小学语文小学语文做早操做早操公开课教案公开课教案第一课时教学目标：教学目标：1、 能在阅读中认读能在阅读中认读“早、令、排、公、队早、令、排、公、队”5 个生字。能在田字个生字。能在田字格中按正确笔顺描写格中按正确笔顺描写“队、早、令队、早、令”3 个字。个字。2、 复习复韵母复习复韵母 ao、ou、iu 及其四声，并巩固相关音节的拼读。及其四声，并巩固相关音节的拼读。3、 能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读。感受小动能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读。感受小动物们做操时的快乐物们做操时的快乐教学过程：教学过程：一、一、 激趣引入：激趣引入：1、看图，听老师说一句话，要求：仔细听，用心记，等会我们要、看图，听老师说一句话，要求：仔细听，用心记，等会我们要玩玩“拷贝不走样拷贝不走样”的游戏。的游戏。2、师说两遍句子：早晨，小动物们排队做早操。、师说两遍句子：早晨，小动物们排队做早操。自己说，指名说，自己说，指名说，3、“做早操做早操”三个字特别难读，跟老师拼拼读读，注意读准平舌三个字特别难读，跟老师拼拼读读，注意读准平舌音。音。生跟读，开火车读生跟读，开火车读4、开火车说句子：拷贝不走样。、开火车说句子：拷贝不走样。5、出示句子，句子中还有两个生字，借助拼音拼拼读读。、出示句子，句子中还有两个生字，借助拼音拼拼读读。自己拼读，指名做小老师拼读自己拼读，指名做小老师拼读齐读句子齐读句子6、出示生字、出示生字“早、排、队早、排、队”：和同桌交流你们有什么好方法记住：和同桌交流你们有什么好方法记住哪个字的字形？哪个字的字形？早：日早：日+十，草十，草草字头草字头 （示范写：日稍扁）（示范写：日稍扁）排：示范写，帮助学生记字形。排：示范写，帮助学生记字形。队：学习新笔划队：学习新笔划“横撇弯勾横撇弯勾”，书空，在同桌的手心里写一个，书空，在同桌的手心里写一个。7、看图，谁来做早操？让我们按从前往后，从左往右的顺序一起、看图，谁来做早操？让我们按从前往后，从左往右的顺序一起说出他们的名字。说出他们的名字。8、出示填空：请小朋友们用上这个句子连起来说说谁排队做早操、出示填空：请小朋友们用上这个句子连起来说说谁排队做早操？早晨，早晨， 、 、 、 和和 排队做早操。排队做早操。9、这些小动物们是怎样做早操的？我们一起学习第、这些小动物们是怎样做早操的？我们一起学习第 20 课。齐读课。齐读课题。课题。二、朗读儿歌，学习生字。二、朗读儿歌，学习生字。1、听老师读儿歌，注意听清字音。、听老师读儿歌，注意听清字音。2、再听老师读儿歌，这一回，认真听，还要仔细看，看清老师是、再听老师读儿歌，这一回，认真听，还要仔细看，看清老师是怎么指读的？（师示范指读）怎么指读的？（师示范指读）3、打开书，学着老师的样子认真指读儿歌，过一会儿请读得最认、打开书，学着老师的样子认真指读儿歌，过一会儿请读得最认真的小朋友当小老师，上台读给大家听。真的小朋友当小老师，上台读给大家听。4、交流反馈：随机正音，读准生字、交流反馈：随机正音，读准生字“令令”，读准后鼻音。，读准后鼻音。（指名读（指名读男生女生挑战读）男生女生挑战读）5、儿歌读熟了，相信你一定把这两个生字的字形也记住了（出示、儿歌读熟了，相信你一定把这两个生字的字形也记住了（出示：“令、公令、公”）。请你仔细看，）。请你仔细看，“令、公令、公”上面都有上面都有“撇撇”和和“捺捺”，它们有什么区别，它们有什么区别?（学生交流后，教师引导学生完整地说一说这（学生交流后，教师引导学生完整地说一说这两个字的字形。如：两个字的字形。如：“令令”上面是个上面是个，撇捺要封口，下面是，撇捺要封口，下面是）5、小朋友们认字可真认真，花鹿姐姐喊口令也很认真，可小动物、小朋友们认字可真认真，花鹿姐姐喊口令也很认真，可小动物们是否都听他的口令呢？们是否都听他的口令呢？指名读后一段话，你们觉得这是一群怎样的小动物？指名读后一段话，你们觉得这是一群怎样的小动物？6、面对这样一群顽皮的小伙伴，如果你是花鹿姐姐，你会用怎、面对这样一群顽皮的小伙伴，如果你是花鹿姐姐，你会用怎样的语气说这些话呢？样的语气说这些话呢？自己练，指名说，配动作说。自己练，指名说，配动作说。7、分角色读儿歌。、分角色读儿歌。三、复习巩固，描写生字。三、复习巩固，描写生字。1、你们儿歌读得这么好听，小动物们可佩服你们了。现在他们要、你们儿歌读得这么好听，小动物们可佩服你们了。现在他们要邀请你们去参加闯关游戏。邀请你们去参加闯关游戏。2、闯关一：打气球。（读词语）、闯关一：打气球。（读词语）先自己读一读，然后开火车领读。先自己读一读，然后开火车领读。闯关二：看看说说。（小组合作）闯关二：看看说说。（小组合作）用句子：用句子：“什么时候，谁在什么地方干什么。什么时候，谁在什么地方干什么。”说说图上内容说说图上内容。闯关三：小小百灵鸟。（读儿歌）闯关三：小小百灵鸟。（读儿歌）4、 描写生字：描写生字：现在让我们一起静下心来认真描写生字。现在让我们一起静下心来认真描写生字。第二课时第二课时教学目标：教学目标：1、 复习已学的声母和韵母，巩固相关音节的拼读，着重指导三复习已学的声母和韵母，巩固相关音节的拼读，着重指导三拼音和整体认读音节。拼音和整体认读音节。2、 创设情境，激发学生拼读拼音的兴趣。创设情境，激发学生拼读拼音的兴趣。3、 培养学生小组合作的意识，练习说话。培养学生小组合作的意识，练习说话。教学过程：教学过程：一、一、 复习儿歌，激趣引入：复习儿歌，激趣引入：上节课我们学习了儿歌上节课我们学习了儿歌做早操做早操，让我们先一，让我们先一起来读读儿歌，做做操吧！起来读读儿歌，做做操吧！学生一起边读儿歌边做动作。学生一起边读儿歌边做动作。二、设置情景，巩固拼音：二、设置情景，巩固拼音：1、 拼音字母排排队拼音字母排排队（1）小朋友们读得真好听。你们知道吗，）小朋友们读得真好听。你们知道吗，10 月月 2 日上海成功举办日上海成功举办了夏季特殊奥运会。小动物们知道了这个消息也跃跃欲试，他们举了夏季特殊奥运会。小动物们知道了这个消息也跃跃欲试，他们举办了一个动物奥运会。你们看，动物运动员们进场了！办了一个动物奥运会。你们看，动物运动员们进场了！看一看他们举着的牌子上写着什么，你能读一读吗？看一看他们举着的牌子上写着什么，你能读一读吗？ao j ou q iu g u x o z c ui （2）小动物们的队伍可有些乱，瞧，花鹿姐姐又来指挥小动物们排）小动物们的队伍可有些乱，瞧，花鹿姐姐又来指挥小动物们排队啦。队啦。“一二三，排排好。一二三，排排好。”j q g x z c ao ou iu u o ui （3）他们排整齐了吗？请你仔细观察一下，说说他们为什么要这样）他们排整齐了吗？请你仔细观察一下，说说他们为什么要这样排队？排队？师：师： 对呀，第一排都是韵母，第二排都是声母。大小火车开起对呀，第一排都是韵母，第二排都是声母。大小火车开起来。（一个小朋友先读，他读对了，小朋友们跟着一起读。）来。（一个小朋友先读，他读对了，小朋友们跟着一起读。）同桌两个小朋友互相读一读小动物们举的拼音，读出的奖给自同桌两个小朋友互相读一读小动物们举的拼音，读出的奖给自己一颗星，用己一颗星，用“”“”表示。表示。2、 快乐大转盘快乐大转盘（1） 队伍排好了，小动物们玩起了快乐大转盘。队伍排好了，小动物们玩起了快乐大转盘。你想和他们一起玩吗？你想和他们一起玩吗？出示转盘出示转盘先请你看清转盘上的这些拼音，自己轻声拼一拼？先请你看清转盘上的这些拼音，自己轻声拼一拼？随机出示声母和韵母相拼。指名读随机出示声母和韵母相拼。指名读齐读。齐读。ou (g, k, h, z, s, sh, zh, ch)ao (z, c, s, b, p, m, n, g)iu (j, q, x, l, n, d, m)（2） 有很多小朋友也想玩，让我们拼拼自己纸上的小转盘，读有很多小朋友也想玩，让我们拼拼自己纸上的小转盘，读给你的同桌听，三个小转盘都读对的可以为自己添上三颗给你的同桌听，三个小转盘都读对的可以为自己添上三颗星！星！3、 戴草帽戴草帽（1）小动物们玩得可真高兴，草帽也不知不觉地被风吹掉了，现在）小动物们玩得可真高兴，草帽也不知不觉地被风吹掉了，现在就请你来帮他们就请你来帮他们（出示：音节（出示：音节 d i coo momo）谁来拼一拼？开）谁来拼一拼？开列横排小火车列横排小火车（此时，媒体上先出示（此时，媒体上先出示“戴草帽戴草帽”三个音节，待学生拼读完毕后，三个音节，待学生拼读完毕后，隐去音节，出现汉字，同时出现音节和动物图片）隐去音节，出现汉字，同时出现音节和动物图片）（2）请你仔细听，认真看，过一会儿，请你学着我的样，拼一拼，）请你仔细听，认真看，过一会儿，请你学着我的样，拼一拼，连一连。（师范拼读连一连。（师范拼读“花鹿花鹿”，连线），连线）（3）请小朋友准备好尺笔，先自己拼一拼，读一读草帽上的音节，）请小朋友准备好尺笔，先自己拼一拼，读一读草帽上的音节，再用线连一连，注意线要用尺划直。再用线连一连，注意线要用尺划直。（4）谁来帮小动物找草帽？）谁来帮小动物找草帽？指名拼读草帽上的音节指名拼读草帽上的音节 齐读、连线。齐读、连线。（5）开列双轨小火车拼读词语。）开列双轨小火车拼读词语。全对的小朋友再给自己添上一颗星。全对的小朋友再给自己添上一颗星。4、 拼拼读读拼拼读读（1） 小动物们的比赛正式开始了，都有哪些比赛项目呢？让我小动物们的比赛正式开始了，都有哪些比赛项目呢？让我们来拼拼读读。们来拼拼读读。出示相应的图片和拼音。（出示相应的图片和拼音。（1小猴吃桃、小猴吃桃、2老牛过桥、老牛过桥、3小小鸡跑步、鸡跑步、4白兔跳高）白兔跳高）（2）师范读第一句。指名跟读第一句。）师范读第一句。指名跟读第一句。（3）下面几幅图学着样子自己拼拼读读，还有哪些比赛项目。）下面几幅图学着样子自己拼拼读读，还有哪些比赛项目。指名交流读。指名交流读。分男女生对读。分男女生对读。读给你的同桌听，读对一幅图可以再添上一颗星。读给你的同桌听，读对一幅图可以再添上一颗星。5、 拼拼读读说说拼拼读读说说看来动物奥运会的比赛项目很特别，与我们的奥运会不同。这看来动物奥运会的比赛项目很特别，与我们的奥运会不同。这里还有几位动物运动员，他们参加的是什么比赛项目呢？里还有几位动物运动员，他们参加的是什么比赛项目呢？（1）先仔细听，看老师是怎样拼读的，用心记，看谁先学会。）先仔细听，看老师是怎样拼读的，用心记，看谁先学会。 （2）师范读第一幅图）师范读第一幅图 “花鹿做体操花鹿做体操”。你能不能学着老师的样拼。你能不能学着老师的样拼拼音节，再加上一个适当的表示动作的词来用一句话完整地说说下拼音节，再加上一个适当的表示动作的词来用一句话完整地说说下面两幅图的意思。面两幅图的意思。（3）指名说）指名说“小狗啃骨头小狗啃骨头”，“小猫抓老鼠小猫抓老鼠”。（4）当当小老师领读。）当当小老师领读。*6、 小小解说员小小解说员动物奥运会的比赛项目可真多呀！你能不能做做动物奥运会的比赛项目可真多呀！你能不能做做小解说员，为大小解说员，为大家介绍一下呢？老师请你们四人小组合作，用家介绍一下呢？老师请你们四人小组合作，用“动物奥动物奥运会的比赛项目可真多呀！运会的