第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第十七篇 爱莲说 北宋周敦颐 一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)可爱者甚 蕃 蕃 : .2010 (2)予独爱莲之出 淤泥 而不 染 淤泥 : . 染 : . 2013B (3)濯清涟 而不 妖 濯 : .2010、 2005 清涟 : . 妖 : .2013B 知识梳理 多 河沟或池塘里积存的污泥 沾染 (污秽 ) 洗涤 水清而有微波，这里指清水 美丽而不端庄 (4)亭亭净植 亭亭 : . 净植 : . 2005 (5)可远观而不可 亵 玩焉 亵 : . (6)予 谓 菊 ,花之 隐逸 者也 谓 F : .2013B 隐逸 : . (7)花之 君子 者也 君子 : . (8)陶后 鲜 有闻 鲜 : . 2013A、 2010、2005 (9)宜 乎 众 矣 宜 : . 众 : . 耸立的样子 洁净；树立 亲近而不庄重 认为 指隐居的人 指品德高尚的人 少 应当 多 2. 古今异义 亭亭净植 古义 : ， 今 义 : 。 立 种植 3. 词类活用 (1)名词用作动词 不 蔓 F不 枝 F 2010 原意为 ,在文中意思为 。 原意为 ,在文中意思为 。 (2)形容词用作动词 香 远 F益清 原意为 ,在文中意思为 。 枝蔓 生枝蔓 距离长 ,与 “近 ”相对 远播 枝节 长枝节 二、关键句子翻译 1. 予独爱莲之出淤泥而不染 ,濯清涟而不妖 。 (2015菏泽 ,2014吉林 ,2013益阳、西双版纳 ) 我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，它经过清水的洗涤，却不显得妖艳。 2. 予谓菊 ,花之隐逸者也 。 我认为菊，是花中的隐士。 3. 莲 ,花之君子者也 。 莲是花中的君子。 4. 菊之爱 ,陶后鲜有闻 。 (2015青海 ,2014安徽 ,2012遂宁、郴州 ) 对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。 5. 同予者何人 ？ (2015株洲 ) 像我一样的还有谁呢？ 6. 牡丹之爱 ,宜乎众矣 。 (2015南宁、 2013梧州 ) 对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。 三、内容探究 1. 文章题为 “ 爱莲说 ” ,为什么还要写 “ 菊 ” 和 “ 牡丹 ” ？ (2013红河、德州 ) 变式提问 :本文写莲 ,同时还写到了菊和牡丹 ,这运用了什么写作手法？有何作用？ (2013西双版纳 ) 答 :这里运用了衬托手法。用菊花正衬 ,牡丹反衬 ,突出了莲的高贵 (高洁 )品质。 2. 怎样理解 “ 莲之爱 ,同予者何人 ” ？ (2014安徽 ) 答 :作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少 ,也感叹生活中保持高洁品质的人太少 ,含蓄地表达了自己的人生态度。 3. 文末为什么将前文 “ 菊、牡丹、莲 ” 的写作顺序改为 “ 菊、莲、牡丹 ” ？ (2012聊城 ) 答 :为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺和批判 ,深化文章主题。 4. 陶渊明 “ 独爱菊 ” ,周敦颐 “ 独爱莲 ” ,他们的处世态度有何异同 ? 答 :相同点 :表现出他们不随波逐流的处世态度。不同点 :陶渊明面对污浊的环境 ,选择了归隐 ;周敦颐则强调人格修养 ,尽管周边的环境很不好 ,但人格仍可以很高尚。 5. 爱莲说运用了托物言志的表现手法 ,作者在文中表达的 “ 志 ” 是什么 ?(2015菏泽 ) 答 :追求洁身自好、不谋名利的高尚人格。 四、拓展延伸 1. 人们爱莲 ,因为它有很多价值。在观赏价值、实用价值、精神价值中你更看中它的哪种价值？请谈谈你的看法。 (2013梧州 ) 答 :示例一 :我更看中莲的精神价值。莲是圣洁的代表 ,更是佛教中神圣净洁的象征。莲出尘离染 ,清洁无瑕 ,历代诗人赞美莲“出淤泥而不染 ,濯清涟而不妖” ,把莲喻为君子 ,给人以圣洁的印象。 示例二 :我更看中莲的实用价值。中国莲食文化丰富多彩。莲叶、莲花、莲蕊、莲藕、莲子等都是中国人 民喜爱的药膳食品 ,传统的莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、莲叶蒸肉、莲叶粥等不胜枚举 ,莲花还具有很高的药用价值。 示例三 :我更看中莲的观赏价值。莲 ,中国十大名花之一 ,它不仅花大色艳、清香远溢、凌波翠盖 ,而且还有着极强的适应性 ,既可广植湖泊 ,蔚为壮观 ,又能盆栽瓶插 ,别有情趣。自古以来 ,就是宫廷苑囿和私家庭院的珍贵水生花卉 ,在今天的现代风景园林中 ,愈发受到人们的青睐 ,应用也更加广泛。 2. 孟子认为 :“近朱者赤 ,近墨者黑” ,这与本文的“出淤泥而不染 ,濯清涟而不妖”的看法不同 ,你同意哪种观点？请结合生活实际简要谈谈你的看法。 (2013西双版纳 ) 答 :示例 :我赞同“出淤泥而不染 ,濯清涟而不妖”。这句话隐喻了做人要心地纯净 ,不受外界世俗的影响 ;而“近朱者赤 ,近墨者黑”说的是自控能力差的人 ,很容易被一些坏的现象所诱导。生活中 ,无论环境怎样 ,都要保持高洁的品格 (操守 );要有正确的价值取向 ,在精神上、人格上保持独立 ,不随波逐流 ,最后希望我们都能“出淤泥而不染”。 金题演练 一、 (2013重庆 B)阅读 爱莲说 ,回答 1 4题。 (15分 ) 1. 解释下列句子中加点的词语。 (4分 ) (1)予独爱莲之出淤泥而不 染 ( ) (2)濯清涟而不 妖 ( ) (3)香远益清 ,亭亭 净植 ( ) (4)予 谓 菊 ,花之隐逸者也 ( ) 沾染 (污秽 ) 美丽而不端庄 认为 耸立的样子 (高高的样子 ) 2. 将下列句子译成现代汉语。 (4分 ) (1)水陆草木之花 ,可爱者甚蕃 。 水中、陆地上草本、木本的花，可以爱的很多。 (2)中通外直 ,不蔓不枝 。 (莲的茎 )内空外直，不生枝蔓，不长枝节。 3. “莲之爱 ,同予者何人？牡丹之爱 ,宜乎众矣 ” 。表达了作者怎样的思想感情？ (3分 ) 【解析】 解答此类题，要在理解全篇内容的基础上进行，联系作者及写作背景，理解写作目的。前一句“ 莲之爱，同予者何人 ” ，运用反问句式，极言爱莲者之少，表明具有莲花般高洁品性的人太少。后一句“ 牡丹之爱，宜乎众矣 ” ，借助肯定句式，极言牡丹之爱的突出（爱牡丹者人数之多），表明追逐名利、趋炎附势世风的盛行。同时，作者将这一少一多做了 对比，表达对追名逐利、趋炎附势者的鄙弃，对缺少君子之德世风的遗憾，并以此来表达自己不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的态度，突出文章主旨。 【答案】 示例 :对世人缺少君子之德的遗憾 (惋惜，慨叹 )，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视 (批判，嘲讽 )。 4. 爱莲说 这篇散文 ,在做人方面给了我们哪些启示？ (4分 ) 【解析】 此题考查对知识的拓展迁移能力。要求考生针对“世人爱牡丹，自己独爱莲”表达自己的观点。拓展迁移题往往要求学生就古人的观点，联系社会和自身实际谈看法、表感悟。解答这类题目，应先表明观点，然后联系实际阐述，言之有理即可。答题前要弄清作者的意图，再联系自己的实际提出鲜明的观点。主要是怎么面对不利环境，保持自己 独立高洁的人格。可以针对环境、价值观来表达自己的观点，做到言之成理即可。 【答案】 无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守 );有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。