松鼠评课稿授课人：曹小环评课人：安芳霞很感谢曹老师今天给我带来了一节精彩的示范课，让我感触颇深。曹老师上的是北师大版小学三年级下册第三单元可爱的小生灵的第二篇课文。这篇课文主要是描写松鼠的外形特点和生活习性，同时，也要求老师通过本课的学习，教会学生如何描写动物的写作方法。本节课中让我感触最深值得我学习的有以下几点：1教师对教材挖掘的很深入，掌握了教材的编写特点和意图，在教学中讲练结合。表现在，教师引导学生学习描写松鼠搭窝的段落时，引导学生自己找出表示顺序的词，然后鼓励学生自己说话练习，教师给予学生耐心的指导和启发。2教师的语言亲切，教态自然大方，应变能力较好，在课堂中教学设备出现故障后，教师能做到不慌不乱，及时采取措施解决。从这可以看出曹老师是一名专业能力较强、高素质的教师。3新旧知识的衔接做的比较好。在引导学生训练表示顺序的词时，曹老师还出示了第一节课小虾中的描写小虾吃食的文字，让学生对比学习。4教师在教学中很注重方法的选择，比如，在学习松鼠外形时，曹老师出示了松鼠的图片，让学生自己通过所看到的试着先描述。在学习松鼠吃食时，鼓励学生通过表演来加深理解。结合本人对教材的理解以及自身的教学特点，我有以下两点要同曹老师交流：1引导学生读课文的方法稍有缺陷。在教学刚刚开始，曹老师让学生朗读了一遍课文，其他时候一直要求采用默读的方法，让学生读课文。当然采用默读可以给学生留一定的思考余地，有助于学生分析、解决、思考问题。但是我认为，三年级的学生还需要朗读的训练。因此我觉得应该朗读和默读相结合，这样一来不但训练了学生的朗读能力，而且也给了学生思考的余地。2对学生的纠正不是很到位。在教学中我发现了一个小小的细节问题，教师在刚开始让学生读课文时，发现了学生有读错的生字，教师给予了积极的纠正。但是在引导学生做练习时，魏娜同学在说话练习中，把擦黑板的“擦”读成了“ch”教师没有及时纠正。这个字是我们的学生很容易读错的一个字，所以我们的老师应该细心听，对学生出错的地方一定要做到及时地纠正，这样才能使教学效果更明显。总之，曹老师的这堂课让我受益匪浅，上得也比较精彩。在谈自己的看法的过程中有说的不到位的地方，还望曹老师多谅解。