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教学内 容形式多样的住房形式多样的住房1 课时教学目 标德育目标:了解少数民族的住房的形式多样。 智育目标:了解少数民族的住房的形式多样。 素质发展目标:理解少数民族住房的特点。 教学重 点难点教学重点:了解少数民族的住房的形式多样。 教学难点:理解少数民族住房的特点。 教学准 备多媒体课件学生活 动设计小组讨论设计意图教学过程教学过程:教学过程: 一、导入新课 教师:我国各民族的住房,由于居住地区的自然环境、 建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形 式多种多样,各具特色。今天这节课我们就来介绍一 下各民族形式多样的住房。 二、进行新课 教师:蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”,“蒙古包”是满 族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”,满语是“家”、“屋” 的意思。居室:用毡块、木料构成。圆形尖顶,用一 屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小,不积雪, 包顶不存雨水。包门方而小,且连地面,寒气不易侵 入。迁徙拆散,定居安装。 壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”,壮族喜欢依山傍 水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼,这就是壮族人民 的传统民居。木楼上面住人,下面圈牲畜。前厅用来 举行庆典和社交活动,两边厢房住人,后厅为生活区。 屋内的生活以火塘为中心,每日三餐都在火塘边进行。大家听说过瑶族的“叉叉房”吗?看图片,瑶族的“叉叉 房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊 是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼 下有火塘,用于起居和做饭。阁楼上为卧榻,有直爬 梯供上下,虽然,这种房子受熏烟之苦,但很干燥。 傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和 屋架结构用粗竹,围墙用竹片编织,剖开的竹子压平 做楼板,门、窗也用竹子制作,屋顶盖茅草或葵叶编 的草排。 底层有的架空,用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物,有 的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居 住,并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡, 屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远,起遮阳 避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。本课主要介绍我国 各民族形式多样的 住房、,我国各民 族的住房,由于居 住地区的自然环境、 建筑材料以及生活 习惯、劳动条件等 不同,住房的形式 多种多样,各具特 色。有的采用伞顶 圆柱白毡毛屋为住 所;有的以方形、 长方形或椭圆形的 帐篷为住房;有的 以土木建筑材料平 顶为住所;有的是 干栏杆式的建筑。 本课通过介绍少数 民族多种多样的住 房,使同学们对我 们民族大家庭更加 了解。黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只,茅草覆顶,木头 或竹子的梁柱,编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙;屋内 设火灶,灶上方悬挂竹筏,做烤干食物作用,屋顶侧 面开天窗。没有间隔和睡床,居住者一般在灶旁铺席 席地而睡。 看过多种多样的民族住房后,同学们有什么感想呢? 学生:回答略。 三、总结评价 本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、,我国各 民族的住房,由于居住地区的自然环境、建筑材料以 及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形式多种多样, 各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房,使同 学们对我们民族大家庭更加了解。教后反思本课主要了解形式多样的住房,教师应采用多媒体手段,使用生动具体 的图片加说明会受到很好的教学效果。
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