第 17课时 品味词句，赏析语言 真 题 例 析 真题例析 方法总结 2014重庆 阅读下文 ， 回答问题 。 果园快乐的时光 白兰华 外婆家有个菜园 ， 而他更愿意称之为果园 。 园内有一株高大的漳州柑子树 ， 绿荫如盖 ， 斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地 。 放学回家 ，他就在树荫下做作业 ， 温习功课 。 几只麻雀停在屋檐边 ， 啄着盖房用的麦草 ， 寻找残存的几颗麦粒 。 玩腻了 ， 又蹦跳着飞落地面 ， 叽叽喳喳叫几声 ， 觉得没趣 ， 又陆陆续续飞上树梢 ， 在枝叶间嬉戏 。 他静静地观望着麻雀的表演 ， 时光仿佛凝固了一般 ， 几丝夕阳的光线投下来 ， 他的心里生长起一片海 ， 无边无际 ， 一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳 。 第 17课时 品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 果园里还有三株橘树 ， 一棵李子树 ， 一棵柿树 ， 它们在阳光雨露的滋润下 ， 日复一日地成长 ， 经历开花结果的繁衍 ，默默奉献着一切 。 经常变化的是地面种的蔬菜 。 外婆很会持家 ， 忙里忙外的 ， 空闲时间就伺候自己的菜园子 。 茄子 、 辣椒成行 ， 豇豆 、 冬瓜 、 丝瓜 、 南瓜等藤蔓植物爬满架子 。 他常帮外婆打杂 ， 最惬意的事情就是捉虫子 。 手里拿双筷子 ，将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶 ， 拿去喂鸡仔 。 外婆说吃了活食的母鸡勤生蛋 ， 生的蛋个头大 。 他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子 。 他发现菜叶上常有一种胖乎乎的 、 颜色与菜叶颜色接近的虫子 ， 握在手心里肉唧唧的 ，爬在肌肤上痒痒的 ， 想笑 。 第 17课时 品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的没准是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡 “ 咯咯咯 ” 地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 秋天外婆遍种青菜，一垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几次太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。 真题例析 方法总结 转眼间 ， 收获的忙碌随之而来 。 田野里 ， 秋阳下 ， 打谷机轰隆隆 ， 拌桶声铿锵有力 ， 膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝 ， 堆起一座座小山 。 外婆家的果园充满果味的甘甜 。 橘子绿中带黄 ， 沉甸甸压弯枝头 。 漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋 ， 笑盈盈地张望着 。 外婆给他和小姨留了几个柑子 ， 把其余的部分背到集市上去卖 ， 能换回好几个月的油盐钱 。 外婆家的果园一年四季都充满希望 ， 充满生活的甜蜜 ，留给他解馋的几个柑子 ， 要温暖他过完整个冬天 ！ (摘自 优美散文 ) 第 17课时 品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 1 请你细读全文 ， 概括他在果园感受到的快乐 。 (4分 ) _ 看麻雀嬉戏； 捉虫子喂鸡； 和外婆一起制作盐菜； 果园繁花盛开时的温馨； 果实收获的甘甜； 外婆的慈爱 。 解 析 这道题考查学生的概括能力与把握信息的能力。阅读文章过程中，要找出 “ 他 ”“ 快乐 ” 的相关信息。这个快乐，可以是具体的事情，也可以是某种感受。因此，分析过程中，要抓住 “ 他 ” 所做之事，要抓住 “ 他 ” 的神情态度，从而准确把握。 真题例析 方法总结 2 联系语境 ， 说说下列句中加点词语的含义。 (4 分 ) ( ) ( 1) 青翠的颜色弥散 ， 绿意 晕染 ， 一片波光。 _ ( 2) 花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿 ， 一朵朵晶莹洁白 ， 缀成一簇一簇的 ， 在青枝绿叶间 闪烁 。 _ 第 17课时 品味词句，赏析语言 (绿色 )扩散，映绿了水。 忽隐忽现 (忽明忽暗 )。 真题例析 方法总结 思路分析 如何 审题 审题 要点 题干中 “ 联系语境 ” 明确要求理解词语的含义不能单纯地说词语的一般意思，而应放在具体的语句中，联系语句的整体意思理解词语的含义。 分析 思路 回答此题，首先要在文中找到题目指定的语句，在了解语句内容的基础上，明确加点词语修饰的中心词或陈述的对象，从而明确加点词语在语句中新的意思，即含义。 如何 答题 答题 依据 阅读文章，找到语句的语境，如 (1)所在的整个语句是 “ 他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光 ” ，语句描述的是菜叶在水中的情景，而 “ 晕染 ” 描绘的则是菜叶的 “ 绿意 ” 在水中的情景，“ 晕染 ” 之前是菜叶颜色的 “ 弥散 ” ，之后是 “ 一片波光 ” ，可见 “ 晕染 ” 起着 “ 承上启下 ” 的作用，由此可推测 “ 晕染 ”的含义。 正确 答案 (1)(绿色 )扩散，映绿了水。 (2)忽隐忽现 (忽明忽暗 )。 第 17课时 品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 品味文中画线句子 ， 简要分析其表达作用 。(4分 )( ) 漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋 ， 笑盈盈地张望着 。 _ 运用比喻和拟人的手法 ， 生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态 ， 表现了 “ 他 ” 的喜悦之情 。 真题例析 方法总结 思路分析 第 17课时 品味词句，赏析语言 如何 审题 审题 要点 “ 联系上下文 ” ，就是结合上下文的相关内容回答问题；“ 品味文中画线句子 ” ，就是要准确把握语句的内容；“ 简要分析其表达作用 ” ，就是要指出语句的表达效果。 分析 思路 品味语句，一般要判别语句使用的修辞方法或表达方式等，然后指出语句所表达的内容。答题格式为：运用什么修辞方法表达什么内容表现什么特点 (感情等 )。 如何 答题 答题 依据 “ 漳州柑子圆溜溜的 ” 写出了柑子的形状，是本体；“ 似 ” 是比喻词； “ 孩子胖胖的脸蛋 ” 是喻体； “ 笑盈盈地 ” 是柑子表现出来的情态，也是人物感情的体现。 正确 答案 运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了 “ 他 ” 的喜悦之情。 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 具体分析外婆是一个怎样的人 。 (4分 ) _ 勤劳：空闲时间就伺候菜园 ， 茄子 、 辣椒成行 ， 豇豆 、 冬瓜 、 丝瓜 、 南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜 ， 一垄一垄的 ， 茎叶繁茂 ， 油绿肥实 。 慈爱：留柑子给 “ 他 ” 。能干 (富有生活智慧 )：做出的菜味道美；把果园经营得很好 。 解 析 这道题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象，一是要准确抓住人物所做之事，从事中把握体现的人物特点，如 “ 留柑子给他 ” 体现外婆慈爱的特点；二是找出文中直接体现人物特点的词语，如 “ 勤劳 ” 等。 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 5 最后一段在内容和结构上有何作用 ？ 请结合文章内容具体作答 。 (5分 ) _ 内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖 、 果园给予了他快乐的主旨 ， 抒发了他对果园的喜爱之情 。 结构上：总结全文 。 解 析 这道题考查学生领会语段作用的能力。 “ 内容 ”方面的作用，即明确语段表达的内容； “ 结构 ” 方面的作用，即弄清语段在文中的位置以及与全文的关系。本段是全文的最后一段，一般情况下，结构上往往起着总结全文的作用。 真题例析 方法总结 第 17课时 品味词句，赏析语言 1 联系具体语境 ， 推测词语的语境义 。 如胡适的 我的母亲 中有这样一句话： “ 我小时身体弱 ， 不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩 。 我母亲也不准我和他们乱跑乱跳 。 ”“ 野蛮 ” 本是贬义词 ， 但联系第二段第一句 “ 大人们鼓励我装先生样子 ， 我也没有嬉戏的能力和习惯 ， 又因为我确是喜欢看书 ， 所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活 ” 进行分析 ， “ 野蛮