高考语文 （新课标专用） 专题十二 古代诗歌阅读 高考语文 新课标专用)下 和专题十二”古代诗歌阅读全 五年高考人 三年模拟科学备考 一套5.3就够了 全全息起A组 2014 年全国高考题组1.(2014 课标全国 | ,8一9, 11 分) 阅读下面这首宋词, 完成问题 阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝,落攻无可翌。小池寄染铬生济;璀晴还日西帘半孝,蕊双归。讳茹无泰司= 。刘身整开着残棋 ,沉吟应动迟了注 加作者一作秦观。回讳切:隐瞒内心的痛苦图寺:国烘术话(1)词上半阅的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。 (5 分)答尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 是如何表现的?请简要曾述。(6 分)答:(2) 二从答案 (1)葛定了词的情和-开始就给人以掩抑低回之感; T日却已西沉 ,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被兵上了一层暗淡的(2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱,无法排遗的愁通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋转移悉情,可又因心事重重,以致犹珍不决;落子迟缓。锥解析 (1)鉴赏景物描写的作用,首先要理解描写景物的词名,体悟景中列含的情感 ,指出景物描写的句子在结构 .主旨表达、抒情方面的作用。(2)词中末尾两句, 主要是动作描写,抓住所描写的动作的特点,结合上文景中所含之情,不难得出正确答案。分析时 ,首先要翻译词句,由动作中归纳,提炼体现词人情感的肢体语言 二 2.(2014 课标全| ,8一9,11 分) 阅读下面两首诗 ,完成问题含山店梦觉作唐韦 庄”曾为流离惯别家,等闲挥被客天涯灯前一觉江南梦,眉毕起来山月儿宿渔家宋郭 震几代生涯个海沽,两三间屋盖芦花灯莘笑说归来讼,明月随船送到家注 国书庄(约 836一910) : 字端已,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于注洛、吴越等地。回郭震:字硕声,成都人。生闵年及生平不详(1) 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的? 请简要分析(5分) 么样的感情? (6分)答: 4霍答案 (1)诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的届发之情不禁油然而生。(写出*衬托” 的,给 2 分;进 体分析的,给 3 分。意思答对即可。如有其他答案,只要 成理,可酌情给分)(2)韦诗中,”*灯前表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神 .作避之情;郭诗中,“灯前表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖 、愉悦之情。(答 中*灯前表现出什么样感情的,给 3分;答出郭诗中*灯前表现出什么样感情的,给 3 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 二从解析 (1)韦庄是唐示乱世的漂泊者,他的行迹遍及大半个中国。首句写旨旅漂泊的身世已让他习以为常,其中*惯别家体现了韦庄的无奈与辛酸。通过等闲一词可看出,诗人好像对此并不在意,认为这只是“等闲之事而已。诗人长久漂泊江南 ,远离家乡,但思乡思亲之情深埋心间 ,挥之不去。觉醒来 ,面对无言的山月 ,这个孤独的游子倍感届八。诗前两句,虽一再表白“流离“惯别家”“客天涯不过可客中一觉梦醒,扳苦姜清之情油然而生。把握韦庄 “灯前的感情,关键扣住*翌发一词“翌账 是诗人情感表达的转折点郭诗首句写渔家世代与海为伴,二句写渔家简陋的生活环境，=句写一家人其乐融融, 和谐幸福的场景,这让诗人这个游子倍感家的温暖。诗人虽是夜宿渔家,但其漂泊的孤独凄苦被渔家的温暖愉悦融化。把握郭震*灯前的感情,关键扣住*笑说一词“笑说透露出诗人的情感指向。 43.(2014 山东,14,8 分) 阅读下面两首宋诗,回答问题寻诗两绝句陈与义楚酒国人三日醉,国花经两百般红无人画出陈居士”,亭角寻诗满袖风爱把山坏?英笑依,热时引睡有奇功醒来推户寻诗去;乔木峰紫明月中注 加居士:指文大雅士人山委:天然粗陋的酒器(1)*园花经雨百般红 乔木峥嵘明月中两句所描写的景简要分析。(4 分) (2)诗中*陈居 是什么? 请结合两首诗加以分。 (4分) 二局答案 1)D攀丽 四清幽下般红描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园 (2)吕行为酒脱器*楚酒困人三日醉“爱把山球莫笑依,从陈居士喜欢喝酒 写的景物,一是雨后园花的巡紫婚 -嵘,都具体地表达出诗人感受到的情味。答题的格式是*意境+句意+归纳-(2)本题考查分析诗歌中人物形象的能力。 答题时,要读懂诗歌内容,从一些关键词语入手,见微知著 ,注意准确理解题二求 ,结合诗句分析人物形象 年模拟 科学备考 一套5.3就够了商调， 黄萤儿赠 燕清张 潮花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口” 。珠帘半绑,乌衣半迭,最难消王谢堂前由。语呢响,干般诉说,只有老僧请。注 花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称-(1)作者描写燕子,运用了哪些表现手法? (3分)答:(2)散曲中的燕子为何不衔i样的感情? (4 分)答 而衔花? 作者这样?