子们立即飞奔进家门， 拿了早早备下的破烂儿出来， 是些破铜烂铁、废纸旧鞋的， 换得掌心一小 2017/1/26 该课件由【语文公社】专题十九 结合主旨，畅谈感受 块的灶糖。伸出舌头， 小心舔， 那掌上的甜， 是一丝一缕把心填满的。 现在， 每日午后， 老人的糖担儿， 都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买， 男的女的， 老的少的， 有的人买的是记忆， 有的人买的是稀奇 这正宗的手工灶糖， 少见了。 便养成了习惯， 午饭后， 我必跑到阳台上去站着， 一半为的是看蔷薇， 一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当， 当当当 好， 来了！ 等待终于落了地。有时， 我也会飞奔下楼， 循着他的铜锣声追去， 买上五块钱的灶糖， 回来慢慢吃。 跟他聊天。“老头！ ”我这样叫他， 他不生气， 呵呵 2017/1/26 该课件由【语文公社】专题十九 结合主旨，畅谈感受 笑。“你不要跑那么快， 我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花， 立定在他的糖担前， 有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我： “别处， 也有人在等着买呢。” 祖上就是做灶糖的。这样的营生， 他从十四岁做起， 一做就是五十多年。他是天生的残疾 断指， 两只手加起来， 只有四根半手指头。却因灶糖成了亲， 他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿， 女儿不做灶糖， 女儿做裁缝， 女儿出嫁了。 “这灶糖啊， 就快没了。” 老人说， 语气里倒不见得有多愁苦。 “以前怎么没见过你呢？” 2017/1/26 该课件由【语文公社】专题十九 结合主旨，畅谈感受 “ 以前我在别处卖的。” “哦， _那是甜了别处的人了。”我这样一说， 老人呵呵笑起来， 他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮， 缺了口。他又敲着铜锣往前去， 当当， 当当当。敲得人的心， 蔷薇花朵般地，开了。 一日， 我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿， 刚好晃晃悠悠地过来了， 我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣， 笑看我， 说： “长这么大， 除了拍身份证， 还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子， 站着， 他的身后， 满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照， 给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼， 笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着， 慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花， 目送着他。我 2017/1/26 该课件由【语文公社】专题十九 结合主旨，畅谈感受 想起南朝柳恽的 咏蔷薇 来：“不摇香已乱， 无风花自飞。”诗里的蔷薇花， 我自轻盈我自香， 随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态， 也当如此吧。 1第段的记叙顺序是 _。 (1分 ) 2第段中 “记忆”和 “稀奇” 分别指什么？ (2分 ) “ 记忆”指_ “ 稀奇”指_ 记忆： 当年孩子们用破烂换灶糖的情景。 贫穷年代的幸福和快乐。 插叙 稀奇： 少见的正宗的手工灶糖。逐渐消失的传统的美好东西。 2017/1/26 该课件由【语文公社】3结合上下文， 理解画线句子的含义。 (2分 ) (1)起先只是不起眼的一两朵， 躲在绿叶间， 素素妆， 淡淡笑。 _ (2)哦， 那是甜了别处的人了。 _ 4文中的 “我”对挑糖担老人是怎样评价的？ (2分 ) _ 5“蔷薇” 在文中的作用有哪些？ (3分 ) _ 随性自然，不奢望，不强求。 运用拟人的修辞方法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。 赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。 贯穿全文的线索；引出挑糖担的老人；象征老人的品格； 比喻人生的最好状态；烘托老人的形象。 专题十九 结合主旨，畅谈感受 2017/1/26 该课件由【语文公社】6作者认为， 人生最好的状态是 “随性自然， 不奢望， 不强求”， 而有人认为 “努力， 拼搏， 追求” 才是人生的最好状态， 请谈谈你的看法。 (3分 )( ) _ 专题十九 结合主旨，畅谈感受 示例：我认为人生最好的状态是努力、拼搏、追求。我们现在正处在社会主义建设时期，全国各族人民都正在为明天的美好生活打拼，我们只有融入这种奋进的生活，积极进取，才能为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量，社会主义现代化才会早日实现，我们也才能早一天过上更加美好的生活。 2017/1/26 该课件由【语文公社】解 析 本题考查考生联系选文内容，畅谈自己感悟的能力。此题有一定的开放性，我们既可以赞成第一种观点，也可以赞成第二种观点，或者是两种观点都赞同。选择第一种观点，可联系选文中做灶糖老人的随性自然的生活态度来谈；选择第二种观点，则可联系我们的生活实际，谈一谈努力拼搏学习的重要性；如果同时选择两种观点，那就辩证地来理解，在生活中保持一颗平常心、宠辱不惊很重要，但这不等于不求上进，追求才能创造美好人生。 专题十九 结合主旨，畅谈感受 2017/1/26 该课件由【语文公社】方 法 总 结 准确说出自己的感悟 由上例可知，谈自己的阅读感悟，首先，要明确表达自己的观点，赞成什么反对什么要旗帜鲜明。其次，结合所选观点谈自己的理解，可以讲道理也可以摆事实。表述要准确， 语言要流畅。如果题目有相关要求，还应注意联系实际，注意字数等要求。如“真题典例”中的第 6题，答题时首先得对两种观点进行选择，然后再结合生活中的例子加以说明。 专题十九 结合主旨，畅谈感受 2017/1/26 该课件由【语文公社】题型链接 1 2013 山西，第 17题 王浩棋同学读到本文第段中的“绿茵场上的达 芬奇”时，既感新奇巧妙，又有些许困惑：不同领域的两个人，为什么能联系在一起呢？于是查找了达 芬奇的相关资料，请你帮他完成探究。 材料一 达 芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表，意大利把他作为文化的象征。他的杰 作 蒙娜丽莎 和 最后的晚餐 ，是欧洲艺术的拱顶之石，是世界艺术宝库中珍品中的珍品。 材料二 达 芬奇很早就下定决心，要做一个研究者，一个教师，尤其是一个艺术家。他眼光独到，做事干练，具有艺术的 专题十九 结合主旨，畅谈感受 2017/1/26 该课件由【语文公社】灵魂。他多才多艺，在绘画、雕塑、发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。 材料三 达 芬奇说，兴趣 这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。 2 2013 黄冈，第 34题 在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长。“感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，请拟一条相关的公益广告。 (字数在 10字左右 ) 专题十九 结合主旨，畅谈感受 2017/1/26 该课件由【语文公社】1脱离文本，不着边际。应对策略：在答题之前，熟读选文，把握选文的内容和主旨。在畅谈感受时，尽量和选文的主旨保持一致，所列举的生活现象和选文内容有关联。 2观点偏颇消极，不符合社会主旋律。应对策略：弘扬社会正气，彰显正能量，永远是社会的主旋律。联系选文内容，发表自己的看法，要摒弃消极阴暗的一面，多关注社会上涌现的好人好事。 误区警示 专题十九 结合主旨，畅谈感受