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海底世界海底世界 一、导入新课:一、导入新课: 1、激情导入: 同学们,前段时间呀,老师和同学们作为游客,观光了美丽的南 沙群岛,领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员,一 起潜入海底,去探索那奇妙的海底世界! 二、初读课文:二、初读课文: 1、自读课文: 要想潜入海底,就要做一个勇敢和善于观察的潜水员,你们准备 好了吗?生:好了。 师:那咱们就出发吧! 2、速读课文: 师:现在我们已经登上了远航的巨轮。老师是船长,你们是潜水 员。请大家四人一组,快快潜入课文的海底世界中去吧,看看你们 能发现什么,发现了情况立即向船长报告。 (学生速读课文,师巡视 指导) 3、交流汇报: 师:我这个船长刚才在巡视的时候,发现每个潜水小组技术都挺 过硬的,都有了自己的新发现。哪个小组愿意和老师一块儿来分享 你们的探索成果? 发现声音。 生 1:报告船长,我在课文的第二自然段发现了海底并不是没有 一点儿声音,海底的动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。 师:好,你发现了海底有声音。 (板书:声音)能向船长汇报一 下你发现的声音吗? 生:有的 师:说得真好,看来你真是一个勇敢善于发现的潜水员,那这些 声音我们能听到吗 ? 生:不能。 师:课文里的那一个词语告诉我们听不到? 生:窃窃私语。 师:是呀,窃窃私语我们是听不到的!我们必须借助特制的听音 器才能听到,想不想听听这些声音呢? 生:想。出示课件。 师:多么美妙的声音啊!让我们在朗读中一起来享受这些美妙的 声音吧!齐读第 2 自然段。 发现动物形态各异。 师:你们还发现了什么呢? 生 1:报告船长,我们这一组发现海里的小动物们各有各的活动 特点。我们是从课文里第三自然段中的第一句话知道的。 师:能根据一句话就知道整个自然段的意思,你们可真了不起! 哪个小组能把你们发现的动物向老师汇报一下? 生 2:我们发现了海参,海参活动慢,因为它每小时只能前进 4 米。我们走一步大约是 l 米,几秒就可走完,可它却要走 1 个小时, 真是太慢了。 生 3:我们小组还想跟他们补充一点,书上说海参是靠肌肉收缩 前进的,而且还是爬行,这里也可以看出海参活动非常慢。 师:你们理解得这么好,相信也能把这一句读好,能试试吗? 师:你们听出它活动缓慢了吗?(互评,理解“只能” ,再指读, 男生读) 师:是呀,它也许是海底爬行速度最慢的动物了。还有哪些动物 呢? 生 4:我们小组觉得梭子鱼活动快,因为它每小时能游几十千米, 比海参快得多了。 师:通过比较你就知道了。我们来算算, (出示幻灯片)梭子鱼 游几十千米?是海参活动速度的几倍? 生(抢着答):几万倍。 师:真是不比不知道,一比吓一跳!看来,具体的数字更能让我 们感受到梭子鱼游动速读度的快。这应该是海底活动速度最快的动 物之一了!谁想来读一读梭子鱼的快?(指读,互评,女生读) 生 5:我们小组还了解到乌贼章鱼,它们是靠水的反推力迅速后 退的。 师:你们了解到利用倒退方式活动的海底动物。 (我们一起来看 一段视频) ,有趣吗? 生:有趣。 师:你们还找到了哪些动物呢? 生 6:还有贝类是靠轮船前进活动的。师:不错,贝壳是靠外力活动的,它一动不动,却可以日行千里, 真了不起啊!那你们还了解哪些海底动物的活动方式呢? 生 7:还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游起来像闪烁的 星星。 师:听得出,你非常喜欢海底的这些小动物。 你们谁还能像作 者这样给大家介绍介绍课文中没有的海底动物呢? 生 8:螃蟹横冲直撞,活像水中的霸王;而海龟就胆小得多,走 走停停,一遇到风吹草动,就赶紧把脑袋缩到龟壳里。 师:看来大家都很喜欢海底的动物啊,老师相信你一定会成为一 名优秀的潜水员!来,让我们一起读读这一段。 (引读第三自然段) 第四自然段第四自然段 师:海底的动物就让我们如此着迷,有了这么多丰硕的科研成果, 还有哪个潜水小组想来汇报你们的研究植物的成果? 生 1:我们小组早就等不及要给大家介绍海底的植物啦!我们发 现了海底的植物各种各样,五颜六色,我们是从第四自然段的这句 话里知道的:“它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有 红色的” 师:这里的省略号表示什么意思呢? 师:那你能想像一下海底的植物还会有哪些颜色吗?(真是五彩 缤纷,五光十色) 。 师:如此美丽的景色,我们怎能不去看一看呢?请看! (出示课件海底景色和录像)(出示课件海底景色和录像) 生 2:我们小组发现了了海底植物的差异也很大,不仅色彩多种 多样,而且形态各不相同。 师;说得真好,先面我们就一起来看一看(课件出示图片)(课件出示图片) 。 师:既然它们的形态各不相同,那你们能不能具体的说一说呢? 生:就拿大家族海藻来说,从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅 藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。 师:那生活中我们能见到哪些海藻呢? 生:海带,紫菜。 师:看来海藻家族可真庞大啊,我想用上我们以前学过的一个词 来形容,那就是难以计数。 师(小结):是呀,这里也是通过了具体的数字,让我们了解到 海底的植物难以计数,真像一个美丽的大花园。来,让我们一块儿走进它,领略它的绚丽多姿吧!齐读第 4 自然段 发现矿物。 海底除了有动物和植物,还有什么宝贝呢? 生:报告老师,我还在课文的第五自然段发现了海底有山峰,也 有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气,还有陆地上蕴藏量很少 的稀有金属呢! (出示课件)(出示课件)就让我们再次潜入海底一起来看看这 些宝贝! 师:让我们一起去挖掘宝藏吧,齐读课文的第 5 自然段。 师:同学们那,海洋的确是我们的大宝库,前段时间,老师看报纸了 解到,一些国家正在我国的南沙群岛和西沙群岛进行勘测,有的国家 甚至强行占有我们的南沙部分岛屿,他们其实就是想掠夺我们宝贵 的海底资源,我们允许它们这么做吗? 生:不允许! 师:是的,我们绝不允许,那么就让我们好好学习,用我们的科 学知识来捍卫我们祖国的海洋资源。 2、交流感想:饱览了海底世界美丽而神奇的景色,相信你有很 多话想对它说,能用一句话试试吗?那课文里又是怎么说的呢? (海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 ) 五、总结全文五、总结全文 是啊,景色奇异、物产丰富的海底世界让我们流连忘返。今天我 们潜入海底,观赏到极为丰富的植物和难以计数的动物,聆听到神 奇美妙的声音,让我们在海底世界的录像中结束我们今天的课文吧!板书设计:板书设计: 23 海底世界 景色奇异 声音 动物 植物 物产丰富 矿物
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