我的小天地教学目标教学目标1.认识本课生字，会写要求写的字。 2.运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。 3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。 教学准备教学准备教师：本课的教学挂图、生字生词卡片和多媒体课件学生：仔细观察自己家里的摆设。教材简析教材简析本课正是一篇以家为题材的集中识字。12 个与孩子们的生活密切相关的词语组成行词串，读起来琅琅上口，便于识记。启发孩子们通过身边的事物去认识汉字，这是他们乐于接受的一件事。教学重点：教学重点：学习生字词。 教学流程：教学流程：一、联系旧知，导入新课一、联系旧知，导入新课 教师谈话引入: 同学们，你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？ 二、出示课件二、出示课件 1.学生观察图画，教师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？ 2.学生看图讲述。可先请同桌学生互相讲，再请学生在全班交流。 三、自学生字词三、自学生字词 1.学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。 2.同桌互读词串，相互纠正，相互学习。 四、检查自学情况四、检查自学情况 1.读词串。指名读、齐读。 2.去掉拼音再读词串。 3.做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。4.采用抽读、接力赛读、拍手读等多种朗读方式，反复朗读词串，注意读出节奏。 5.完成课后第一题，鼓励学生多扩词，如有错误及时纠正。 五、扩展练习五、扩展练习 1.出示幻灯片（图上设计一个小朋友家里的摆设），指名请学生说说图意。 2.完成课后第二题“读一读”。 3.说说自己家里的摆设，然后仿照二题口头说句子。 六、写字教学六、写字教学 1.再读词串，读课后要求写的 8 个字，让学生找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。 2.启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。 3.指导书写。 （1）仔细观察最难记的字在田字格中的位置，并注意它们的间架结构。 （2）完成课后第四题。 学生在写字的过程中，教师应提醒学生养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 课后心得课后心得