小学数学教学中，图形与几何教学应该说是一个重中之重，因为针对学生的年龄特征，要让学生建立一个正确的、鲜明的几何概念，在脑中学会构建图形，是小学几何教学中的一大难点。如何让学生真正掌握小学几何的知识，并能加以运用，我觉得动手操作实践验证是一个很好的方法.而多媒体教学手段包罗了传统教学手段的所有优点,同时又具有传统教学手段所无法比拟的优越性，能大大增强教学效果。小学生的思维正处于直观形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，他们对几何图形的认识主要先依赖于观察、实验和必要的动手操作，再通过心理活动的内化去获得表象，然后掌握几何图形的特征，形成空间观念。