1教学观摩活动实施方案教学观摩活动实施方案篇一：教学观摩课活动方案篇一：教学观摩课活动方案教学观摩课活动方案教学观摩课活动方案为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步深化课程改革，实施有效课堂教学，不断提高广大教师实深化课程改革，实施有效课堂教学，不断提高广大教师实施新课程的能力和水平，促进教师在理论与实践两个层面施新课程的能力和水平，促进教师在理论与实践两个层面的发展，本学期的发展，本学期 5 月下旬将进行示范教学观摩课活动，本月下旬将进行示范教学观摩课活动，本次活动既是我校教师课堂教学水平、风采的一次展示，也次活动既是我校教师课堂教学水平、风采的一次展示，也是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，学校寄希望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学学校寄希望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质量的目的。能力和人才培养质量的目的。具体活动方案如下：具体活动方案如下：一、时间：一、时间：2008 年年 5 月月 26 日第日第 7、8 节、节、5 月月 28 日第日第7、8 节；节；二、地点：多媒体教室；二、地点：多媒体教室；三、参加人员：崇德中学全体教师三、参加人员：崇德中学全体教师四、活动内容：四、活动内容：21、中学数学示范观摩课、中学数学示范观摩课主讲人：中学数学高级教师胡明庆主讲人：中学数学高级教师胡明庆2、小学语文示范观摩课、小学语文示范观摩课主讲人：小学语文一级教师李晓蓉主讲人：小学语文一级教师李晓蓉3、小学英语示范观摩课、小学英语示范观摩课主讲人：中学英语一级教师刘雷宁主讲人：中学英语一级教师刘雷宁五、活动形式：五、活动形式：采用上课、说课、交流讨论和评课相结合的方式。由采用上课、说课、交流讨论和评课相结合的方式。由 3 名名教师面向学生上示范课教师面向学生上示范课(45 分钟分钟/人人)，课后分教研组交流点，课后分教研组交流点评，示范教师面向听课老师说课评，示范教师面向听课老师说课(3-5 分钟分钟/人人)，同行评价，同行评价(3-5 分钟分钟/人人)。六、要求：六、要求：1、观摩课要体现先进的教育教学思想，展现自身的教学、观摩课要体现先进的教育教学思想，展现自身的教学特色和教学风格，起到示范和指导作用；特色和教学风格，起到示范和指导作用；2、听课后各教研组认真组织交流讨论并推选一人评课；、听课后各教研组认真组织交流讨论并推选一人评课；3、听课后所有老师撰写一篇不少于、听课后所有老师撰写一篇不少于 500 字的观摩示范课字的观摩示范课听课心得发在博客上。听课心得发在博客上。篇二：观摩课活动方案篇二：观摩课活动方案观摩课活动方案观摩课活动方案两轮课堂教学结束后，在做出全面总结和反思后，为了能两轮课堂教学结束后，在做出全面总结和反思后，为了能进一步提高学科任课教师的教学水平，扎实推进课堂教学进一步提高学科任课教师的教学水平，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、3更新教育观念，规范教师教学行为，进一步提高教学质量，更新教育观念，规范教师教学行为，进一步提高教学质量，经研究，决定于经研究，决定于 2011 年年 4 月月 20-28 举行观摩活动。举行观摩活动。一、指导思想：一、指导思想：通过观摩课讲评活动，使任课教师之间互相学习，互相帮通过观摩课讲评活动，使任课教师之间互相学习，互相帮助，相互促进，共同提高。助，相互促进，共同提高。二、活动具体安排：二、活动具体安排：1、活动时间、活动时间6 月月 14-6 月月 19 日。日。2、授课教师条件、授课教师条件参加观摩课授课教师由各实践综合组推荐，原则上每个学参加观摩课授课教师由各实践综合组推荐，原则上每个学科选报一名。科选报一名。观摩课授课教师自定授课内容。观摩课授课教师自定授课内容。3、授课结束后进行集中评课、授课结束后进行集中评课,写出评议结果。写出评议结果。三、活动要求：三、活动要求：1、观摩课授课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发、观摩课授课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生成为课堂教学活动的主挥学生的主动性、积极性，使学生成为课堂教学活动的主体。提倡使用多媒体教学手段。体。提倡使用多媒体教学手段。3、观摩课教师在讲授完成一周内上交所讲内容的教案一、观摩课教师在讲授完成一周内上交所讲内容的教案一份。份。4、领导小组成员必须参加，有课的事先做调整。、领导小组成员必须参加，有课的事先做调整。5、除观摩课授课时间有课的教师外，其余教师积极参加，、除观摩课授课时间有课的教师外，其余教师积极参加，4教务处要考勤。教务处要考勤。6、观摩课授课、听课、评课情况纳入个人期末考核。、观摩课授课、听课、评课情况纳入个人期末考核。7、每位听课教师须做好听课记录。、每位听课教师须做好听课记录。8、听课教师要抓住这次听课机会，相互交流，做好反思，、听课教师要抓住这次听课机会，相互交流，做好反思，真正的能起到观摩学习的作用。真正的能起到观摩学习的作用。四、观摩课活动组织领导：四、观摩课活动组织领导：组组 长：刘元明长：刘元明副组长：宋福军副组长：宋福军组组 员：教导处及各组组长员：教导处及各组组长教导处教导处2012.03篇三：教学示范观摩活动方案篇三：教学示范观摩活动方案五里店街道办事处中心小学教学示范观摩活动方案五里店街道办事处中心小学教学示范观摩活动方案为全面推进学校的教学教研工作，调动和发挥全体教师为全面推进学校的教学教研工作，调动和发挥全体教师教学工作的积极性和创造性，根据学校工作部署，为使活教学工作的积极性和创造性，根据学校工作部署，为使活动月工作顺利开展，结合实际，特制订本活动方案。动月工作顺利开展，结合实际，特制订本活动方案。一、指导思想一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量为目标，认真探索和研究业成长为根本，以课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下课章教学的基本特点和操作方法。新课程背景下课章教学的基本特点和操作方法。二、活动目标二、活动目标l、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，5认真研究教学规律，切实解决影响和制约课掌教学效益的认真研究教学规律，切实解决影响和制约课掌教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。关键问题，进一步提高教育教学质量。2、在大面积开展听课、评课活动中，对学期初全校课堂、在大面积开展听课、评课活动中，对学期初全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析。教学情况做出实事求是的评价和分析。3、帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功、帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。对活动中涌现出的先进经验，进行总结。和不足之处。对活动中涌现出的先进经验，进行总结。4 、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。督促落实。5、落实教师拜师学艺结对帮扶制度。学校要积极创造条、落实教师拜师学艺结对帮扶制度。学校要积极创造条件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜烯学艺结对帮件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜烯学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科带头人和骨干教师的示范带头作扶活动，充分发挥各学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。伍课堂教学整体水平。三、领导小组三、领导小组组长：杜靖华组长：杜靖华副组长：潘明凯副组长：潘明凯组员：李远莲组员：李远莲 闵光强闵光强 陈开地陈开地 彭伟彭伟 舒娟舒娟四、听课要求：四、听课要求：1、听课前一定要先了解教材内容要求。、听课前一定要先了解教材内容要求。2、听课人要提前、听课人要提前 23 分钟进入教室，不得中途离场。分钟进入教室，不得中途离场。63、听课人应与学生一齐起立，以示对执教学的尊重。、听课人应与学生一齐起立，以示对执教学的尊重。4、听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评过程、板书、简评5、听课记录中要有课堂评价或教学建议。、听课记录中要有课堂评价或教学建议。6、听课后要与授课教师交换意见。、听课后要与授课教师交换意见。7、班主任有责任多听本班的课，任课教师以听本学科教、班主任有责任多听本班的课，任课教师以听本学科教师的课为主，年轻教师应主动多听老教师的课，以学习课师的课为主，年轻教师应主动多听老教师的课，以学习课章教学实践经验。章教学实践经验。8、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。关注教师教学行为：包括组态、生成状态。关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。9、教研组长要定期或不定期检查教师听课本，学期结束、教研组长要定期或不定期检查教师听课本，学期结束时，教研组长把教师听课评深登记表及时上交到教科处。时，教研组长把教师听课评深登记表及时上交到教科处。10、教导处每学期对教师听课、评课情况进行汇总统计作、教导处每学期对教师听课、评课情况进行汇总统计作为考核依据之一，严禁出现实际未听课却有听课记载的现为考核依据之一，严禁出现实际未听课却有听课记载的现象，如有出现也将记入业务档案中。象，如有出现也将记入业务档案中。五、评课要求五、评课要求评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，解释。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对7学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课掌教学作较全面的评价，且能抓住重点，与训练等方面对课掌教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子，评在要害处。评课应围绕以下内容说在点子，评在要害处。评课应围绕以下内容 进行：进行：(1)评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课：依评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课：依据课堂教学活动的实例和课改理念，评议教学思想在课堂据课堂教学活动的实例和课改理念，评议教学思想在课堂教学中的体现。教学中的体现。(2)评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否突破、内容定量是否妥当等。(3)评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利二堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利二 j 二二培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。(4)评