教学内 容形式多样的住房形式多样的住房1 课时教学目 标德育目标：了解少数民族的住房的形式多样。 智育目标：了解少数民族的住房的形式多样。 素质发展目标：理解少数民族住房的特点。 教学重 点难点教学重点：了解少数民族的住房的形式多样。 教学难点：理解少数民族住房的特点。 教学准 备多媒体课件学生活 动设计小组讨论设计意图教学过程教学过程：教学过程： 一、导入新课 教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、 建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形 式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一 下各民族形式多样的住房。 二、进行新课 教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满 族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋” 的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一 屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪， 包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵 入。迁徙拆散，定居安装。 壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍 水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民 的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来 举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。 屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？看图片，瑶族的“叉叉 房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊 是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼 下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬 梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。 傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和 屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平 做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编 的草排。 底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有 的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居 住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡， 屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳 避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。本课主要介绍我国 各民族形式多样的 住房、，我国各民 族的住房，由于居 住地区的自然环境、 建筑材料以及生活 习惯、劳动条件等 不同，住房的形式 多种多样，各具特 色。有的采用伞顶 圆柱白毡毛屋为住 所；有的以方形、 长方形或椭圆形的 帐篷为住房；有的 以土木建筑材料平 顶为住所；有的是 干栏杆式的建筑。 本课通过介绍少数 民族多种多样的住 房，使同学们对我 们民族大家庭更加 了解。黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头 或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内 设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧 面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席 席地而睡。 看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？ 学生：回答略。 三、总结评价 本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各 民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以 及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样， 各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同 学们对我们民族大家庭更加了解。教后反思本课主要了解形式多样的住房，教师应采用多媒体手段，使用生动具体 的图片加说明会受到很好的教学效果。