5 5 顶碗少年顶碗少年教学目标：教学目标：1、会认会写本课生字新词。2、结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。3、通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。4、有感情地朗读课文，背诵指定自然段。教学重点教学重点： 结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。教学难点：教学难点： 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学课时：教学课时： 2 课时5. 顶碗少年（第一课时）顶碗少年（第一课时）课课 型：型：教学目标：教学目标：1、会认会写本课生字新词。2、结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。教学重点教学重点：会认会写本课生字新词、整体感知课文内容。教学难点：教学难点：结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。教学过程教学过程一、善导（一）、激发兴趣，导入新课同学们看过杂技比赛吗？说说你在观看比赛时的感受。今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演。（二）、初读课文，掌握字词（小组合作学习）1、自由读课文，根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）。用自己的话说说这篇文章主要写一件什么事。谈谈自己读后的感受。2、指名读课文，矫正字音。3、检查词语理解情况优雅 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措4、理解课文内容，理清写作顺序。（1）默读，给课文分段，总结段意。二、精讲第一部分： 第 1 自然段：倒叙式开头。第二部分：第 2 自然段到倒数第 2 自然段：写顶碗少年不怕失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第三部分： 第 7 自然段：写顶碗少年给“我”的启迪。（2）自由读第二部分。用序号从文章标出“顶碗少年”一共尝试了几次。第一次失败。第 2 自然段。 第二次失败。第 3 自然段。第三次成功。4 到 6 自然段。5、齐读文章最后一个自然段。三、巧练1、抄写本课生字、新词。 2、有感情地朗读课文。板书：5 5、顶碗少年、顶碗少年哲哲 叠叠 瓷瓷 肢肢 捣捣 捂捂 搏搏 渺渺5. 顶碗少年（第二课时）顶碗少年（第二课时）课课 型：型：教学目标：教学目标：1、通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。2、有感情地朗读课文，背诵指定自然段。教学重点教学重点： 结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。教学难点：教学难点： 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学过程：教学过程：一、善导一、善导 复习导入 回忆一下这篇文章主要写了一件什么事。（一）、品读词句，体会情感1、默读课文，思考：顶碗少年进行了几次表演？（三次）2、生读课文，以读带思。（1）学生读第一个场面描写，画出失败后少年的表现（台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬）。（2）学生读第二个场面描写，画出失败后少年的表现（台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了）。（3）学生读第三个场面描写，画出少年的表现。3、读这三句话，（投影出示）体会顶碗少年三次表演的心理变化。（联系前后文的场面描写。）（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（3）少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。二、精讲1、顶碗少年连续两次失误，当第三次继续表演这个节目时，他心里会怎么想？如果表演者是你，你会怎样做？2、课后拓展，深化感悟读了课文，我们从中得到什么启发？假如你到现场看了顶碗少年的表演，你会在观众留言簿上写些什么？3、总结 读到这儿，我相信同学们已经深深地感受到了顶碗少年那颗锲而不舍、勇敢顽强的心。真心希望我们班的每一个同学都有一颗这样的心，在生活中，在学习上，不怕困难，永不退缩。五、巧练搜集名人在失败中获得成功的故事，然后和同学交流。板书设计：5 5顶碗少年顶碗少年第一次失败：微笑第一次失败：微笑鞠了一躬鞠了一躬第二次失败：呆呆地第二次失败：呆呆地不知所措不知所措第三次成功：镇静第三次成功：镇静鞠了一躬鞠了一躬惊心动魄的拼搏惊心动魄的拼搏