中考古诗词鉴赏 一、考试目标 初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次： C 一、考点要求 理解作品思想感情，了解作品的主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏作品的品位和审美情趣。 二、考试内容 古诗词阅读 以课内为主，适当拓展 。强调能阅读浅显的古诗词，重点考查学生对作品内容、作者情感的理解、评价，对重点字、词的记诵、揣摩理解，重点句子的翻译和赏析等。 二、考题特点 : 容理解、情感把握； 句，涉及各种主题。 中考诗词鉴赏一般在 3分左右 1、古诗分类 按 题材 分： 按 体裁 分类如下： 三、复习指要 送别诗、思乡诗、咏史诗、爱国诗、山水田园诗、边塞诗等 古诗类别 包括的诗歌种类 古体诗 近体诗 乐府诗 古风 五言律诗 七言律诗 五言绝句 七言绝句 律诗 绝句 按体裁分类如下： 宋词、元曲 古诗词鉴赏 主题归纳 七 九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类（课内古诗词有 30首，课外古诗词有 11首是新课标的推荐篇目，共 41篇） 古诗词鉴赏 内容 / 情感 题目 作者 朝代 送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。 白雪歌送武判官归京 岑参 唐 送杜少府之任蜀州 王勃 唐 离别之诗，抒发对家乡的思念。 渡荆门送别 李白 唐 次北固山下 王湾 唐 古诗词鉴赏 别后对家人，对朋友的思念。 夜雨寄北 李商隐 唐 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 唐 水调歌头 苏轼 宋 武陵春 李清照 宋 望江南 温庭筠 宋 蒹 葭 诗经 春秋 无题 李商隐 唐 古诗词鉴赏 表达思归之心，羁旅之愁。 天净沙 秋思 马致远 元 表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。 赤壁 杜牧 唐 山坡羊 潼关怀古 张养浩 元 表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。 石壕吏 杜甫 唐 春望 对统治者的批判，对劳动人民的同情。 观刈麦 白居易 唐 泊秦淮 杜牧 唐 古诗词鉴赏 对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。 归园田居（其三） 陶渊明 东晋 饮酒（其五） 游山西村 陆游 宋 西江月 辛弃疾 宋 表达忧国之思、报国之志、忧民之心。 过零丁洋 文天祥 宋 已亥杂诗 龚自珍 清 茅屋为秋风所破歌 杜甫 唐 渔家傲 范仲淹 宋 江城子 密州出猎 苏轼 宋 雁门太守行 李贺 唐 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 宋 古诗词鉴赏 即景抒情 / 言志 登飞来峰 王安石 宋 望岳 杜甫 唐 使至塞上 王维 唐 观沧海 曹操 三国 抒发对自身遭遇的感慨 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 唐 行路难 李白 唐 相见欢 李煜 唐 古诗词鉴赏 抒发对春天等美好景物的喜爱之情。 早春呈水部张十八员外 韩愈 唐 钱塘湖春行 白居易 唐 表现对年华已逝，好景不长的感伤。 浣溪沙 晏殊 宋 对国事的关心，代父从军的叙事诗 木兰诗 乐府民歌 南北朝 表达对爱情、理想的追求。 关 雎 蒹葭 诗经 春秋 （ 1） 感情特色 2、诗意理解 （ 2） 语言特色 （ 3） 意境特色 忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感 清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放等 。 清新淡雅、孤寂冷清、恬静幽美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 表达方式： 修辞手法： 表现手法： 3、赏析表达技巧 诗词中主要运用 叙述、描写、议论、 抒情 四种表达方式。 比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等 借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比等 四、牛刀小试 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达 ? 归雁洛阳边。 （ 1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （ 2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ （ 1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。 （ 2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意正浓的景象。 这类题目的一般特点为： 一是 抓住关键词、句 ； 二是 考查的内容较多是 常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味 等作一些理解分析； 三是 鉴赏诗歌最重要的是抓住 景与情 下功夫。 景 就是诗歌中的景物描写，也就是意象。 情 是诗歌中作者的感情、态度、观点等 五、指点迷津 明月 ： 夕阳 ： 流水、落花 ： 春水 ： 杜鹃 ： 鸿雁 ： 松、梅、竹、菊 ： 拓展：古代诗歌中的典型意象 寄托对家乡、亲人的思念 多给人以失落、凄凉之感。 往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。 这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝 常与悲苦之事联系在一起 常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节 六、题型点击 1、情境赏析题 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 问：本诗颈联表现了怎样的情景？ 答案：表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交谈的情景 温馨提示： 诗歌情景是生活中的场景在诗歌中的文学性再现，它包括 客观的事物和作者的主观感受 。所以赏析时不能单独品味当时的场景，还要结合作者的心境。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还 ? 此中有真意，欲辩已忘言。 问：全诗表达了诗人怎样的情感？ 2、情感体味题 答案：表达了诗人热爱自然，对田园生活的向往之情 体会诗歌的情感， 首先要体会诗歌的语句。可以借助诗歌的意象去领悟 ，分析意象也就要学会分析诗文中景色的特点，要看景物是静态的还是动态的；是哪个季节的，什么地方的；是明快的，还是阴暗的；是兴盛的，还是凋敝的 由此透过这些景物描写，我们得到的感受也会：或喜悦，或悲凉；或豪迈，或颓废 其次是结合诗人的特点， 爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。 温馨提示： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。 3、手法分析题 答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 温馨提示： 古诗大多运用一定的 修辞手法 和 表现手法 ，赏析时多从这两个角度来答题，但也不要忘了平时要先掌握各种写作手法的特点及作用，见到试题后才能快速而准确的判断。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。 4、词句解读题 烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。 首句用两个“笼”字，好在什么地方？ 温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注 动词、形容词等富有表现力的词语 和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为 营造气氛 、 展现情景 、 表达感情 。 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 问：同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？ 5、对比鉴赏题 温馨提示： 诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌，它们或者主题相同或者意境相近。答此类题，需仔细阅读所给诗歌，提炼意象，从 写法、语言、主旨、情感 等方面细心比较其异同，答案往往就在比较中。例如本题，即可从枯藤、老树、昏鸦、断肠人等意象看出 马致远的凄苦与感伤； 而刘禹锡的 秋词 里，春潮、晴云等意象 让人看到的则是乐观豁达、昂扬向上 答案：刘禹锡的 秋词 是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的 秋思 是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。 诗歌赏析题整体解题方法： 体味诗歌的遣词，应从诗歌 语言的准确性、生动性、形象性 三方面来考虑用词的精妙之处。 体味诗歌的 意象 （意境）。 体味诗歌所表现的 情感旨趣、情物之美 体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。 七、方法小结 八、中考体验 江城子 密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ） A该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。 C“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D“天狼”喻指西北方的敌人。 C （ 5）对这首词鉴赏不正确的一项是（ ） A词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。 B苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。 C作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。 D此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。 D 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大