2018 新部编本二年级下册新部编本二年级下册 语文语文要是你在野外迷了要是你在野外迷了 路路教学设计教学设计 学习目标 1.会认“针”等 4 个生字，会写“忠”等 9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 课前准备 1.指南针。 2.课件：天然的指南针。(树影、北极星、树叶稠稀、积雪) 3.生字词卡片。 4.了解辨别方向的其他方法。 第一课时 故事导入，揭示课题 1.故事导入。(故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路) 2.设疑：这时该怎么办?(请学生想各种可能) 3.揭示课题，老师板书。 初读课文，随机识字 1.自读课文，要求读准字音，读通课文。 2.检查自学，随机识字。 先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3.再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 4.出示指南针，简单介绍它的作用。 5.讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪) 细读课文，自主学习 1.在 25 节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习) 读一读，想一想，说一说，问一问。 2.小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。 3.指导朗读。 总结课文，指导书写 1.齐读课文。 2.巩固生字。(做从生字卡片中找字的游戏) a.我有一颗中国心。(忠) b.左右结构的字。(稠、针) c.找找上下结构的字。(忠、盏) d.口头填空：一( )灯。 3.指导书写。 a.引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽) b.让学生说说写这些字应该注意什么。 c.重点指导“盏”“稀”“碰”“懂”。