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知识解剖细化及层次划分一、知识细分高中数、理、化每个单元的知识,可由浅入深细分为1、基本概念:定义、定理、公式、公理、性质、法则,即课本上的加重字体。2、基本概念直接应用题:不拐弯的题,是基本概念讲解时所用“简例”的横向拓展题,相当于课本课后题中的基础题水平;3、 “双基” (基本概念和基本方法)简单综合应用题(基础年级有年级限制)+解题规律:至少涉及两个“双基”且非常基础的综合题,相当于高考低档题;4、 “双基” 重难点精讲释疑、解题步骤归纳总结:5、综合应用题(基础年级有年级限制)+解题规律:简单综合应用题的深入,相当于高考中档题;6、综合拔高应用题(无年级限制,因为基础年级一般涉及不到拔高题)+解题规律:为总分 600 分以上或单科 120 分以上的学生准备的题,一般占卷面分的20%。说明:以上划分实际是知识由浅入深的自然过程。其中个别单元:因为知识比较基础,所以无“综合拔高应用题”甚至无“综合应用题”;个别专题:虽然有“综合拔高应用题” 、 “综合应用题” ,但高考永远不考。这种“有”或“无” 、 “考”或“不考” ,用高考题和高考考试大纲来确定即可。二、知识层次为了宏观上对学生做针对性辅导,即哪个层次的学生辅导相应层次的知识,跨层次辅导要么吃不饱、要么消化不了,肯定费力不讨好,所以要把每块知识尽量划分出以下层次:1、A 层知识(面向 A 层学生):1)基本概念;2)基本概念直接应用题;3) “双基”简单综合应用题(基础年级有年级限制)+解题规律高考低档题;2、 B 层知识(面向 B 层学生):4) “双基”精讲释疑、解题步骤归纳总结。5)综合应用题(基础年级有年级限制)+解题规律高考中档题;3、C 层知识(面向 C 层学生):6)综合拔高应用题(无年级限制)+解题规律高考高档题。提示: 两个相邻层次的知识没有严格界限。A 层知识、C 层知识不会出现在一节辅导教案里;附: 一、数学常用思想方法:数与形结合、函数与方程转化、分类讨论与整合、等价化归、特殊到一般或一般到特殊;物理、化学亦有常用思想方法。二、数学常用基本方法:定义法,配方法,待定系数法、换元法,比较法,分析法,数学归纳法,判别式法,三角代换法,坐标法,轨迹法,构造法,累加与累乘,补形与分割等(前 7 个基本方法必须熟练把握) 。物理、化学亦有常用基本方法。三、数、理、化每个题要审视其四个方面:基本概念、基本方法、思想方法、解题规律。教师对每个题“即要知其然,更要知其所以然”即要明确怎么解答,更要明确其考查的内容和为什么这么解答,这与当学生时的侧重点有很大的不同。
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