分析补充论据，阐发自己观点 考向互动探究与方法总结 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 真题典例 2014齐齐哈尔 阅读下文，回答问题。 小人物身上的“正能量” 姚文辉 “ 最美司机 ” 生命中最后 1分 16秒钟的视频在网上热传，一位网民评论：只有当敬业成了习惯，深入骨髓时，才有可能在生命的最后瞬间爆发出超乎想象的能量。 2012年以来 “ 正能量 ” 这个词很流行，民间热捧，官方也在倡导。 “ 最美司机 ” 吴斌身上爆发出的这种 “ 超乎想象的能量 ” ，就是一种发挥到极致的 “ 正能量 ” 。 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 稍加留意不难发现，近一两年以 “ 正能量 ” 感动国人的多是些小人物，除 “ 最美司机 ” 吴斌之外，还有 拒收盲人车费的天津的哥马志刚、带着母亲去上班的浙江教师陈斌强 【 A】 这些感人的事例告诉我们，释放 “ 正能量 ” 没有门槛，与职业、身份、地位、财富无关。 吴斌的故事还告诉我们，能够释放出 “ 正能量 ” 的人并不一定都是完人。在生命的最后时刻，吴斌表现得很勇敢，但吴斌的姐姐事后回忆说，她一直认为弟弟是个弱小的人，很多事情都要她这个姐姐来操办，她没想到关键时刻弟弟表现得像个 “真正的男人 ” 。 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 就人性而言 ， 没有人天生就勇敢 ， 在任何时候 、 碰到任何事情都能挺身而出 ， 大多数人都是既懦弱又勇敢 ， 有时懦弱 ， 有时勇敢 。 换言之 ， 每个人身上既有 “ 负能量 ” ， 又有 “ 正能量 ” 。 如果人人都输送 “ 正能量 ” ， 这个社会就会变得美好 ， 反之则会显得灰暗 。 吴斌从姐姐眼中 “ 弱小的人 ” 变成 “ 真正的男人 ” ， 这让我们对人性有了更多的期待 ， 说明人性中向善的一面是可以被激发的 。 吴斌的故事中 ， 激发 “ 正能量 ” 的东西叫 “ 敬业 ” 在危急时刻 ， 吴斌的想法很简单：我是一名司机 ， 在任何情况下我都必须尽最大努力保护乘客的安全 ， 这是我的职责 。 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 今天的社会之所以大力提倡 “ 正能量 ” ，一个很重要的原因在于社会转型期出现了各种问题，比如潜规则盛行、道德滑坡、诚信缺失、贪腐严重等，并且这种 “ 负能量 ” 传播速度很快，以至于许多人面对现实有一种无力感，将生活中的一切不如意归咎于大环境，从而放松了对自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是 “ 大环境 ” 中的一部分，如果 “ 大环境 ” 总体为 “ 负 ” ，其中很可能也有你的一份 “ 功劳 ” 。 很多人也许会想，世道如此 “ 险恶 ” ，我的 “ 正能量 ” 对改变社会、改变自身境遇能起多大作用？事实证明，小人物 “ 正能量 ” 的传播速度和影响力一点儿都不比“ 大人物 ” 小。天津的哥马志刚拒收盲人车费，并表示 “ 我并不伟大，我挣钱比你容易 ” ，这 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 被下一位乘客看见了，该乘客下车时坚持多付费给他： “ 我也并不伟大，我挣钱比您也容易点儿，就希望您继续做好事吧！ ” 的哥的 “ 正能量 ” 是实现了无缝对接；浙江教师陈斌强言传身教，在孩子们心中埋下了孝顺的种子 这些种子必将长成参天大树 当然，强调激发人性中的 “ 正能量 ” ，并不是要对社会问题视而不见，选择性忽略阴暗面。提倡 “ 正能量 ” 不能代替制度性反思 人性当然有其求善和向上的一面，这是毫无疑义的，但是同时人性也有往下坠落的极大可能。这就提醒我们，在道德建设上，我们要通过褒扬道德模范激发人性中的 “ 正能量 ” ，但在制度构建上，永远要立足于防范人性中的 “ 负能量 ” ，二者相辅相成，不可偏废。一个好的制度所能产生的正面效应，要远远超过依靠个人道德自觉所激发的 “ 正能量 ” 。 (摘自 春城晚报 ，有改动 ) 1 请用一句话概括出本文的中心论点 。 (2分 ) _ 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 小人物也能传递“正能量”。 (或者：释放“正能量”没有门槛，与职业、身份、地位、财富无关。 ) 2 请仿照第 段画线句给 【 A】 处补写一个事例 。 (2分 )( ) _ 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 示例：危急时刻单手托举女童 10分钟的广州“托举哥”周冲。 解析 本题考查补充论据的能力。补充论据的要求有： 补充的论据必须能够证明中心论点；要有真实性； 要具有典型性；语言要简洁。 3 第 两段能否调换 ？ 为什么 ？ (2分 ) _ 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 不能调换。因为文章的论述是逐层深入、环环相扣的；第段侧重从“道德激发”方面论述，第段是从“制度构建”方面论述的，这样文章论述更全面，更周密，更严谨。 4 我们都是小人物 ， 也在时刻传递着 “ 正能量 ” ， 请说说你在生活中的做法 。 (2分)( ) _ 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 示例：给陌生人让座；给同学讲解习题；孝顺父母，尊敬长辈；主动捡拾垃圾；等等。 解析 本题考查结合文本联系自己的生活举例的能力。注意答 案要符合文章观点，语言简洁，符合自己的身份。 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 温馨提示 本考点常考的题型有： 1分析或补充论据。 2发表自己的看法或感悟。 1补充论据。 看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。事实论据的表述格式一般为：什么人什么事结果怎么样。加上分析：正因为 所以 正体现了 。如有字数限制，务必遵照要求。补写名言、格言、警句等道理论据，要注意其准确性。 2阐发自己的观点。 方法总结 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 (1)要紧扣文章的论点阐述自己的见解和主张。 (2)认真审题，吃透题干的要求，按题作答。 (3)严格按照答题步骤，先亮出观点 结合文章内容阐述观点的由来 联系实际，可以是身边的事例，也可以是名人事例，或以名人名言作论据阐述，发出号召。 (4)观点必须符合主流思想意识，把文章中心换个角度阐述一下即可。 答题格式：正如文中所说， ( 中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话 )在我生活中， ( 生活中的事例现象 )我认为 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 考点自主训练与能力提升 一、 2014台州 阅读下文，回答问题。 童年都去哪儿了 【 案例回放 】 1某电视台一档少儿才艺节目，让一位 5岁的小女孩穿上 “ 性感露背装 ” 学扭臀。接着主持人问小女孩： “ 你在幼儿园里有没有交上男朋友啊？ ” 2在一则儿童食品电视广告中，一个小男孩学着古代皇帝的样子，一边背着手踱步，一边用极其成人化的口吻说： “ 吃方块酥，享皇帝福，我是小皇帝！ ” 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 3某市新华书店，一本名为 令人战栗的格林童话 的书堂而皇之地摆在儿童读物柜台，其中充斥着暴力、色情、惊悚等不堪入目的内容。 【 调查统计 】 儿童对电视广告的反应调查 求购行为 无明显反应 模仿广告词 不相信 其他 8% 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 【 网友声音 】 小黄蜂：在这个泛娱乐时代，儿童难以摆脱 “ 被看 ” 的命运，成为大众逗乐的工具。大众有一种畸形的癖好，他们愿意观看儿童对成人的戏仿，这种不伦不类的娱乐性场面让他们感到满足和得意。 胡桃夹子：儿童电视广告对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上出现早熟，更加严重的危害是使孩子由于语言的影响进一步发展成为思想早熟，形成真正意义上的 “ 小大人 ” 。 没枝叶的树：许多家长高呼 “ 不能让孩子输在起跑线上 ” ，在这种急躁的拔苗助长的心态里，儿童的天性被摧折了，发展的基础断裂了，像被拔过苗的庄稼那样逐步枯萎。 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 【 校园童谣 】 1作业最多的人是我，书包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我还是我 2找点空闲，找点时间，找个朋友，到校园转转。带上球鞋，戴上护腕，套上队服，到球场玩玩 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 【 专家看法 】 陈沉 (中国海洋大学文学与新闻传播学院 )：真人秀节目或者娱乐节目并不是要排斥儿童的参与，而应该确保正确的参与形式和评价标准，越不符合儿童身份年龄的表演内容，越是能得到肯定和追捧这一标准应该被终止。 陈智雄 (心理咨询师 )：儿童成人化倾向同时受到家庭、学校以及社会的影响。人的健康心理成长是遵循一定的发展规律的，如果直接跳开某个成长阶段的活动和经历，很可能给孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害。 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 姚倩 (广西大学新闻传播学院 )：网络中大量的色情、暴力、恐怖的内容，使儿童仅仅坐在电脑前便打开了进入成人世界的大门，在情感经历上便越来越早熟，缩短了由儿童走向成人化的时间。 张雪梅 (未成年人保护专业委员会秘书长 )：在成人化的网络游戏这个虚拟的世界里，孩子们互相打杀，可能会把虚拟世界里的一些仇恨带到生活中来，实施一些报复行为或者说伤害行为，最终导致违法犯罪这种现象的发生。 尼尔 波兹曼 ( 娱乐至死 的作者 )：正是现代传媒影响才使童年过早 “ 消逝 ” 。儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲成 “ 伪成人 ” ，实在令人痛心和尴尬。 专题二十八 分析补充论据，阐发自己观点 1下列关于童年过早“消逝”原因的概述，与以上材料不相符的两项是 (3分 )( ) A大众对儿童戏仿成人的畸形癖好和家长对孩子教育的急躁心态。 B电视广告中儿童的成人化语言容易被儿童模仿。 C儿童阅读成人化源于对成人世界的好奇，是社会发展的必然结果。 D网络世界里成人化的内容，使儿童容易在情感经历上越来越早熟。 E学校的过度教育与超前教育能显著提高学生的成绩。 解析 童阅读成人化”的原因，不是童年过早“消逝”的原因； 2 仔细阅读以上材料 ， 请你简要写出儿童过早 “ 成人化 ” 的危害有哪些 。