第 3课时 标点符号的使用 中考对标点符号的考查，主要涉及标点的用法和作用。考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。中考考查标点符号，最常见的题型是辨析型选择题，部分省市也考到了修改题。 2015年语文中考对标点的考查仍会延续以往的题型，部分省市会把对标点的考查融入到病句修改、语段综合阅读中。淮安市中考对这一考点是“说而不考”，但我们要大概复习一下，因为它直接影响考生作文的书面表达。 第 3课时 标点符号的使用 1. 2014黄冈 下面各句中 ， 标点符号使用合乎规范的一项是 ( ) A 人的一生 ， 总是在不停地尝试 ， 尝试拥有 ， 尝试放弃；人的一生 ， 又始终在不断地追求 ， 追求自由 ， 追求幸福 。 B 在挫折与磨难面前 ， 你是做畏缩逃避的懦夫 ？ 还是做奋起搏击的勇士 ？ C “ 最重要的是 ， ” 他说道： “ 我们心中要有对弱者的同情与爱心 。 ” D. 鲁迅先生称赞 “ 史记 ” 是 “ 史家之绝唱 ， 无韵之 离骚 ” 。 真 题 例 析 真题例析 方法总结 A 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 如何审题 审题 要点 本题是标点符号辨析型的选择题，要求辨析标点符号使用出现错误的，然后选择出正确的选项。 分析 思路 标点符号的使用，要掌握一定的规律，一般来说，“某某说”在前面的时候，“某某说”后用冒号；“某某说”在中间的时候，“某某说”后用逗号；“某某说”在后面的时候，“某某说”后用句号。然后根据句子的意思来判断标点使用是否正确。 如何答题 答题 依据 中的第一个问号应为逗号； 说道”后面应该是逗号； 记”应用书名号。 正确 答案 A 思路分析 2. 2014资阳 阅读下面的文字，改正其中的错误。 “ 我成功了 ， ” 我喊了出来 。 “ 朋友们 ！ ” 为了这一刻 ， 我顶着骄阳 ， 踏着严霜 ， 道路在脚下延伸；为了这一刻 ， 我跌倒了爬起来 ， 失败了挺起胸 ， 成功在奋斗中缩短 。 而现在 ， 我将登上领奖台 ， 心里别提有多高兴 ！ 这一次我终于握住了 “ 成功 ” 的手 ， 虽然只得了一枚银牌 ， 却是我血汗的结晶 ， 是对我苦练的肯定 。 我要将这一刻与我的朋友分享 ， 是他们在我失意时为我鼓劲 。 我要向教练保证 ，下一目标是以夺取金牌为目的 ！ (1)第 句的标点 _应改为 _。 (2)第 句的 _一词应该改为 _。 (3)第 句应删去 _ 。 真题例析 方法总结 。 第 3课时 标点符号的使用 ， 缩短 实现 “以”和“为目的” 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 如何 审题 审题 要点 本题是标点符号改错类的题型，要求准确找出使用错误的标点符号，然后进行改正。 分析 思路 首先要掌握标点符号使用的基本规律，然后读懂句意，根据句子的意思来判定标点符号的使用。 如何 答题 答题 依据 第句的一句话没有说完，因此不能用句号。 正确 答案 (1)。 ， (2)缩短 实现 (或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词 ) (3)“以”和“为目的” 思路分析 口诀：“大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。” 1顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间 (分句之间不能用顿号 )。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 例： (1)这个故事讲得真实，动人。 (2)你要不断进步，识字，生产。 一、顿号、逗号、分号的使用 方 法 总 结 真题例析 方法总结 常见标点使用技巧 第 3课时 标点符号的使用 真题例析 方法总结 2带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 (一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号 ) 4相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：这个小姑娘大约十五六岁。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 第 3课时 标点符号的使用 5集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。 例： (1)近期我观看了许多精彩的电影，如 英雄 无间道 美丽人生 等。 (2)这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 7并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 口诀：“分句内部有了逗，分句之间才用分。” 分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 例： (1)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 (2)建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。 (3)天才出于勤奋，知识在于积累。 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 1有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分 (通常是主语或宾语 )，句末不用问号。 例： (1)她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 (2)我不知道这究竟是怎么一回事。 真题例析 方法总结 二、问号的使用 口诀：“第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意倒装问，全句末尾也用问。” 第 3课时 标点符号的使用 2选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。 3如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 4倒装句中，问号放在句末。 例： (1)“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 (2)怎么啦，你？ 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放着罢，祥林嫂！ 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 1引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。 例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 真题例析 方法总结 三、引号的使用 口诀：“引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。” 第 3课时 标点符号的使用 3引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。 例：他走上前来问：“老师，有条不紊的紊字是什么意思？” 4只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。 例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 5一般的专有名词不用引号，但含有概括性、有特定含义的名词要加上引号。 例：三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 1书名、篇名 (文章、规章制度等 )、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等用书名号。 2报刊栏目、主题等不能滥用书名号。 真题例析 方法总结 四、书名号的使用 第 3课时 标点符号的使用 1省略号不能与“等、等等”连用。 省略号的作用有：表文中省略的部分；表话语的断断续续；表话未说完。 例： (1)周团长留下 这点儿炒面，他就 爬进了水塘里 (2)第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统 等，具有双向互呼和越区切换性能。 (要删去省略号 ) 2一般情况下，句末的省略号后的标点符号省略。 例：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药 ，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 (逗号应省略 ) 五、省略号的使用 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 口诀：“关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。” 倒装性的感叹句，感叹号要在全句末尾。 例：多美呀，祖国的春天！ 真题例析 方法总结 六、感叹号的使用 第 3课时 标点符号的使用 口诀：“提示下文用冒号，总结上文要带冒。” 例： (1)下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 (2)教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 真题例析 方法总结 七、冒号 第 3课时 标点符号的使用 口诀：“注释局部紧贴着，注释整体隔开着。” 1句内括号：只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内括号。 例： (1)猴子跳到一个十二三岁的孩子 (他是船长的儿子 )面前，把他的帽子摘下来。 注意：句内括号内的文字末尾不能用句号，但可用问号或叹号。 (2)她先是寄希望于刘女士的丈夫 (那个美男子！ )，后又寄希望于 真题例析 方法总结 八、括号的使用 第 3课时 标点符号的使用 2句外括号：补充和注释全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。 例：他培育了许多香花，培育和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它。 ) 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 正确使用标点符号，除结合上面提到的技巧以外，还要注意以下窍门： 1弄清功用。必须切实掌握每一种标点符号的功用，特别是对于易混的标点，更要弄清楚相互之间的区别。 2分析结构。不能让标点影响句子结构层次的完整性，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构之间不能用句号、问号等句末点号。 真题例析 方法总结 第 3课时 标点符号的使用 名师支招 标点甄别新窍门 3揣摩语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确定出句末点号。 4留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有：引号与句末点号的套用，括号与点号的套用。 5记忆口诀。编成口诀，以便记忆、运用