倍速课时学练 倍速课时学练 战国策 是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作 ,也是一部重要的散文集。最初有 国策 、 国事 等名称 ,经过汉代刘向整理编辑 ,始定名为 战国策 。全书共 33篇。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩 ,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 倍速课时学练 邹忌 :齐国的谋臣 ， 历事桓公 、 威王 、宣王三朝 ， 以敢于进谏和善辩著称 。 齐威王 :是一个很有作为的君王 ， 据史载 ，他继位之初 ， 好为淫乐 ， 不理政事 ， 后来谋士淳于髡进谏曰： “ 国中有大鸟 ， 止于王庭 ， 三年不飞不鸣 ， 王知此鸟何也 ？ ”齐威王听后顿悟曰： “ 此鸟不飞则已 ， 一飞冲天；不鸣则已 ， 一鸣惊人 。 ” 从此 ，齐威王励精图治 ， 修明政治 ， 齐国大治 。 倍速课时学练 昳 窥 间 进 期 年 谤讥 朝 服衣冠 皆 朝 于齐 j 倍速课时学练 （二）再读课文 1. 读准句子 2. 理解文意 3. 勾画出不懂的词句 倍速课时学练 解释下面加点的词语 昳丽： 朝服 ： 窥镜 ： 旦日 ： 不若： 孰视之 ： 暮寝而思之 ： 美我 ： 私： 光艳美丽 朝 :名词做状语 ,在早晨 ;服 :名词用作动词，穿戴 照镜子 第二天 不如 仔细地看 晚上躺着想这件事 认为我美 动词，偏爱 倍速课时学练 诚知： 皆以美于徐公： 地方： 左右： 蔽甚矣： 善： 面刺： 谤讥： 市朝： 门庭若市： 时时而间进： 期年： 确实知道 都认为比徐公美 土地方圆 国王旁边的近臣 蒙蔽很深了 好 批评议论 公共场合 门前、院内像集市一样，形容人很多 有时候，偶尔有人进谏 满一年 当面指责 倍速课时学练 邹忌 修 八尺有余，而形貌 昳丽 。 朝 服 衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰 与城北徐公美？”其妻曰：“君美 甚 ，徐公何能及君也？”城北徐公， 齐国之美丽者也。 邹忌身高八尺多 体形容貌美丽 穿戴 早晨 光彩美丽 有天早晨，他穿戴好衣帽 我与城北的徐公比，哪一个美 极 徐公怎能比得上您呀 城北的徐公，是齐国的美男子 谁 倍速课时学练 忌不自信，而复问其妾曰：“吾 孰 与徐 公 美 ？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦 曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与 徐公 孰 美？”客曰：“徐公不若君之美 也。” 邹忌不相信自己会比徐公美 就又问他的妾说 我同徐公比，谁漂亮 谁 徐公怎能比得上您呀 有客人从外边来 徐公不如你 漂亮 啊 漂亮、好看 倍速课时学练 明日，徐公来， 孰 视之，自以为不 如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻 之 美 我者， 私 我 也；妾 之 美 我者，畏我也；客 之 美 我 者，欲有求于我也。” 仔细、周详 邹忌仔细地看他 自己认为不如他美丽 再照着镜子看自己 更觉得远远不如 晚上躺着想这件事 我妻子 认为 我 美 偏爱 用在主谓之间，无实义 是想有求于我 倍速课时学练 于是入朝见威王，曰：“臣 诚 知不如徐 公美。臣之妻 私 臣，臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地 方 千里，百二十城，宫妇左右莫不 私 王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不 有求于王：由此观之，王之 蔽 甚矣。” 我 确实 知道我不如徐公漂亮 他们都认为我比徐公漂亮 方圆 宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的 朝中的大臣没有不害怕您的 全国的老百姓没有不有求于您的 受蒙蔽 由此看来，大王您受蒙蔽很深啦 倍速课时学练 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能 面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人 者，受中赏；能 谤讥 于 市朝 ，闻寡人之耳 者，受下赏。” 令初下，群臣进谏 ， 门庭 若市 ；数月之后，时时而间进； 期年 之 后，虽欲言，无可进者。 所以的大臣、官吏、百姓能够 当面指责我的过错的 当面指责 上书劝谏我的 可得上等奖赏 批评议论 公共场合 传到我耳朵里的 命令刚下达，群臣都来进谏 门前院内像集市一样 几个月以后 还偶尔有人来进谏 满一年 就是想进谏，也没有 什么说的了 倍速课时学练 燕、赵、韩、魏闻 之 ，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 这种情况 都到齐国来朝见齐王 这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国 倍速课时学练 读课文，理思路 （一）研习第一段 诵读指导： 妻之答，要读出融融的 爱恋之情 ；妾之答，要读出怯怯的 拘谨之意 ；客之答，要读出 阿谀奉承之情 。 邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引发的深思，他自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得 深沉、恳切 ，并注意其节奏感。 倍速课时学练 思考： （ 1）邹忌讽齐王的起因是什么？ 与徐公比美 （ 2）如何与徐公比的美 通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。 （ 3）妻、妾、客三答后，邹忌 “ 暮寝而思之 ” ， “ 之 ” 指代什么？ “之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。 倍速课时学练 （ 4）邹忌思考后得到的结论是什么？ “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了什么？（即悟出的道理） 他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理 为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。 倍速课时学练 （二）研习第二段： 邹忌讽谏 诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身 体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人 细语叙家常。节奏感很强，要读出恳切、 至诚之意。 思考： 在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？ 以家事喻国事的方法 。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除弊纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。 倍速课时学练 （三）研习第三段 诵读指导：”善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。 “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。 “此所谓战胜于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停顿。 倍速课时学练 （ 1）邹忌讽谏的效果如何 ?他是怎样取得这样的效果的 ? 王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。 倍速课时学练 （ 2）齐王是怎样纳谏的 ?臣民是么怎样进谏的 ?齐王纳谏的结果如何 ? 齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。 广开言路，悬赏求谏，效果可喜 倍速课时学练 （ 3）由此可见，齐王是这样的国君？ 有错就改的国君。 （ 4） 威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？ 批评者勇气的大小。 倍速课时学练 品味邹忌劝谏技巧之高 (1)为对方打算 不暴露游悦目的。 邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。 倍速课时学练 (2)用婉言相劝 忠言顺耳利于听。 下级劝说 上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。 (3)巧施攻心术 先对方之忧而忧 邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。 倍速课时学练 (1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示 ? 在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处 既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。 讨论交流 倍速课时学练 (2)邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗 ? 战国策 中庞恭的 “ 三人成虎 ” 的进谏、百里奚的 “ 唇亡齿寒 ” 的进谏，可以说与邹忌的方法不相上下。为什么失败了呢 ? 唐代魏征没有讽谏艺术，每每获得成功。看来劝谏能否成功。其决定因素在于谏对象 王。由于君与臣之间的绝对不平衡，导致君主成为在这一过程中的绝对权威。而臣下如履薄冰，稍有差错，轻者丢官失命，重者株连九族。邹忌取得成功的关键在于齐威王的英明，齐威王才是最大的赢家，他赢得了名声，也赢得了国家强盛。 倍速课时学练 (3) 邹忌讽齐王纳谏 给你什么启示 ? 作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。 倍速课时学练 小结 : 邹忌讽齐王纳涑 对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。 倍速课时学练 阅读下面文段，回答问题。 吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人 ,归而谓父曰：“耕田之利几倍 ? ”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍 ?”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍 ?”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。” 1解释文中加点字词的意思。 贾： 谓 曰： 利： 力田： 泽： 之： 2解释下列句子。 (1)吕不韦贾于邯郸，见秦质子