放苹果放苹果教学目标：教学目标：1. 知识目标：通过放苹果，初步接触抽屉原则。2. 能力目标：抽屉原则的建模。3. 情感目标：学习数学的兴趣培养。教学重点：教学重点：方法比较。教学难点：教学难点：抽屉原则的建模。教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、情景一、情景引入引入操作学具、引入课题。把三个苹果放入 2 个抽屉，可以怎么放？观察后师生共同得出结论：不管哪种情况都会发生至少有 1 个抽屉有 2 个或 2 个以上的苹果。实际是 3 分拆成 2 个加数的各种情况。学生操作学具，教师巡视。汇报。有 4 种情况：0 3； 1 2；2 1； 3 0在活动中感受排列组合的魅力。二、探究二、探究新知新知电脑演示把 4 个苹果放入 3 个抽屉，可以怎么放？怎么放不会漏数有几种方法。（1）首个抽屉放 0 个，然后学生独立操作学具，教师巡视。第 2 个抽屉放 4 个，第 3 个抽屉放 0 个。再把第 2 个抽屉的苹果一个个拿到第 3 个抽屉里。040 031 022 013 004 共5 种。（2）依此类推得到 130 121 112 103 共 4 种。（3）依此类推得到 220 211 202 共 3 种。（4）依此类推得到 310 301共 2 种（5）依此类推得到 400 一种。观察后师生共同得出结论：不管哪种情况都会发生至少有 1 个抽屉有2 个或 2 个以上的苹果。实际是 4 分拆成 3 个加数的各种情况。三、巩固三、巩固把 5 个苹果放入 4 个抽屉，可以怎么放？怎么放不会漏数有拓展拓展几种方法。四、课堂四、课堂总结总结至少有 1 个抽屉有 2 个或 2 个以上的苹果。学生回答