文学常识与综合性学习 材料探究类 例 1 2014徐州 以下表述不正确的一项是 ( ) A 伊索寓言 中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻。 B 水浒 采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。 C 从百草园到三味书屋 社戏 阿长与 山海经 这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集 朝花夕拾 。 D 曹刿论战 陈涉世家 唐雎不辱使命 隆中对 分别选自 左传 史记 战国策 和 三国志 。这几部书既是史学名著，又是文学名著，对后世的影响极为深远。 考向互动探究与方法总结 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 真题典例 C 例 2 2014包头 下列文学常识搭配有误的一项是 ( ) A陶渊明 五柳先生传 东晋 B白居易 钱塘湖春行 唐代 C丰子恺 竹影 现代 D雨果 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 英国 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 解析 果是法国人。 D 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 例 3 2014潍坊下列关于名著内容的表述，不正确的一项是 ( ) A 格列佛游记 讲述的是格列佛四次出海航行冒险的经历。在飞岛国，他观看了那些正在候补重要官职或希望获得朝廷恩宠的人表演的绳舞；在慧骃国，他见识了人兽颠倒的怪诞现象。 B 红楼梦 中的王熙凤在庞大复杂的贾府里，能够左右逢源，处理事务有条不紊，人际交往得体恰当；在她身上，也有见风使舵、阴险狡诈、贪婪自私和居心叵测的一面。 C 爱的教育 中的“少年鼓手”在意大利军队面临困境的时候，在敌人猛烈的炮火轰击中，左脚中弹，但他仍然拼着命将求救的纸条送到援军手中。部队也因此取得了当日战斗的胜利。 D 傅雷家书 中的许多家信以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。其中一封信由莫扎特乐曲的特点谈起，论及艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。语重心长，情真意切。 A 解析 列佛在小人国观看了绳舞表演，而不是在飞岛国。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 例 4 2014乐山名著阅读与文学常识。 (1) 昆虫记 既是一部优秀的科普作品，也是公认的 _，被誉为“ _”，作者是法国作家 _。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 (2) 水浒 的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出他们性格上的共性和个性。例如鲁智深和李逵，他们的共性是 _，但鲁智深_，李逵 _。 解析 本题考查学生对名家名作的了解情况，以及对名著中主要人物特征的把握程度。所以，我们读名著，一看情节，二看人物，三看主题。 文学经典 昆虫的史诗 法布尔 疾恶如仇 侠肝义胆 脾气火爆 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 例 5 2014广州 班上开展“穿越名著时空，结交名人朋友”综合性学习活动，请从“猪八戒、鲁智深、杨修、林黛玉”中挑选一人交朋友，仿照示例，写出理由，不超过 50字。 示例：曹操，我心中的英雄。 三国演义 中，尽管他多疑妒才杀了杨修，但我敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。 _ 解析 本题考查综合能力。把仿句、名著阅读和语言表达综合在一起。答题时要考虑仿句的格式、相关人物在名著中的历史事件，最后考虑语言的组合。 猪八戒，我心中的情圣。 西游记 中，尽管他常被妖精迷惑， 但我喜欢他取经路上对高小姐念念不忘的痴情。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 温馨提示 本考点的常考题型有： 1考查文学常识，如例二。 2考查作品主题、情节、人物、写作特色，如例一、例三。 名著阅读命题形式主要有填空题 (含表格题，主要是对文学常识的填写，也有对作品主题、情节、人物、写作特色的填写 )、选择题 (选择题所涵盖的内容非常多，既有文学常识类的选择题，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类的选择题，还有对作品的品读、分析类选择题 )、推介题 (从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著 )、读图题、简答题等几种题型。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 方法总结 为了考查“新课标”提出的课外阅读目标是否完成，各地在中考命题时，都注重对学生阅读文学名著情况的考查。这种试题总的特点是：内容丰富，形式多样，覆盖面广。解答名著阅读题同解答其他题目一样，也需要注意方法。 各地中考试卷中涉及的名著阅读命题，大致可分为主观类、客观类、主客观兼备类三种题型。综观这些考题，我们可以将它们归纳为以下五种类型：主要人物性格题；故事情节评点题；人物情节关联题；感悟品味评价题；综合知识积累运用题。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 具体解题方法： 1主要人物性格题。只要从故事情节入手，就能轻易解决。 2故事情节评点题。要正确解答这类题，必须对名著的主要人物性格特征、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想倾向有所把握。 3人物情节关联题。解答这类考题，需要熟记名著的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节。答题时选择自己最熟悉的名著中的人物和故事情节，注意不要张冠李戴。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 4感悟品味评价题。这类考题，或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈认识。解答有难也有易：难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体部分，并要有独到的见解；易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答此类题，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著和自己认为较容易的方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。 4综合知识积累运用题。这类考题的特点是：综合性强，知识面宽，涉及识记和运用两个能力层次，需要调动知识积累，并有基本的运用能力，才有可能正确答题。其中，大部分考题都是考查考生在识记的基础上理解和运用名著知识的能力，需要考生根据题目具体要求自行组织文字答题。 1. 2014杭州 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是 ( ) A 论语 是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行； 庄子 属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。 B 桃花源记 借虚构的故事寄托社会理想， 五柳先生传 用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。 C同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗 荷叶 母亲 中借助具体形象来表达，而学者胡适在 我的母亲 中通过回忆母亲的教子方式来体现。 D法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠， 我的叔叔于勒 就选自其小说集 羊脂球 ，其代表作品还有 项链 巴黎圣母院 装在套子里的人 等。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 考点自主训练与能力提升 D 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 解析 中 巴黎圣母院 的作者是法国文学家维克多 雨果 ， 装在套子里的人 作者是俄国作家契诃夫 。 2 2014天门 下列有关文学常识的表述有误的一项是 ( ) A主持编纂 资治通鉴 的司马光、 渔家傲 秋思 的作者范仲淹都是北宋人。 B“铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的一种文体。 C 曹刿论战 春望 桃花源记 与朱元思书 这几篇作品是按时代先后顺序排列的。 D 未选择的路 ( 一条未走的路 )的作者是美国诗人弗罗斯特， 假如生活欺骗了你 是俄国诗人普希金的作品。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 C 3 2014兰州 下列关于文学作品中的马的表述，不正确的一项是 ( ) A 三国演义 中的的卢马曾载着刘备逃离险境。 B 格列佛游记 中慧骃国的马是理性的载体。 C 西游记 中的白龙马载着唐僧去西天取经。 D 水浒 中的乌骓马是皇帝给卢俊义的赏赐。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 D 4 2014宜昌汉字注重“随文学习”，阅读中抓住一个字，往往能读懂一篇文。下面这四个名篇的学习你认为应抓住哪个字来解读文章呢？ (填代号 ) 香菱学诗 ( ) 杨修之死 ( ) 范进中举 ( ) 陈涉世家 ( ) A志 B痴 C疯 D忌 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 B D C A 5 2014天门 名著阅读。 透过玻璃窗上的霜花可以看见，染坊的屋顶在燃烧 外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声，大火燃烧的破裂声，震耳欲聋。外祖母的行动令人心惊胆战，她头顶着一只空袋子，身上裹着盖马用的被子，冲进烈火之中，不停地喊道：“快抢出硫酸盐，笨蛋们！硫酸盐会爆炸的 ” “格里戈里，拦住她！”外祖父发疯地狂叫着，“哎呀，这下她非死不可 ” 但是外祖母突然出现了，全身冒着烟，摇着头，弯着腰，用伸直的双手抱着水桶大小的一瓶硫酸盐。 外祖母一把把瓶子塞进雪堆里，冲向大门。 她在院子里来回奔忙，哪儿有事就及时赶到哪儿，去指挥所有的人，查看每一个地方。 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 (1)选文出自俄国 (苏联 )作家 _的作品 _ 。 (2)选文表现了外祖母什么性格？ _ (3)选文描写了救火的场景，你能概括 水浒 中与“火”有关的一个故事吗？ _ 专题七 文学常识与综合性学习 材料探究类 火烧草料场、火烧翠云楼、火烧祝家庄。 高尔基 童年 勇敢、能干、镇定。 6 2014南宁 下列关于文学名著的表述有误的一项是 ( ) A 傅雷家书 中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。 B保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。 C