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空城计空城计教学设计教学设计教学目标:教学目标:知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读会写本课生字。3.理解课文的内容,体会了解诸葛亮。过程与方法:1.学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3.让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。情感、态度与价值观:让学生了解诸葛亮此人,并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。 教学准备:教学准备: 课件、生字词卡片。 教学过程:教学过程:一、激趣引入一、激趣引入今天老师给同学们带来了一个历史故事,你们看(放录像)“三国演义中空城计的片段。大家猜一猜这是哪个名著中的故事。你们是不是很感兴趣?请同学们打开课本,齐读标题空城计二、初读课文二、初读课文1.师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,用你们喜欢的方式解决。 (可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学)看谁把课文 读得正确、流利。2.小组内采用自己喜欢的方式识字,并交流识字的方法。3.检查识字情况。4.检查朗读。三、理解课文三、理解课文1.自己再仔细地读一读课文,边读边想,课文中你还有那些不懂的问题, 可以写出来,小组内先讨论解决,解决不了的问老师。2.小组交流,合作探究解决问题。3.小组汇报,全班交流。(根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解课文的内容及情感。同 时,要调动学生多种感官,充分投入到课文情境之中。 )4.计是什么意思?空城计又是什么意思?你还能说出什么计?5.这个故事发生的时间?为什么使用这个计策?你认为怎样?你有更好的 计策吗?(将有关的句子带感情地反复读) 。6.反复读课文的对话,从中体会每个人物的感情,体会他们各自的心理。四、拓展延伸四、拓展延伸 谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象?
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