资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
课题:捉迷藏一、教学目标: 1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验 和知识计算减数是 8 的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减 法的思维过程,能正确地计算减数是 8 的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问 题的能力,培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点:正确地计算减数是 8 的退位减法。 三、教学准备:1.(学生) 2.(老师)PPT 四、教学过程 教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境 问题导入探索新知观察图,理解图意一共有 13 个小朋友, 去掉图上的 8 个,剩下 的就是藏起来的人数 13-8摆小棒 1) 先摆 13 根小棒, 再从中一根一根地拿掉, 拿走 8 根后,就知道 还剩 5 根。 (2) 先把摆好的 13 根 小棒分成 10 根和 3 根, 再从 10 根里拿掉 8 根 剩 2 根,把这 2 根加 上 3 根,就得到还 5 根了。 (3) 把 8 根小棒分两 次拿。先从 13 根里拿 走 3 根,再从 10 根里用电脑出示课本第全 景图 藏起来的小朋友有多 少个?你能根据要求列出算 式来吗?13-8?该怎么算呢? 下面同学们用小棒先 摆一摆,再跟小组的 同学说一说你是怎么 算的肯定和评价课前调整(手写)引起兴趣从 学生熟悉的 生活情境入 手,进而调 动学生的积 极性探索方法实践方法巩固新知小结拿走 5 根,最后只剩 下 5 根了。 (4) 想 8+513,反 过来 13-85做练一练小组讨论16-8 11-8 12-8 做书上练习这节课我们学习了什 么内容?你有什么收 获,有什么问题吗?学生概括总 结,既发挥 学生的主体 作用又反馈 了学生的学 习效果。教 师小结点到 为止,不给 过多的结论 性东西,不 限制学生的 算法。板书设计教学反思
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号