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年 班 姓名 使用时间 三 年教研组 主备人 审核人 授课人 课题:认识长度单位分米 共 课时第 课时1、学习目标:1、通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米,建立 1 分米的长度概念。3、培养估测意识和能力。学习重点: 认识分米,建立 1 分米的长度概念。教学难点:选用合适的单位测量物体的长度。一、预习导引上节课我们认识了一个新的长度单位,你们记得他叫什么吗?到现在为止我们学习了哪些长度单位?二、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是( )厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺,直尺上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 。 厘米就是1 分米。4、我用手比划一下 1 分米多长。5、我闭上眼晴想一想 1 分米有多长。6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是 分米 厘米,课桌面的高是 分米 厘米。三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、我会填:1 分米=( )厘米 1 米-2 分米=( )分米14 厘米+26 厘米=( )分米2、填上合适的单位(1)茶杯的高约 1( )(2)跳绳的长约 2( )(3)直尺的厚约( )毫米(4)我的身高是( )厘米3、在一块长 2 分米的塑料板条上,标出长度为 1 毫米的线段,可以标出多少段?四、达标检测在里填上、或=(1)2 米19 分米 (2)3 米31 分米五、堂清检测选一选,把你认为正确答案的序号填在( )里。一课桌高约( ) 。 A、70 毫米 B、70 厘米 C、70 分米六、布置作业课后练习 3、4 题课后反思
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