1佛山市顺德区陈登职业技术学校佛山市顺德区陈登职业技术学校教教 案案2004 2005 学年第二学期学年第二学期教案名称教案名称 统计基础知识统计基础知识 授课教师授课教师 林晓玲林晓玲 授课班级授课班级 04 物流管理班物流管理班 2第第 一一 周（第周（第 1 1 讲第讲第 1 1、2 2 节）节） 课课 题题课程介绍、统计的含义课课 型型新授课教学目标教学目标1、使学生对本课程有一个基本认识；2、掌握统计的含义及三者之间的关系；3、理解统计研究的对象；4、了解统计研究的特点。教学重点教学重点统计的含义及三者之间的关系；教学难点教学难点统计研究的对象教学手段教学手段多媒体【教学过程教学过程】： 、导入新课、课程介绍、课程要求、导入新课、课程介绍、课程要求、讲授新课、讲授新课1-11-1 统计的含义与特点统计的含义与特点一、统计统计的含义1、含义：包括、含义：包括统计工作统计工作、统计资料统计资料和和统计学统计学三方面的内容。三方面的内容。（1） 、统计工作、统计工作：指从事统计业务活动的单位对各方面的数据资料数据资料进行采集、整理、描述和分析采集、整理、描述和分析的活动过程活动过程。（2） 、统计资料、统计资料：即统计信息统计信息，是统计活动过程中所取得的各项数数字资料字资料的总称。（3） 、统计学、统计学：是阐明如何去采集、整理、描述和分析统计数据的理论与方法的科学理论与方法的科学，是人们统计实践活动的经验总结与理论概括。经验总结与理论概括。2、三者的关系：（1）统计资料是统计工作的成果；（2）统计学是统计工作的经验总结与理论概括；）统计学是统计工作的经验总结与理论概括；3二、统计学的研究对象二、统计学的研究对象统计学是以对统计学是以对客观事物总体现象客观事物总体现象的的数量方面数量方面进行调查研究的进行调查研究的方方法法为研究对象的社会科学。为研究对象的社会科学。三、统计研究的特点三、统计研究的特点（一）数量性（二）总体性（三）质的规定性质的规定性质的规定性是指在一定时间、一定地点、一定条件下某事物的数量表现，而且是与一定的质密切结合起来的。（四）社会性（五）变异性、课堂小结、课堂小结1、统计的含义及三者之间的关系2、统计学的研究对象3、统计研究的特点、课外作业、课外作业1、简述统计的含义，三者之间有什么关系？2、统计的三大职能是什么？3、统计总体的特点有哪些？【课后记课后记】：本课程概念较多并且比较抽象，对于学生而言比较难理解，讲课时应该将抽象的理论转化为具体的实物，多举例。4第第 一一 周（第周（第 2 2 讲第讲第 3 3、4 4 节）节） 课课 题题统计概述及总体和总体单位课课 型型新授课教学目标教学目标1、掌握统计的职能；2、了解统计工作的过程和研究方法；3、理解总体和总体单位的概念；4、掌握统计总体的特点。教学重点教学重点总体和总体单位的概念教学难点教学难点总体和总体单位的概念教学手段教学手段多媒体【教学过程教学过程】： 、课前复习、课前复习1、知识点复习2、课前小测验（1）统计的含义包括 、 和 三方面的内容。（2）统计学属于 科学。、讲授新课、讲授新课四、统计的三大职能四、统计的三大职能例如：我校为了解学生的健康情况，进行学生体检，有一位同学的例如：我校为了解学生的健康情况，进行学生体检，有一位同学的乙肝体检结果如下：乙肝体检结果如下：项目项目 结果结果 参考范围参考范围乙肝表面抗体乙肝表面抗体 + + 阳（阳（+ +）阴（）阴（- -）（一）信息职能（一）信息职能5（二）咨询职能（二）咨询职能（三）监督职能（三）监督职能五、统计工作的过程五、统计工作的过程（一）统计设计一）统计设计（二）（二） 统计调查统计调查（统计数据采集）（统计数据采集）（三）统计整理（三）统计整理（统计数据整理）（统计数据整理）（四）统计分析（四）统计分析（统计数据分析）（统计数据分析）（五）统计预测（五）统计预测（统计数据提供和管理）（统计数据提供和管理）六、统计学的研究方法六、统计学的研究方法（一）大量观察法（一）大量观察法（二）统计分组法（二）统计分组法（三）综合指标法（三）综合指标法（四）经济模型法（四）经济模型法（五）统计推断法（五）统计推断法1-2 统计学的基本概念一、统计总体与总体单位一、统计总体与总体单位（一）概念（一）概念1 1、统计总体：、统计总体：是统计所要研究的对象的全体，它是由客观存在的、是统计所要研究的对象的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体所构成的整体。简称为总体。具有某种共同性质的许多个体所构成的整体。简称为总体。2 2、总体单位：、总体单位：构成总体的个体，简称为单位或个体。构成总体的个体，简称为单位或个体。举例说明举例说明1 1、研究乐从镇水腾管理区、研究乐从镇水腾管理区20042004年股份社的分红情况年股份社的分红情况6总体总体是乐从镇水腾管理区的是乐从镇水腾管理区的全体股民全体股民总体单位总体单位是乐从镇水腾管理区的是乐从镇水腾管理区的每一位股民每一位股民2 2、研究、研究20042004年乐从钢铁市场的钢铁销售情况年乐从钢铁市场的钢铁销售情况总体总体是乐从是乐从所有的钢铁企业所有的钢铁企业。总体单位总体单位是乐从的是乐从的每个钢铁企业每个钢铁企业思考题思考题 辨析下列统计活动中，什么是统计总体，什么是总体单位？辨析下列统计活动中，什么是统计总体，什么是总体单位？1 1、统计我班同学的身高状况、统计我班同学的身高状况全班同学是统计总体全班同学是统计总体每个同学是总体单位每个同学是总体单位 2 2、期末统计我校班风状况、期末统计我校班风状况全校所有班级是统全校所有班级是统计总体计总体每个班级是总体单位每个班级是总体单位（二）总体与总体单位的关系（二）总体与总体单位的关系1 1、总体和总体单位可以是人，也可以是事物，也可以是事件或现象。、总体和总体单位可以是人，也可以是事物，也可以是事件或现象。2 2、统计总体与总体单位不是固定不变的，两者可以相互转换、统计总体与总体单位不是固定不变的，两者可以相互转换。3 3、总体所包括的单位的个数有的是有限的，有的是无限的，即总体、总体所包括的单位的个数有的是有限的，有的是无限的，即总体分为有限总体和无限总体。分为有限总体和无限总体。（三）统计总体的特点（三）统计总体的特点1 1、同质性、同质性构成统计总体的各个单位，必须在某些点上是同性构成统计总体的各个单位，必须在某些点上是同性质的。这是构成统计总体的质的。这是构成统计总体的前提条件前提条件。2 2、大量性、大量性只有从大量客观现象之间的关联中，才能发现客观现只有从大量客观现象之间的关联中，才能发现客观现象发展的规律性。这是构成统计总体的象发展的规律性。这是构成统计总体的充分条件充分条件。73 3、差异性、差异性构成同一统计总体的各个单构成同一统计总体的各个单 位，虽然在某些点是同位，虽然在某些点是同性质，但在其他方面必定有差异。这是构成统计总体的性质，但在其他方面必定有差异。这是构成统计总体的必要条件必要条件思考题思考题: :辨析下列统计活动中，体现统计总体的同质性、大量性、差辨析下列统计活动中，体现统计总体的同质性、大量性、差异性的分别是什么？异性的分别是什么？为了确定我国国有工业企业的生产经营情况，从全国的国有工业企业中，抽选出有代表性的一万个企业，这些企业的行业不同、规模不同、资金使用也不同。、课堂小结、课堂小结1、统计的职能2、统计工作的过程3、统计学的研究方法4、统计总体与总体单位的概念5、总体与总体单位的关系（总体与个体不是固定不变的、总体分为有限总体和无限总体）6、统计总体的特点（同质性、大量性、差异性）、课外作业、课外作业1、简述统计的含义，三者之间有什么关系？2、统计的三大职能是什么？3、统计总体的特点有哪些？4、构成统计总体的个别事物称为 （ ） 。 A、调查单位 B、标志值C、品质标志 D、总体单位85、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（ ） 。 A、工业企业全部未安装设备 B、工业企业每一台未安装设备 C、每个工业企业的未安装设备 D、每一个工业企业【课后记课后记】：总体与总体单位这两个概念比较难理解，学生很容易将总体特征误认为统计研究的总体或总体单位。第第 二二 周（第周（第 1 1 讲第讲第 1 1、2 2 节）节） 课课 题题统计基本概念（指标和标志）课课 型型新授课教学目标教学目标1、掌握指标和标志的概念、种类2、了解指标体系的概念3、掌握指标和标志的区别和联系4、培养学生分析问题的能力教学重点教学重点指标和标志的概念、种类教学难点教学难点指标的种类教学手段教学手段多媒体【教学过程教学过程】：、课前复习、课前复习1、知识点复习2、课前小测验9（1）统计总体的特点有、。 (2）构成统计总体的必要条件是（ ）。A、差异性 B、综合性 C、社会性 D、同质性（3）在全国人口普查中，总体单位是（ ）。 A、每一户 B、每一个人 C、每个地区的人 D、全国总人口、讲授新课、讲授新课二、标志与指标二、标志与指标（一）统计标志（一）统计标志 1 1、概念、概念：标志是说明总体单位属性或特征的名称：标志是说明总体单位属性或特征的名称 例：性别、年龄、民族、职工人数、营业额例：性别、年龄、民族、职工人数、营业额 2 2、分类、分类 品质标志：表明属性特征，用文字表示品质标志：表明属性特征，用文字表示 例：性别、民族例：性别、民族 数量标志：表明数量特征，用数字表示数量标志：表明数量特征，用数字表示 例：年龄、企业数、营业额例：年龄、企业数、营业额 3 3、标志表现、标志表现：指所属的标志名称之后所列示的属性：指所属的标志名称之后所列示的属性 或数值。或数值。 例：男、女、例：男、女、1717岁、岁、5555人、人、800800万元万元（二）统计指标（二）统计指标 1 1、概念、概念：说明总体综合数量特征和数量关系的数字资料。（：说明总体综合数量特征和数量关系的数字资料。（包含包含概念和数值概念和数值） 例：例：20032003年乐从股民人均分红年乐从股民人均分红15171517元元10 指标六要素：指标六要素：时间、空间、名称、单位、计算方法、数值时间、空间、名称、单位、计算方法、数值课堂思考题课堂思考题2 2、种类、种类 （1 1）按说明总体现象的内容的性质不同分类）按说明总体现象的内容的性质不同分类 A A、数量指标（总量指标、绝对指标）数量指标（总量指标、绝对指标