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D-002 屯留一中 2012-2013 学年高一导学 案1高中地理必修高中地理必修 1 大气大气环环境境课题: 对流层大气的受热过程 课时:7 课时 第二课时 使用时间:2012 年 9 月 第二备课小组 执笔人:王萍萍 审稿人:李淑梅 班级: 姓名:【 【温故互温故互查查】 】1 对流层的气温随着高度怎样变化? 2 为什么说对流层与人类关系最为密切?【 【学学习习目目标标】 】1、了解大气的受热过程。 2、掌握地面辐射和大气辐射。 3、通过了解大气对地理环境的影响,树立正确的环境观。【 【问题导读问题导读】 】1、为什么地球表面的昼夜温差远不如月球表面大? 2、霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚?【 【自我自我检测检测】 】1读图,下列各点关系正确的是( )A图中四点气压:CBAD B高空中空气由 D 处流向 B 处 C近地面 A 处温度高于 C 处 DA、B、C、D 之间不可能形成热力环流 2地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合 热力环流原理的是( )师生笔记D-002 屯留一中 2012-2013 学年高一导学 案2【引引导导概括概括】 】(一)大气对太阳辐射的削弱作用(1.大气对太阳辐射的吸收具有-2.大气对太阳辐射的-作用3.大气对太阳辐射的-作用 (二)地面辐射和大气辐射大气的温室效应,我们应重点弄清太阳辐射与地面辐射、大气辐 射等之间的关系。如图 1,这种关系主要表现在以下两方面:一方面是 大气对地面长波辐射的吸收能力很强,从而将地面放出的热量保存 在大气中,二是大气逆辐射将大部分热量返还给地面,在一定程度上 弥补了地面辐射损失的热量,正是这种关系,才使得大气对地面具有 保温作用,我们可以借助于上述简图分析说明大气保温效应的三个 物理过程:(1)太阳辐射到达地面后,地面吸收-而增温;(2)地面增 温后产生地面-,大气又强烈吸收地面辐射而增温;(3)大气增温后 又产生-,一小部分射向宇宙空间而散失,剩余的绝大部分射向 地面,我们称之为“-”(如图 1)。大气逆辐射在很大程度上弥补 了地面辐射所损失的能量,从而起到了对地面的保温作用。D-002 屯留一中 2012-2013 学年高一导学 案5【 【达达标测评标测评】 】7若图示为热力环流形势,则 a 地与 b 地的气压(P)和气温(T)( ) APaPb;TaTb BPaTb DPaPb;TaTb 10阅读下列材料,回答问题。 材料一 我国某市区、郊区、近郊农村夏季午后气温变化示意图材料二 久居城市的人们都有类似的体验:夏季里市区的气温要比郊 区高。为了躲避酷热难耐的暑气,人们不得不跑到绿树成荫、河湖交 错的郊区或乡村去享受一份清凉和惬意。为什么在享受现代城市的 舒适与便利的同时,市区人要忍受比郊区更炎热的酷暑呢? (1)如对此主题进行课题研究,请补充完成基本的研究思路。_认识什么是主题词_()讨论主题词给城市带来的影响 (2)某市于 2010 年提出构建“绿色城市”的口号,并向市民广泛征集 构建措施。一高中生提出可在郊区封山育林,来改善市区绿化面积少、 大气质量差的问题。这种做法,你认为可行吗?如认为可行,请说明 应首先研究的可能性条件;如认为不可行,请说明理由。(只要合理即 可)D-002 屯留一中 2012-2013 学年高一导学 案3(3)该市规定,本市绿化不得再建大型草坪,而要以乔木、灌木树种为 主。与林木绿化相比,城市绿化中修建大型草坪有哪些不足?【 【盘盘点收点收获获】 】【 【课课后反思后反思】 】书面等级 质量等级 时间 D-002 屯留一中 2012-2013 学年高一导学 案3
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